2022春六年級英語下冊 Module 5 Unit 2《I am flying in the sky》教案 外研版

上傳人:xt****7 文檔編號:89447646 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:16.55KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
2022春六年級英語下冊 Module 5 Unit 2《I am flying in the sky》教案 外研版_第1頁
第1頁 / 共3頁
2022春六年級英語下冊 Module 5 Unit 2《I am flying in the sky》教案 外研版_第2頁
第2頁 / 共3頁
2022春六年級英語下冊 Module 5 Unit 2《I am flying in the sky》教案 外研版_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《2022春六年級英語下冊 Module 5 Unit 2《I am flying in the sky》教案 外研版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春六年級英語下冊 Module 5 Unit 2《I am flying in the sky》教案 外研版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Module 5 Unit 2 I am flying in the sky. 教材分析 語言功能:用進行時談?wù)摶蛎枋稣诎l(fā)生的事情。 語言結(jié)構(gòu):I’m flying in the sky I’m looking out of the window. 教學(xué)目標: a.語言知識目標:學(xué)習(xí)目標語句 I’m flying in the sky I’m looking out of the window. b.語言技能目標:能夠聽懂會說本模塊句型,能運用所學(xué)的進行時談?wù)摶蛎枋稣诎l(fā)生的事情。 c.情感態(tài)度目標:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及運用英語交流的熱情,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自信,提高學(xué)

2、生參與語言活動的積極性。 教學(xué)重、難點: 重點:I’m flying in the sky. I’m looking out of the window.,并能在實際情景中運用進行時。 難點:進行時的使用。 學(xué)生分析 學(xué)生在Module5 Unit1中已經(jīng)學(xué)習(xí)進行了進行時,有了一定的基礎(chǔ),因此在本課的學(xué)習(xí)中,他們需要更多的活動來參與,來實踐,來運用他們所學(xué)的語言。而且學(xué)生仍然以形象思維為主,教學(xué)應(yīng)盡量采取形象、生動、活潑、有趣的活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立他們的自信,從而使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。 設(shè)計理念 英語課程的目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。在本課的設(shè)計中,以學(xué)生為

3、主體,教師為主導(dǎo),采用多種教學(xué)形式,設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,讓學(xué)生“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”,營造輕松、活潑的課堂氣氛,引導(dǎo)他們積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中去。 教學(xué)準備 錄音機,CD-ROM, 照片,卡片,圖片 教學(xué)過程 Ⅰ. Warm-up (熱身活動) a. 老師和學(xué)生相互問好,然后全班齊唱歌曲“Who can help me?”。(教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊做動作) b. 教師與學(xué)生一起做“啞劇表演”的游戲。老師選定一名學(xué)生,給他出示一幅圖,如“I am eating an ice cream.” 請他用形體動作表演出來,然后問大家“What am I doing ?”

4、 對猜正確的學(xué)生予以表揚。 課前齊唱節(jié)奏歡快的英語歌曲,既調(diào)節(jié)情緒、活躍氣氛,又使學(xué)生快速進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài),并激活學(xué)生已有的知識,為進行新課教學(xué)做好鋪墊。 課前做游戲,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,活躍氣氛,還可以對于上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進行一次復(fù)習(xí)。在快樂輕松的環(huán)境下為這節(jié)課作以鋪墊。 Ⅱ. Presentation (介紹新語言項目) 老師向?qū)W生講述一些自己旅行的經(jīng)歷,老師問學(xué)生:“I like traveling, do you like traveling?” “How did you travel?” 老師告訴學(xué)生:“今天我們就要和課文里的主人公一起,乘火車做一次短途旅行。請大家

5、注意,課文里提到了哪些正在發(fā)生的事情。” Ⅲ.New teaching (課文教學(xué)) a. 播放錄音,讓學(xué)生看課文并仔細看圖,呈現(xiàn)學(xué)生用書活動1。請學(xué)生認真聽,并試著回答問題:“What is the girl doing? What’s the weather like? ” b.請學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音,邊聽邊思考,然后請幾個學(xué)生起來回答問題。如果有學(xué)生回答出問題,老師要給予及時的表揚。 c. 聽第三遍錄音前,請學(xué)生看課堂活動用書練習(xí)1, 讓學(xué)生聽錄音的同時,填出所缺的單詞。填完之后,請學(xué)生在小組中進行討論、交流、然后老師給全班訂正答案。 d. 請學(xué)生再聽課文錄音并逐句跟讀,

6、教師注意糾正發(fā)音。老師根據(jù)學(xué)生具體掌握的情況,決定錄音的次數(shù)。 通過聽錄音,讓學(xué)生清楚今天要學(xué)的語言知識是在什么樣的語境下進行的。并且給出一個問題,讓學(xué)生帶著問題有目的地聽,做到有的放矢。再聽完兩遍錄音后再次拿起課堂活動用書寫出所缺單詞,可以讓學(xué)生對課文更進一步了解,也可以復(fù)習(xí)單詞,達到鞏固復(fù)習(xí)的作用。 Ⅳ. Practice (練習(xí)) a. 老師出示學(xué)生用書活動2中的圖片,提出問學(xué)生“What’s the weather like? What are the children doing?”然后讓學(xué)生兩人一組互相問答,還可以四人一組,分角色進行表演。 b. 小組匯報,比比誰說的好,

7、誰說得準,老師及時表揚表現(xiàn)出眾的小組。 c. 老師出示圖片,讓學(xué)生兩人一組,第一個人說前半句,如:“I am having an ice cream…”第二個人可以通過自己的想象,說出后半句,如:“… but then you fall down!”這樣就組成了一句有趣的話。同桌練習(xí)并匯報,完成學(xué)生用書活動4內(nèi)容。 d. 學(xué)生用書活動3,“My dream”是一首節(jié)奏鮮明的韻詩,請學(xué)生看著課本聽錄音,第一遍先聽一聽韻詩中都說了什么。放第二遍錄音時,鼓勵學(xué)生跟著錄音一起說。鼓勵學(xué)生根據(jù)韻詩的內(nèi)容,自己編排成相應(yīng)的動作。放第三遍錄音,讓學(xué)生跟著錄音一起朗讀,并做出相應(yīng)的動作。 本環(huán)節(jié)通過機械

8、操練讓學(xué)生理解語言,掌握語言。圖片、游戲、詩歌練習(xí)則給學(xué)生創(chuàng)造了一個仿真的情境,強化了所學(xué)語言。詩歌放在操練階段有助于緩解學(xué)生的疲勞,保持高漲的熱情。 Ⅴ. Production (任務(wù)完成) a. 完成課堂活動用書練習(xí)2、3。首先為學(xué)生講解題目要求,先請學(xué)生認真聽錄音,試著理解。再請學(xué)生閱讀文章內(nèi)容,試著圈出答案。然后核對答案,最后全班訂正。 b. 學(xué)生拿出準備好的自己的照片或者自己喜歡的圖片,然后讓學(xué)生四人一組,拿著圖或照片向其他同學(xué)描述,在小組中交流。然后老師請幾個小組到前面來,向全班展示。 在完成任務(wù)的過程中,學(xué)生們充分運用了他們所學(xué)的語言,達到了學(xué)以致用的目的,提高了實際語言運用的能力,而且激發(fā)了他們的興趣,增強了他們的合作意識,為日后更好地學(xué)習(xí)英語樹立了信心。 Ⅵ. Summary and Homework (小結(jié)與作業(yè)) a. 全班完成:聽錄音,復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容,預(yù)習(xí)下一個單元內(nèi)容。 b. 個別完成:運用本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,說說身邊正在發(fā)生的事情。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!