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1、2021-2022年三年級語文上冊 海底世界教案 滬教版
一、教學目標：
1. 在閱讀的過程中獨立認識本課生字9個“澎、湃、寧、爍、竊、肌、胞、蘊、儲”。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”、“波濤澎湃”、“蘊藏”、“儲藏”等詞語的意思。積累描寫動物“叫”的象聲詞。
2. 正確、流利地朗讀課文。了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方；體會作者“總分總”的寫作方法。
3. 對海底神奇的世界產(chǎn)生興趣。
二、教學重點：
認識本課9個生字，積累描寫動物“叫”的象聲詞，使學生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)他們探索自然的興趣。
三、教學準備：
生字卡片、多媒體軟件
四、教學過程
2、：
一、 導入：
1. （出示畫面）同學們，你看到什么？聽到了什么？
2. 這個情景我們還能用“波濤澎湃”來形容。
3. 學生字“澎湃”。（注意讀準音）
4. 你們知道嗎？盡管海面上波濤澎湃，大海深處卻十分寧靜。今天就讓我們到海底世界去看一看。
5. （出示課題）齊讀。
二、 初讀課文：
1． 課前我們已經(jīng)預習了課文，下面請一組小朋友開火車分節(jié)讀讀課文。其他小朋友一邊聽一邊注意他們是否讀準字音，待會兒請你說說你理解了哪些詞語，還有哪些詞不理解。
2． 評價、交流。
三、 精讀課文。
1. 輕聲讀課文，找出課文中給你印象最深的一小節(jié)，打上五角星。
2. 隨機學習課文。
3、（1） 第2節(jié)。喜歡這一小節(jié)的同學讀一讀。
（2） 第3節(jié)。
海底有聲音嗎？動物們是不是大聲說話？他們在竊竊私語。他們會說些什么？做做動作。
還會像什么聲音呢？請你也用這樣的形式說一說。
課文中把海底聲音描寫得很有趣，（有的……有的……有的……）讓我們也來試著說一說。如果你想不出其他的，可以照著書本說，如果你想的不多，可以把書里和你想的結合在一起說。如果你都用上課外的，那就最好了。誰來試一試？
是??！海底真是太熱鬧、太有趣了。老師也想和你們一起來讀讀這小節(jié)。
（3） 第4節(jié)。四人小組輕聲讀課文，完成練習（見課后的練習）。通過引讀讓學生體會到作者先總后分的寫法；體
4、會到作者所選取材料的“典型”性。
如果你還知道其他海底動物的運動方式把他寫在下面的橫線上。
交流。
挑戰(zhàn)讀。
（4） 第5節(jié)
（看圖）男、女生輪讀。
（5） 第6節(jié)。
齊讀。
4． 是??！閃爍的光點，奇妙的聲音，有趣的動物，豐富的物產(chǎn)，看來海底世界真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?。。ㄗx第7節(jié)）讓我們配上音樂，讀讀課文。
四、 復習鞏固。
1.海底世界多么神奇??！就讓我們動起來，來一次海底總動員，讀讀這里的詞語。
2.真不錯。老師知道許多小朋友對海洋生物非常感興趣，假如你就是一名海底旅游者，帶了特制的水下照相機，跟潛水員下水，你會拍下什么留做紀念？。
說明：既了解學生
5、課外學習的情況，又提供了一次練習說話的機會。
3.老師這里有一個書目和相關網(wǎng)站的網(wǎng)址，相信大家一定在那里找到更多的資料。
訓練材料
一 多音字組詞
參( )( )( )( )
量( )( )( )( )
二 寫出下列詞語的近義詞。
奇異—— 蘊藏——
三 寫出下列詞語的反義詞
寧靜—— 伸展—— 普通—— 黑暗——
四 判斷，對的打“√”，錯的打“×”。
1．海面上波濤澎湃的時候，海底也是一樣的有大浪。（ ）
2．五百米以下
6、的深海里沒有一點亮光。（ ?。?
3．海里的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬種。（ ?。?
4．海底沒有一點聲音。（ ?。?
5．海底有山，有峽谷，也有森林和草地。（ ?。?
