一年級數(shù)學(xué)上冊 第6單元 10加幾 十幾加幾及相應(yīng)的減法教案1 新人教版

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1、10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法 主備教師 授課教師 教學(xué)內(nèi)容 10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法 （第78頁例4、例5?） 科目年級 一年級數(shù)學(xué) 課型 新授 課時(shí)安排 第三課時(shí) 序號(hào) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算；能看圖列出四個(gè)算式。? 2、過程與方法目標(biāo)：通過動(dòng)手操作、自主探索等方式，使學(xué)生經(jīng)歷推出10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法的過程；體會(huì)數(shù)學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系。? 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及語言表達(dá)的能力?。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生經(jīng)

2、歷推出10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法的過程，并能正確的計(jì)算。? 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生經(jīng)歷推出10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法的過程，并能正確的計(jì)算。? 教具運(yùn)用 小棒，計(jì)數(shù)器，課件。 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、 復(fù)習(xí)舊知：師生以問答形式完成。 1、 數(shù)數(shù)：從1數(shù)到20、從6數(shù)到19、數(shù)出1—20的偶數(shù)。 2、 說說數(shù)的組成：15、11、13、18、20. 3、 讀一讀：1—20的組成。 4、 填空：（1） 1個(gè)十和3個(gè)一組成（ ）。 （2）8個(gè)

3、一和1個(gè)十組成（ ）。 （3）15可以分成（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。 （4）19是由（ ）個(gè)一和（ ）個(gè)十組成。 (5)個(gè)位是0，十位是2，它是（ ）。 5、 看圖列式計(jì)算。由此導(dǎo)入新課的教學(xué)。 4＋6＝10 6＋4＝10 10－6＝4 10－4＝6 二、 教學(xué)新知： 1、 教學(xué)書P78例4。同時(shí)演示課件。 （1）這是多少？（課件出示小棒圖及數(shù)字10??3）? （2）請你迅速在草稿本上畫出10和3根小棒，能讓老師一眼看出是10和3。（學(xué)生擺，師巡視）? （3）看著自己畫的小棒圖，說一說可以

4、列出哪些算式。（學(xué)生說，師板書）? （4）理解算理，尋找算法? ?????????算式10+3=13中各數(shù)表示什么？? ?????????算式13-10=3中各數(shù)表示什么？? ?????????為什么10加3得13？? ?????????3+10=13還可以怎么想？? ?????????13-10=3和13-3=10這兩道算式又是怎么想的呢？? 板書： 10＋3＝13 13－3＝10 13－10＝3 2、 教學(xué)P78例5。教學(xué)算式的各部分名稱。 （1）出示題目11+2=？?見課件圖片。 ?????????請同學(xué)們看課件，說一說

5、怎么想的？? ????（出示課本情景圖）那么這位小朋友是怎么算的呢？誰知道？ ????? ????（2）出示題目13-2=？??????讓學(xué)生畫小棒，想想該怎么算？? ?????????指名讓學(xué)生到講臺(tái)撥珠子說算法。（師板書式子） 11 ＋ 2＝ 13 13 － 2 ＝ 11 加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差 3、教學(xué)加減法各部分的名稱? 同學(xué)們認(rèn)真觀察黑板上的算式，我們可以將它們分為哪兩類？? 每一個(gè)加法算式和減法算式都有幾個(gè)成員??？它們又叫什么名字呢？現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下它們吧

6、！（師講解各部分名稱）? ????（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，通過操作和觀察，讓學(xué)生掌握10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法，并讓學(xué)生用語言表達(dá)出來，理解算理，找出算法。讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探索新知。）? 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高：? 1、課本78頁做一做1、2、3?。練習(xí)十八1、2、3。 ????（設(shè)計(jì)意圖：課堂練習(xí)設(shè)計(jì)具有層次性，既鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又提高他們的能力。）? 2、先要求學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，再想一想有什么發(fā)現(xiàn)？ 10+1= 10+3= 10+5= 10+9= 10+6= 10+4= 10+7=

7、 10+8= 10+2= 十加幾就等于十幾。 ? 1+10= 9+10= 6+10= ? 2+10= 7+10= 3+10= ? 4+10= 8+10= 5+10= 幾加10就等于十幾。 11-10= 19-10= 12-10= 18-10= 14-10= 16-10= 15-10= 13-10= 17-10= 十幾減十就等于幾 ·11-1= 19-9= 14-4=

8、·15-5= 13-3= 16-6= ·18-8= 17-7= 12-2= 十幾減幾就等于十 四、 回顧整理，反思提升。? 小朋友們今天我們學(xué)習(xí)到什么，有什么收獲呢？（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)。）? 小結(jié)：（板書） 十加幾就等于十幾。幾加10就等于十幾。 十幾減幾就等于十，十幾減十就等于幾。 五、 作業(yè)布置： 課堂作業(yè)：第78頁做一做第1、2、3題。 第80頁練習(xí)十八，第3題。 家庭作業(yè)： 數(shù)學(xué)游戲。 板 書 設(shè) 計(jì) ?? 10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法? 1、 10＋3＝13 13－3＝10 13－10＝3 2、 11 ＋ 2＝ 13 13 － 2 ＝ 11 加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差 小結(jié)： 十加幾就等于十幾。幾加10就等于十幾。 十幾減幾就等于十，十幾減十就等于幾。 教學(xué)反思