2021-2022年一年級語文 鋤禾教案 北師大版

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1、2021-2022年一年級語文 鋤禾教案 北師大版 教學目標:   1.認識10個生字,指導(dǎo)書寫2個生字,能寫得正確、勻稱。   2.能理解《鋤禾》這首古詩的含義。了解農(nóng)民種糧食是非常辛苦的,懂得愛惜糧食。 教學重點、難點:   1.認讀10個生字;理解古詩的含義;懂得愛惜糧食。   2.課文內(nèi)容與學生生活距離較遠,不容易體會到農(nóng)民種糧食的辛苦。 教學過程:   一、引入:   昨天,老師和同學們一起對中午小飯桌的同學的吃飯情況作了調(diào)查,投影出示統(tǒng)計表,看到這些數(shù)字,你想說些什么? 吃飯人數(shù) 全部吃完 剩下一部分 剩下很多 22人 1 人 13人 8人   

2、在回答這個問題時,有的同學說:“農(nóng)民伯伯種田非常辛苦,不應(yīng)該浪費糧食?!币灿械耐瑢W來自農(nóng)村,可以結(jié)合自已家的實際情況談一談。如果有的同學說出有一首古詩是描寫農(nóng)民種田非常辛苦的,它的名字叫《鋤禾》,教師適時板書課題。   小朋友們,誰知道“鋤禾”是什么意思呢?   二、學習生字  ?。ㄒ唬┏踝x課文,感知詩意。   1.聽錄音   小朋友們,讓我們一起來聽一聽這首古詩。要聽清字的讀音。用右手的食指指著字,看誰最認真?如果會的同學能跟錄音機一起讀,也不必加以制止,追問一句:“你從哪里學會的?”提示學生:我們可以從許多地方學習知識,希望小朋友們做個有心人。   2.過渡:由于這首詩絕大多

3、數(shù)同學都能熟練背誦,所以直奔本課的生字。這首詩你們會背了,里面的生字你們都認識嗎?我們一起來學習這首古詩中的生字詞,看誰學得又對又快。  ?。ǘ┱J讀生字   1.下面請你輕聲讀課文,用手指指著課文,畫出不認識的生字。   2.引導(dǎo)學生回憶平時學習生字的主要方法:你們平時都用哪些方法來學習生字?(拼讀音節(jié)、問同學、問家長、問老師、也可以查字典。)   3.小朋友們歸納得真好,那就請你趕快用你自己喜歡的方法學習生字吧。(學生自主學習生字,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時點播。)   4.學習完生字以后,請你給同桌讀一讀,注意用手指指著字讀。  ?。c評:教師幾次強調(diào)學生指讀,其目的就是讓學生手

4、、口一致,隨文識字。把識字落到實處。)   5.匯報學習情況:  ?。?)誰能把課文給大家讀一遍。(這里教師再次強調(diào)讀詩,在讀中認識生字。)  ?。?)以演示文稿的方式逐個出示以下詞語,進行詞語搶答,如果你認識就站起來大聲說出來:   日當午?? 鋤禾?? 汗滴?? 盤中餐?? 粒粒?? 辛苦   當讀到以下的詞語時,追問一下詞義,解釋不到位也沒有關(guān)系,后面還要深入理解詩意,“日當午? 鋤禾? 盤中餐”是什么意思?  ?。?)猜詞游戲:一個同學背對黑板,另一個同學任意指一個詞請他猜,其他同學不能出聲音,可以用動作提示他。目的是讓學生認字,理解詞意。   (4)在詞語中你認識了

5、生字,那么老師把生字單拿出來你還能認出它們嗎?抽讀生字卡片,當讀到“禾、午”時進行擴詞。   (5)現(xiàn)在這些生字都躲到詩里面去了,你還能認出它們嗎?(引導(dǎo)學生再讀課文)   (點評:在識字中關(guān)注學生的認知規(guī)律,由整體到部分再回到整體。先讀文,再學句、學詞,然后學字,最后回到文中。)   三、再讀課文,理解詩意  ?。ㄒ唬┬〗M合作,理解詩意   1.讀課文,提出問題   過渡:剛才我們一起初讀了課文,同學們學得特別好,下面,請你們再讀課文,看看還有哪些問題。   (學生可能出現(xiàn)的問題:(1)不理解詞語:誰知? 皆?? 禾下土 ;(2)為什么說“粒粒皆辛苦”?)   2.合作討論,

