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1、 1我們的合作
二、學生素質發(fā)展目標：
1、引導學生體驗合作的快樂，懂得人與人之間需要合作。
2、知道怎樣合作，體會合作的好處，學會在生活中更好地與他人合作。
三、教學重點、難點：
1、充分利用教材提供的豐富的問題情境，讓學生通過討論、體驗進行主動、積極的學習。
2、以學生的活動為主，讓學生在“玩”中盡情感受合作的意義。
四、主要教學方法：討論體驗法
五、教具準備：有關合作的故事或事例；課前開展一次合作活動；報紙若干張、繩子若干條。
六、課時安排：1課時
七、教學過程：
教師教學行為
備注
第一課時
一、激趣導入
1.拍手游戲
在上新課前，我們
2、先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個……直到用五個手指一起拍
2.談體會：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答）
3. 揭示課題
其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的。看來合作真的很重要！
今天我們就一起來學習“我們的合作”（板書我們的合作）
二、生活中處處有合作（板書）
1.合作的概念
含義：互相配合做某事或共同完成某項任務。
2.說一說
生活中處處有合作，比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，
3、有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。
3.小結：我們離不開合作
三、故事分析
1.下面我給大家講個故事（課本p2）（在聽的時候要求學生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細聽）你認為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客，各自作出了什么貢獻？如果少了其中的一種人，趙國能不能免于遭難？能不能說他們中某一位的功勞最大？打開書本第2頁，把你的想法寫在書上
2.交流意見
3.小結：合作的作用真大
四、合作的經驗（板書）
1.談一談
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4、在以前的合作活動中你的感受是什么？
2.親身體驗
（1）.游戲——比一比誰站得多
要求各組派6個同學一起合作站在大小相同的報紙上了，比一比哪一組人站的最多
（2）.體會
3.小結：分工合作、齊心協力
4.但是有人不同意合作，他認為“任何事只要自己個人努力就可以完成了”，你認為這種想法對嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁）
5.對，在一些事情上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過程中也會遇到一些麻煩，下面我們就一起來看一下這幾幅圖
五、在合作中遇到過麻煩嗎？
1.看一看
（出示第一幅圖）一個小朋友想找另一個小朋友玩游戲，可是那個小朋友卻不愿意
（出示第二幅圖）幾個班
5、干部在討論如何裝飾教室，其中兩個人的意見卻不相同，產生了矛盾
（出示第三幅圖）接力賽的過程由于一個同學跑得慢了，所以導致整個小組失敗，小組的所有同學都在責備他
2.論一論
這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩，我們應該想些辦法幫幫他們。假設在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會怎么做？除此之外你還遇到過哪些問題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下
3.師生交流
4.聽故事——三個和尚
小結：在合作的過程中我們應該相互諒解，相互尊重，齊心協力，才能合作成功！
六、總結
通過本節(jié)課的學習，相信同學們已經懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時也體會到了合作的快樂，希望大家以后在生活中更好地運用合作
七、作業(yè)布置
回去跟爸爸媽媽一起解決一個需要合作的問題。
一定要引起學生對五根手指的重視。
從合作實例中明白：我們離不開合作
名言警句可以在課后交流。
要能結合實際情況談。
八、板書設計：
1、我們的合作
（分工合作，齊心協力）
合作作用真正大
九、教學評價：
四年級品德與社會上冊 我們的合作教案 蘇教版
