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1、2021-2022年二年級(jí)英語上冊(cè) Unit2(7)教案 蘇教牛津版
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
(1)能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀a doctor,a nurse,a worker和a cook,發(fā)音正確。
(2)能聽懂What`s he/she?能用He`s/She`s a…回答,語音語調(diào)正確。
(3)初步學(xué)習(xí)歌謠What is she?
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
(1)能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀a doctor,a nurse,a worker和a cook,發(fā)音正確。
(2)能聽懂What`s he/she?能用He`s/She`s a…回答,語音語調(diào)正確。
教具準(zhǔn)備:卡片、掛圖、課件
教
2、學(xué)過程:
A. Free talk:
1.T:Hello,I`m? Helen.
?? He`s my father.
?? She`s my mother.
?? He`s my brother.
請(qǐng)男生扮演Mike,女生扮演Helen,以上面的說話形式進(jìn)行練習(xí)。
在此基礎(chǔ)上同桌之間進(jìn)行對(duì)話:
——Who`s he/she?
——He`s/She`s my…
2.以不同形式的分角色練習(xí),如男生問,女生答,左邊兩組問,右邊兩組答等,以提高學(xué)生的掌握熟練度。
3.請(qǐng)學(xué)生拿出自己的家庭照片,師生問答,同桌問答。
B.Look and learn
1.教師使用實(shí)物投影儀呈
3、現(xiàn)這些圖片。
T: This is my mother. She works here.
T: Guess. What’s my mother?
Ss: (在教室的引導(dǎo)下回答)She’s a nurse.
2.帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)單詞。在教單詞的過程中,教師示范發(fā)音,讓學(xué)生認(rèn)真聽,仔細(xì)模仿。
3.教師組織學(xué)生開展“快速記憶”游戲,操練新授單詞。讓四名學(xué)生走到講臺(tái)前,分別手持一張職業(yè)類的如片詞卡,在其他同學(xué)看了幾秒鐘之后,讓四位學(xué)生將圖片放在背后,打亂他們的位置,教師用What’s he /she? 向全班學(xué)生提問。
4.——What`s he/she?
?? ——He`s/She`s
4、 a…
結(jié)合B部分的圖片,讓學(xué)生同桌進(jìn)行練習(xí)。
C.Say a rhyme
播放歌謠,讓學(xué)生聽幾遍,初步認(rèn)讀單詞Peter, neat, student, like等,并理解單詞大意。
D.Practise
活動(dòng)手冊(cè)P5
1、觀察每組圖中的職業(yè),請(qǐng)學(xué)生說一說;
2.解釋做題要求,請(qǐng)學(xué)生聽句子答題。
E.Assign homework
(1)聽錄音,熟練朗讀B部分單詞。
(2)運(yùn)用What`s he/she?He`s/She`s a…進(jìn)行自我對(duì)話
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
(1)能聽懂What`s your?并能根據(jù)實(shí)際情況用He`s/She`s…回答
5、。
(2)能正確使用What`s your?He`s/She`s…,語音語調(diào)正確。
(3)進(jìn)一步掌握四個(gè)單詞。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
(1)能聽懂What`s your?并能根據(jù)實(shí)際情況用He`s/She`s…回答。
(2)能正確使用What`s your?He`s/She`s…,語音語調(diào)正確。
教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):
圖片、掛圖
教學(xué)過程:
A. Free talk:
1.對(duì)照B部分圖片,請(qǐng)同桌相互練習(xí)。
——Who’s he/ she?
——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.
再以不同形式的分角色練習(xí),如男生問,
6、女生答,左邊兩組問,右邊兩組答等,以提高學(xué)生的掌握熟練度。
B.Presentation:
教師通過復(fù)習(xí)第一單元的A部分對(duì)話,逐步引入話題。
T: (出示本單元的課文圖片)Look! Su Hai and Helen are still talking about the photos. What are they talking about? Let’s listen to the tape.播放課文錄音,引出課文內(nèi)容。
C.Learn to say
1.采用聽錄音后回答問題的方式,讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)句型。
T: (指著第一幅圖照片中Helen 的父親) What’s He
7、len’s father?
Ss: (引導(dǎo)學(xué)生回答)He’s a doctor.