6、解決問題   如果有小組不能解決的問題請記下來,教師深入到小組中去,發(fā)現(xiàn)問題,進行適當?shù)攸c播。  ?。c評:發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢,讓小組成員相互補充,注意培養(yǎng)學生認真傾聽別人的講話的習慣。)  ?。ǘ﹨R報學習成果   1.哪個小組還有解決不了的問題,提出來讓大家?guī)椭幌隆?   2.下面,老師想帶著你們一起去農(nóng)田里看一看農(nóng)民是怎樣勞動的,你們愿意去嗎?(看一段錄像,錄像內(nèi)容是:太陽炙烤著大地,蟬兒在高枝上鳴叫著,農(nóng)民在田間勞動。此處,教師邊放錄音邊描繪農(nóng)民辛苦耕種的情景,加深學生對課文的理解。)   3.看圖談感受,讓學生把這種感受讀出來。學生評讀,教師適時范讀。   4.

7、誰還愿意讀?愿意讀的同學都起立,一起讀一讀。   5.能背的同學背一背,不會背的同學可以再看看書。   四、鞏固練習,指導(dǎo)書寫   (一)撿稻穗游戲,復(fù)習生字   錄像:配上喜慶的音樂,播放農(nóng)民收割稻子的情景。   秋天來了,農(nóng)民通過辛勤的勞動,莊稼獲得了大豐收。你們看:金黃的稻穗在秋風中搖擺,好象在向人們微笑。收割后,還有一些稻穗遺留在了田地里,下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆,讀出后面的生字,然后放到籃里。(每次5人上臺,兩次完成) ? ? ? ?  ?。ê诎迳腺N出稻穗,稻穗的后面有本課的生字)   教師問:你們打算把這些稻穗送給誰?為什么?你還想說什么?   

8、(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生發(fā)散,讓學生自己感悟道理,體會出勞動帶來的快樂。同時進行口語訓(xùn)練,幫助學生積累語言。)   (二)指導(dǎo)寫字   從生字中找出你認為難寫的字,我們一起來學習。(學生認為難寫的字可能是“知、當”)   1.用電腦課件演示字的筆順,學生認真觀察,然后書空。   2.教師在田字格中書寫學生認為難寫的字,邊寫邊說出這個字要注意的地方。   3.學生練習寫一個字,同桌互評,然后再寫一個。   五、總結(jié)全文   通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?   六、作業(yè)   收集有關(guān)農(nóng)民生產(chǎn)勞動的詩歌、諺語,讀一讀,把自己的感受說出來、寫出來、畫出來。   附送:

9、 2021-2022年一年級語文 雨后的森林教案 語文S版 設(shè)計理念:關(guān)注學生的個體差異,愛護學習的好奇心,充分激發(fā)想象和學習興趣,加深對課文的理解和體驗。   學習目標:    1、認識“傘、紅”等八個生字,學會“木、開”等五個生字,培養(yǎng)主動識字習慣。    2、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。    3、了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累語言。    4、感受大自然的可愛,從而樹立保護大自然的意識。  重點難點頭    重點:朗讀課文,了解雨后森林的樣子。    難點:理解最后一句話的意思,感受大自然的可愛。  教具準備:教學掛圖,生字、詞語卡片  教學時間]:兩課

10、時  教學流程:   一、激發(fā)興趣,引入新課    1、你看見過森林嗎?雨后的森林是什么樣的呢?    2、板書課題。    3、出示課文插圖,感受雨后森林美麗。   二、初讀課文,了解內(nèi)容    1、學生聽老師配樂朗讀,說說課文寫了森林的什么景物。    2、借助拼音,自讀課文,畫出本課生字。   三、自學生字    1、借助拼音,讀準字音?!皞?、祖”是平舌音。    2、說說自己是怎樣認記本課生字的。   四、朗讀感悟    1、指導(dǎo)朗讀。    2、組織討論。    ?。?)從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫?    ?。?)雨后的樹林里或草地上還有什么?    ?。?)為什么說森林是祖國的寶庫?    3、朗讀背誦。   五、鞏固練習    1、用開火車讀的方式,引導(dǎo)學生讀生字卡片、詞語卡片。    2、連一連。(內(nèi)容略)    3、用“紅”“國”分別進行口頭組詞語。   六、指導(dǎo)寫字     隨機學習新筆畫“橫撇”。指導(dǎo)學生在《寫字》本上寫字。   七、積累詞語;背誦課文。

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