6．地球上最長的生物是一種海藻。（ ?。?
五 把海底動物和它們的活動特點連接起來，讀一讀，并用小圓點圈出動詞。
海參 每小時能游幾十千米
梭子魚 靠肌肉伸縮爬行
貝類 利用水的反推力迅速后退
烏賊和章魚 巴在輪船底下旅行
六 發(fā)揮你的想象，完成填空。
海底的動
7、物吃東西時，行進時，遇到危險時會發(fā)出各種聲音，有的像____________________，有的像____________________，有的像_____________________，還有的像____________________
附送：
2021-2022年三年級語文上冊 海底世界教案 語文A版
一、素質(zhì)教育目標
?、逯R教學點
1、理解課文，體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、通過第三、四自然段的教學，進行句與句聯(lián)系的訓練。
3、學會本課生字、新詞，能讀準多音字“參”和“量”。
?、婺芰τ柧汓c
1、培養(yǎng)學生有感情
8、朗讀課文的能力。
2、會用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。
3、培養(yǎng)學生寫一段話的能力。
?、绲掠凉B透點：通過了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱 愛自然、探索自然奧秘的興趣。
二、重點、難點及解決辦法
㈠重點：了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點是教學重點。
㈡難點：指導學生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學難點。
?、缃鉀Q方法
1、重點解決方法。
理解全文，弄清每段主要講的是什么，從而體會到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、難點解決方法。
引導學生讀懂三、四自然段中每個句
9、子的意思，抓住重點詞語，了解句與句之間的聯(lián)系。
三、課時安排： 3課時。
四、學生活動設計
?、遄詫W生字、詞，有感情地朗讀課文。
?、娼Y合生活實際理解“閃爍”。
?、缱詫W五、六自然段，討論海底有哪些植物和礦物。
㈣背誦課文。
五、教具準備：投影片、海底世界的錄像資料。
六、教學步驟
第一課時
?。ㄒ唬┙沂菊n題（指出這是一篇常識性課文）。
?。ǘ┏踝x課文。
1、提出初讀要求。
（1）借助拼音，把課文讀通順，標出自然段的序號。
（2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。
10、 ?。?）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。
2、檢查初讀情況。
?。?）出示寫有生字的活動卡片，糾正字音。
（2）出示寫有詞語的卡片，學生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語，需要在老師的指導下理解。（明白了上述詞語的意思，對理解課文內(nèi)容大有幫助）
?。?）指名讀課文（要求讀準字音）
?。?）試回答初讀要求第（3）題。
?。ㄈ┓治隼斫庹n文。
1、學習課文第一自然段。
?。?）指名讀，思考：文中哪菊花回答了這個問題？（海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）
11、 ?。?）用投影出示“海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點詞的基礎上，用“物產(chǎn)豐富”說一句話。
2、學習第二自然段。
?。?）指名讀，想一想海底的景色有什么特點？
?。ê５资菍庫o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點）
?。?）從哪菊花可以看出海底是寧靜的？
?、儆每ㄆ鍪尽安炫取?，指名讀，理解它的意思。
?、谝龑W生理解“依然”（海面上沒有風浪海底是寧靜的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的）
?、郯选耙廊弧睋Q成另外一個詞語，這句話還可以怎么說？
（3）海底為什么是寧靜的？（因為最大的風浪也只能影響到海
12、面以下幾十米深）
（4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點是什么？像什么？（結合生活實際理解“閃爍”）
（5）小結：海面上波濤澎湃，海底依然寧靜；海底是黑暗的，但有許多光點閃爍，海底的景色真是奇異！
?。?）指名有感情地讀第二自然段，體會海底景色的奇異。
第二課時
?。ㄒ唬├斫獾谌匀欢?