2.教師采用聽錄音、集體跟讀的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話,要求模仿語音語調(diào)。在教對(duì)話過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生注意what 和 who 在詞義上的區(qū)別。
3.操練與應(yīng)用
(1)教師讓學(xué)生通過多種形式朗讀課文。
(2)在學(xué)生基本掌握課文對(duì)話的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話,分角色進(jìn)行表演。
(3)讓學(xué)生帶著家人或朋友的家庭照片,在小組內(nèi)用Who’s he/she? 和What is he/she ? 相互詢問照片中的人物以及他們各自的職業(yè)。在此對(duì)話基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生用This is …和 He’s/she’s a …向全班
8、同學(xué)介紹。
(3)引導(dǎo)學(xué)生想象生活中的類似場(chǎng)景,進(jìn)行拓展表演。
D.Practise
活動(dòng)手冊(cè)P6
(1)鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖內(nèi)容。
(2)聽錄音,學(xué)生做題。
E.Assign homework
(1)聽錄音,熟練朗讀A部分對(duì)話。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合家庭照片嘗試對(duì)話交流。
附送:
2021-2022年二年級(jí)英語上冊(cè) Unit2(8)教案 蘇教牛津版
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
(1)進(jìn)一步復(fù)習(xí)What`s your? He`s/She`s…
(2)進(jìn)一步鞏固單詞a doctor,a nurse,a worker和a cook。
(3)會(huì)唱歌謠What is she
9、?
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
(1)進(jìn)一步復(fù)習(xí)What`s your? He`s/She`s…
(2)進(jìn)一步鞏固單詞a doctor,a nurse,a worker和a cook。
教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):單詞卡片、課件、光盤
教學(xué)過程:
A. Free talk:
1.結(jié)合掛圖,請(qǐng)同桌相互練習(xí)。
——Who’s he/ she?
——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.
——What’s your father/ mother?
——He’s/ She’s a doctor/ teacher.
請(qǐng)小組上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話。
B
10、.Say a rhyme
1.讓學(xué)生看著歌謠以及圖片,聽錄音兩遍。
2.幫助學(xué)生理解歌謠的大意。
3.教師帶著學(xué)生逐句誦讀歌謠。
4.播放錄音,讓學(xué)生跟讀。
5.在學(xué)生能熟練朗讀的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)本歌謠進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯?
C.Act and guess
1.教師在課前布置學(xué)生在家制作這四頂帽子的頭飾,也可以帶實(shí)物。
2.課堂上,教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前做示范,讓全體學(xué)生明確活動(dòng)要求。
3.組織學(xué)生開展小組游戲活動(dòng)。
D.Practise
1.活動(dòng)手冊(cè)P6
帶領(lǐng)學(xué)生談?wù)搱D片,認(rèn)讀單詞,要求學(xué)生根據(jù)圖意圈出正確的詞。
2.活動(dòng)手冊(cè)P7
要求學(xué)生拿出帶的家人的照片,引導(dǎo)學(xué)
11、生用Who …? What …?提問照片中人物的情況,分組討論各自帶來的照片。
E.Assign homework
(1)聽錄音,進(jìn)行對(duì)話。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué).
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
(1)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)句型和單詞
(2)進(jìn)一步鞏固單詞a doctor,a nurse,a worker和a cook。
(4)會(huì)唱歌謠What is she?
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
單詞和句子的靈活運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):單詞卡片、課件、光盤
教學(xué)過程:
A. Free talk:
1.結(jié)合圖片,請(qǐng)同桌
12、相互練習(xí)。
——Who’s he/ she?
——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.
——What’s your father/ mother?
——He’s/ She’s a doctor/ teacher.
請(qǐng)小組上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話。
B.Say a rhyme
1.讓學(xué)生看著歌謠以及圖片,聽錄音兩遍。
2.幫助學(xué)生理解歌謠的大意。
3.教師帶著學(xué)生逐句誦讀歌謠。
4.播放錄音,讓學(xué)生跟讀。
5.在學(xué)生能熟練朗讀的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)本歌謠進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯?
C.Act and guess
1.教師在課前布置學(xué)生在家制作這四頂帽子的頭飾,也可以帶實(shí)物。
2.課堂上,教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前做示范,讓全體學(xué)生明確活動(dòng)要求。
3.組織學(xué)生開展小組游戲活動(dòng)。
D.Practise
1.活動(dòng)手冊(cè)P6
帶領(lǐng)學(xué)生談?wù)搱D片,認(rèn)讀單詞,要求學(xué)生根據(jù)圖意圈出正確的詞。
2.活動(dòng)手冊(cè)P7
要求學(xué)生拿出帶的家人的照片,引導(dǎo)學(xué)生用Who …? What …?提問照片中人物的情況,分組討論各自帶來的照片。
E.Assign homework
(1)聽錄音,進(jìn)行對(duì)話。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué).