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1、我上學了
學情分析：
?? ?一年級學生剛從幼兒園來到新的學校，對他來說什么都是新鮮的，任何一件事情都能激起他們的興趣和好奇心。當然，他們也會有很多的擔憂。入學第一周，他們有各種情緒需要表達，他們也有問題需要老師的幫助。因此，上學第一課對剛入校的一年級學生就顯得尤其重要了。上好這一課，不僅能幫助學生更好地適應新環(huán)境，而且能協(xié)助班主任老師更快速更全面地了解學生，從而促進學校的德育工作。針對上述學情分析，本課確定的教學重點是讓學生了解小學生活的習慣和規(guī)范，知道怎樣才是一名合格的小學生。教學難點是對學習用品有正確的認識和使用，養(yǎng)成良好習慣。
教學目標：
情感與態(tài)度:在集體生活中有安全感,并為
2、自己成為一名小學生感到自豪.
??行為與習慣：懂得書包文具的重要,形成對書包等學習用品的正確態(tài)度。
??知識與技能：初步了解小學生活的特點，懂得課堂常規(guī)要求。會根據課表，在家長的幫助下自己準備課本、整理書包。
過程與方法：通過觀看視頻、師生交流、參與游戲等方式熟悉小學生活，養(yǎng)成良好習慣。
教學重點：
??? 讓學生了解小學生活的習慣和規(guī)范，知道怎樣才是一名合格的小學生；學會整理小書包。
教學難點：
??? 對學習用品有正確的認識和使用，養(yǎng)成良好習慣。
教學準備：
??? 視頻動畫《上學第一天》，PPT記錄本，歌曲《上學歌》
課時安排：3課時
活動過程：
第一課時 上學去
3、
活動一?? 歡迎你?
??? 1、師:首先，祝賀你們成為一名小學生了！老師歡迎你們的到來！看到你們有的活潑大方，有的安靜透著靈氣，十分可愛，老師打心眼兒里喜歡上了你們。你們能對老師說說，開學那天你們在校園里看到了什么？你發(fā)現學校里哪些地方和哪些人在歡迎你嗎？
??? 2、學生發(fā)表各自的看法。
??? 師：你們的眼睛真的很善于發(fā)現。我們一起來看看學校老師是怎樣歡迎大家的吧！
??? 3、出示一組照片讓學生知道老師對他們的歡迎和關愛——
①?“老師們開學前打掃、整理教室 ”
②?“一年級分班名單”
③?“學校的歡迎新同學的紅色橫幅標語”
④?“班主任老師開學前給一年級學生家長發(fā)
4、的問候短信”
⑤?“開學當天校長老師們在門口歡迎學生”
⑥?“采訪一位一年級老師對新同學們的祝愿”（如果是班級任課老師的視頻更好）
4、學生欣賞照片，感受溫馨。
5、師小結：同學們，希望你們能夠開開心心地度過每一天。
??? (設計意圖：讓學生感受老師對他的歡迎和喜愛，體會自己在學校很重要。)
活動二? 上學的心情怎么樣
??? 1、師：上小學了，你的心情是怎樣的呢？
??? 2、學生用語言描述自己的心情，老師相機用簡單的語言記錄下來，并請同學們自己出主意解決。
??? 3、學生活動：為小伙伴出主意。
例如：①“我聽不懂老師的話怎么辦呢？”
（可以再問老師一遍，沒有關系）
5、
②“沒有我幼兒園里的好朋友和我一起玩，新同學我都不認識”
（大家都是一樣啊，所以我們都要勇敢地去交新朋友。）
③“我找不到我們班的*老師（其實就是他們班的班主任，因為幼兒園里各門課程幾乎都是班主任教，所以在換了課程時，他見到了不一樣的老師，會有這樣的困惑。）”
……
??? 過渡：師：上學了，我們懷著各種各樣的心情。有的是可以讓我們在學校里變得愉快的心情，而有些心情，會影響我們的學習和生活的。不過大家不要緊張害怕，讓老師和同學一起來幫助你，好嗎？
??? 4、小游戲：我很……，我不……
??? 讓學生感到開心就大聲說“我很開心”，很緊張大聲地喊出“我不緊張”。（諸如此類）
?
6、?? 【設計意圖：教師從孩子回答的問題中可以發(fā)現他們觀察事物的視角，能夠準確地了解學生的問題。引導學生以一個良好的心情迎接新的生活的到來，鼓勵他們說實話，一起分享快樂、分擔憂愁。引導他們一起想辦法，解決實際關心的問題。鼓勵學生大膽自信面對新環(huán)境，幫助新生緩解“入學焦慮”，為入小學創(chuàng)設一個良好的開端。】
活動三? 我的美麗愿望
??? 1、師：播放《上學歌》，學生欣賞歌曲。
??? 2、師：同學們，作為一名小學生是很了不起的事情。今后你們會學到更加有意義的知識，參加更加有趣的活動，也會懂得更多。那么，來到新校園，你們有什么愿望呢？
??? 3、學生說說美好的愿望。（如，希望帶上紅領巾，得
7、到老師的表揚等）
??? 4、師小結：我們都有一個美好的愿望，如果大家都能努力去實現它，我們這個班級就會更加優(yōu)秀和了不起了。我們呢，也能夠在這個班級里團結友愛，快樂地成長！
??? 5、在歌聲中結束本課。
??? 【設計意圖：歌曲制造烘托氛圍，讓學生在歌聲中說說自己的愿望。讓學生感受到集體的概念，使陌生的同學關系顯得親密起來?！?
活動拓展
??? 要求學生回家主動跟爸爸媽媽談談自己上學的心情。
??? 【設計意圖：主動爭取家長的積極配合，讓學生愉快且主動地適應學校新生活?！?
板書：
?????????????????????????? 我上學了
???????????????
8、??????????? 歡迎你！
????????????????????? 我有一個美麗的愿望——
第二課時 上學就是不一樣
活動準備：
??? 了解學生入學前的生活、學習狀況，以便有針對性地引導學生作比較、分析。
??? 準備反映小學生活的圖片若干。高年級學生認真學習的視頻短片。
活動一?? 我的生活變化了
??? 1、學生齊唱《上學歌》
??? 2、師：上小學后，我們的上學時的情形和幼兒園相比發(fā)生了哪些變化呢？
??? 3、學生回答基本的課堂紀律和要求，小學的具體作息時間安排等
①與作息時間變化有關的：每天要早起，按時去上學不遲到，不能不上學，特殊情況要請假等（就像《
9、上學歌》里唱到的一樣。）；——鞏固上學的常規(guī)要求
②與學習內容有關的：學會看課程表。我們要學習很多不同的課程，門門課程都很重要，解釋各科的具體內容（美麗的語文、有趣的數學、活潑的品生、好聽的音樂、多彩的美術、好玩的體育等）；——主要介紹
③與自我約束和遵守紀律有關的：自覺完成作業(yè)，自己整理書包等。（此處只做簡單介紹）
（注意：在師生交流中提示學生為什么會有這樣的變化，讓學生懂得這樣做的意義——成為一名優(yōu)秀的小學生。）
??? ?【設計意圖：幫助學生鞏固小學常規(guī)要求，如上課鈴聲響了要及時進教室坐好，了解學習生活發(fā)生的具體變化以及變化的原因和意義。引導他們積極立志成為一名優(yōu)秀的小學生?！?
10、
活動二?? 做個合格的小學生
??? 1、師：我們已經是小學生了，那怎樣才能成為一名合格的小學生呢？
??? 2、學生回答自己的看法。
??? 3、師：我們一起來看看在校的大哥哥姐姐他們是怎么做的，好嗎？
??? 4、出示小學高年級同學認真學習，遵守紀律等在校一日常規(guī)的視頻，學生觀看學習。
——早上：背著書包進校門，見到老師敬禮問好；
——早讀：坐姿端正，書聲朗朗；
——做操：姿勢正確，態(tài)度認真；
——上課：聚精會神，思維活躍；
——課間：輕松休閑，關系和睦；
——午餐：打餐有序，用餐無語；
——放學：路隊整齊，和老師禮貌道別。
【設計意圖：幫助學生鞏固小學常規(guī)要求，
11、小學一年級的學生還是以形象思維為主，動態(tài)的視頻能讓學生直觀地看到在校學生一天之中的學習活動，知道要怎么做?！?
活動三? 讓我們一起進步吧
??? 1、師：進入小學，我們的生活確實發(fā)生了很多的變化。你喜歡這些變化嗎？哪些變化是你很難適應的呢？
??? 2、學生說出自己的困難，老師相機板書。
如：上課想說話、要上廁所了、有事情想要告訴老師時該怎么辦？
??? 3、引導學生討論解決辦法。
??? 4、搶答比賽（課件出示題目）
問題如：早上進校園，見到老師時要怎么做？
課間，小明玩皮球玩得正高興時，上課預備鈴響了，他該怎么做？
放學時，小紅的家長沒有來接她，她要怎么做？
????明
12、天要上學了，今天晚上應該做些什么準備？(清理書包，或帶什么東西)……
??? 5、師小結：上學了，我們的生活發(fā)生了很多變化，我們自己也應該有所變化，爭取做一名合格的小學生。
??? 【設計意圖：寓教于樂，以游戲形式讓學生掌握小學生活的基本特點和規(guī)律同時具備安全意識，懂得保護自己?！?
板書：
?????????????????????????????? 我上學了
?????????????????????????? 上學就是不一樣
?????????????????????????? 我們一起進步吧
第三課時? 我的新書包
活動準備
??? 書包、文具、玩具、食物、頭飾若干，歌
13、曲《找朋友》
活動一?? 游戲“小書包找朋友”
??? 1、師出示謎語：“身體方方耳朵長，上學背在我身上。別看它的個子小，各種文具肚里裝?！保〞?
??? 2、師：我們今天一起來玩一個游戲，“小書包找朋友”。
??? 游戲規(guī)則：
??? 老師將各種物品（包括學習用品及其他物品，如：語文書、本子、課外書、糖、水杯、玩具、卡通人物粘貼、毛巾、跳繩等）擺在各小組桌上，在組長的帶領下，學生分別給書包找朋友。找到的學習用品放入書包里。老師用《找朋友》的歌曲控制游戲時間。
??? 3、學生分組游戲，老師巡視幫助。
??? 【設計意圖：通過游戲引起學生的學習興趣，了解書包的功能和作用，學會正
14、確的使用學習用品?！?
活動二?? 我會整理小書包
??? 1、師：我們一起來學習正確、合理地整理書包，看誰學得又快又好。
??? 2、引導，如分門別類、固定擺放……
??? 3、學生反復練習，學習整理，老師相機引導學生進行評價。（大書放下面，小書放上面，書本裝訂的一邊朝下將書放進書包里。文具盒放在書包外面單獨的格子里。根據情況，自編兒歌方便學生記憶——
“一二三，快坐好
我來整理小書包；
大的書，小的書，
從大到小擺放好；
擺整齊，抹平角，
再讓書本進書包；
文具盒，單獨放，
整理好了小書包，
我對書包咪咪笑。” ）
??4、師小結：整理書包是我們每一天都要進行的工
15、作。每天的課程不一樣，根據課表，我們會在前一天晚上將選擇好的課本放進書包。
??? 【設計意圖：學習整理書包，提高動手能力?！?
活動三??? 夸夸我的書包
??? 1、師：書包每天都要裝這么多的書，陪我們一起來上學。你喜歡你的小書包么？你想怎樣夸夸它呢？
??? 2、學生夸夸自己的書包。
??? 3、師: 你覺得怎樣的書包才算好書包呢？
??? 4、學生討論回答，如漂亮的書包好、能夠拖著走的書包好、結實的書包好等。師引導學生了解普通的書包方便實用就行。
??? 5、師：書包就像我們的好朋友一樣，幫助我們，天天陪伴著我們。我們要怎樣來愛惜它呢？
??? 6、學生討論愛惜書包的辦法（如拉練的使用要輕、慢；好好背在雙肩上，不能提著到處甩；要注意按時清洗書包，保持書包的整潔等）
??? 7、師小結：是啊，書包就是我們的好朋友，我們要懂得珍惜和愛護自己的書包，
?? 【設計意圖：引導學生形成對書包等學習用品的正確態(tài)度，懂得珍惜、愛護自己的小書包?！?
板書：
?????????????????????????????????? 我的新書包
??????????????????????????????????? 找朋友
??????????????????????????????? ?我愛我的小書包
一年級道德與法治上冊 第一單元 我是小學生啦 1 我上學了教案設計2 鄂教版