1、指名讀，想一想著一段共有幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）
2、投影出示第三自然段
?。?）指名讀前三句，想一想從這三句話中你知道了什么。
?。?）結合句子理解“是否”、“竊竊私語”
13、。
?、侔选笆欠瘛睋Q成另外一個詞語，又不改變原句的意思，這句話可以怎么說？
?、谥该x“竊竊私語”，說出它的意思，然后讓學生試著模擬竊竊私語，體會這里用“竊竊私語”顯得特別生動。
?。?）指名讀后兩句，想一想從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多聲音）
（4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個“有的像……”吃東西的聲音，進行的聲音，發(fā)出警報）
?。?）這些是不是海底所有的聲音？你從哪知道的？
?。?）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號，說明海底的聲音怎樣？（海底的聲音多種多樣）
?。?）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣
14、？（景色奇異）
3、指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體的寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。
4、聯(lián)系第二、三自然段，讓學生思考：
（1）這兩段的內(nèi)容有什么聯(lián)系？在寧靜的海底，如果你聽到各種聲音，會有什么感覺？（使學生感到“靜中有聲”，顯得奇異）
（2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn)）
（3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。
?。ǘ├斫獾谒?、五、六自然段。
1、指名讀，思考：作者從
15、哪幾個方面寫海底物產(chǎn)豐富的？（動物、植物、礦物）
（1）學習第四自然段
?、佥p聲讀這一段，想一想這一段一共有幾句話，講的是什么？（一共有六句話，講的是海底有很多動物，它們的活動方式不同。）
②（投影出示第四自然段內(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？（海地有很多動物）
從哪看出海底的動物有很多？（“三萬種”是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）
③快速讀第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動方式）
④指名讀3——6句，想一想講的是什么？（不同的動物是怎樣活動的）
?、葜攸c理解：
“伸縮”
16、是什么意思？你知道什么動物是靠肌肉伸縮爬行的？
“只能”說明什么？
“普通”是什么意思？用“普通”說一句話。比普通火車還快說明什么？
“反推力”怎樣理解？想一想你見過什么是靠反推力前進的？
“巴”是什么意思？
?、薹配浵裣驅W生介紹動物的活動方式。（形象感知動物的活動方式）
?、咝〗Y3——6句，具體介紹了五種動物的活動方式：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進，有的向后退；有的自己活動，有的自己不動。就在這快與慢、進與退、動與不動的鮮明對比中，突出了它們的活動方法不同，說明了各有個的活動方法。
?、嘁x第
17、四自然段。（讓學生進一步體會每句講的是什么）
⑨依照學習第三自然段的方法，引導學生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的。
?、鈴倪@一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎樣？
?。?）自學五、六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？
?、俸５子心男┲参?？（投影出示海底植物圖）說明海底植物怎么樣？（種類繁多）
②海底有哪些礦物？“稀有”是什么意思？說明海底蘊藏的礦物怎么樣？（蘊藏豐富）
③從這兩個自然段中也可以體會到海底的物產(chǎn)怎么樣？
?。?）四、五、六三個自然段都寫出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點？景色奇異從哪些
18、地方看出來的？（讓學生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異）
（三）把2——6自然段連起來讀。思考：海底是一個什么世界？
指出：每段中的內(nèi)容雖各有側重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包括著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。
?。ㄋ模┲该懈星榈乩首x課文。
讓學生想一想，為了說明海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開頭、中間和結尾各寫了什么？
第三課時
?。ㄒ唬┳x全文（找出課文中的重點段）。
?。ǘ┚毩暲首x（以訓練中差生為主）。
?。ㄈ┲笇П痴b課文第三自然段。
19、（四）分析字形，學習寫字。
1、重點指導的字：
“卻”的右半部是，不要寫成。異的上半部分是“巳”，不是“已”。
2、寫出下面字的偏旁。
卻（）否（）普（）類（）免（）絲（）
3、先說說下面每組字的不同，再組成詞語。
胞（）私（）類（）異（）
抱（）積（）糞（）導（）
（五）練習寫一段話，注意句與句之間的聯(lián)系。
七、布置作業(yè)：完成課后練習第4題。
八、板書設計
寧靜 光點閃爍
景色奇異
黑暗 竊竊私語
海底世界
動物 多種多樣
物產(chǎn)豐富 植物 種類繁多
礦物 蘊藏豐富
2021-2022年三年級語文上冊 海底世界教案 滬教版
