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1、觀潮
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。能理解并積累“天下奇觀”、“風(fēng)平浪靜”、“橫貫”、“齊頭并進(jìn)”、“浩浩蕩蕩”、“山崩地裂”。能積累表示聲音大的詞語。
2.有感情地朗讀課文，在閱讀中了解課文的內(nèi)容，體會作者的寫作順序。并能嘗試著背誦第五小節(jié)。
3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用學(xué)過的詞句，進(jìn)行語言訓(xùn)練。
4.了解自然界的奇特景象，感受錢塘江大潮的雄壯氣勢。
教學(xué)過程：
一、揭題、解題
1.今天，我們一起來學(xué)習(xí)《觀潮》，板書課題，齊讀。
2.課文寫的是哪里的潮？什么時(shí)間看是最佳時(shí)間？什么地方看是最佳觀潮點(diǎn)？
3.錢塘江大潮就可稱為“天下奇觀”了。板書：天下奇觀
4．“觀
2、潮”和“天下奇觀”這兩個(gè)詞語中都有一個(gè)“觀”字，這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎？
二、檢查預(yù)習(xí)，反饋交流。
1．給下面畫線字選擇正確的注音
觀潮（cháo cáo） 坦克（tǎn tǎng） 薄霧（ｂó ｂáｏ）
籠罩（zào zhào） 顫動（zhàn chàn） 山崩地裂（ｂēｎｇ?。猕ィ睿?
2．把下列詞語補(bǔ)充完整
若（ ）若現(xiàn) 漫天（ ）地 風(fēng)平浪（ ） 人聲（ ）沸 水（ ?。┫嘟? 山崩地（ ?。?
3.昨天，你們回家預(yù)習(xí)了課文，想想作者先寫什么，再寫什么，最后寫什么？三。三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文
1．浙江的錢塘江大潮就可稱為“天下奇觀
3、”了。奇特在哪里呢?我們先來讀讀潮來前的樣子，讀讀課文第二小節(jié)。
2．出示句子：這時(shí)候，江潮還沒有來，可是，海塘大堤上早已是人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。此時(shí)，人們都怎么？朗讀指導(dǎo)。
3.正當(dāng)人們翹首盼望著，大潮果真來了。讀課文的第4、5小節(jié)。找出描寫錢塘江潮水的句子。
四、交流
1.交流描寫聲音的句子。
午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動。
師：最能表現(xiàn)潮水聲音的詞是……（悶雷滾動）
過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線。
師：從哪里知道潮水來了？（白線）
2.交流描寫看見的句子。
（1）那條白線很快向前移動，逐漸拉長，變
4、粗，橫貫江面。
理解“橫貫”。指導(dǎo)朗讀。
再近些，只見白浪翻滾，形成一道六米多高的白色城墻。
理解“六米多高的白色城墻”。指導(dǎo)朗讀。
那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如千萬輛坦克同時(shí)開動，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。
A.比較句子
那浪越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。
那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。
聽浪聲，能不能再說幾個(gè)形容聲音巨大的詞嗎？
B．指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)有順序地寫潮水，指導(dǎo)背誦。
作者是按什么順序來描寫潮水的？
出示：午后一點(diǎn)左右、過了一會兒、再近些、浪越來越近。
指導(dǎo)背誦。
5、
看錄像，感受。
五、語言積累，開展評價(jià)
在括號中用上今天學(xué)到的詞句，使這段話表達(dá)得清楚通順呢？
今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（ ?。?。這時(shí)，只聽( )， 我知道潮來了。只見，東邊（ ）的地方，出現(xiàn)了（ ）。那條白線（ ），那白浪（ ）。再看那浪越來越近，（ ），潮水聲猶如（ ）。漸漸地，潮過去了，可是（ ?。?，過了好久，（ ?。?
六、作業(yè)。
讀下面的詞語，運(yùn)用這些詞語，按照從遠(yuǎn)到近的順序，向爸爸媽媽介紹一下錢塘江大潮。
風(fēng)平浪靜 悶雷滾動 浩浩蕩蕩 山崩地裂
水天相接 齊頭并進(jìn) 天下奇觀 若隱若現(xiàn)
2022四年級語文上冊 10《觀潮》教案6 浙教版
