2022春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 學(xué)期備課教案 青島版六三制

《2022春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 學(xué)期備課教案 青島版六三制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 學(xué)期備課教案 青島版六三制（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)期備課 學(xué) 期 備 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 本冊(cè)教材包括的內(nèi)容： 一、野營(yíng)——有余數(shù)的除法 二、游覽北京——萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 三、甜甜的夢(mèng)——毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí) 四、 勤勞的小蜜蜂——萬(wàn)以內(nèi)的加減法（一） 五、 誰(shuí)的眼睛亮——觀察物體 六、 田園小衛(wèi)士——萬(wàn)以內(nèi)的加減法（二） 七、 愛(ài)心行動(dòng)——圖形與拼組 八、 休閑假日——解決問(wèn)題 九、 我是體育小明星——數(shù)據(jù)的收集與整理（一） 十、 奧運(yùn)在我心中——總復(fù)習(xí) 兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：奇妙的動(dòng)物世界和漂亮的花朵 兩個(gè)智慧廣場(chǎng)。 學(xué)

2、情 分 析 二年級(jí)三班共有學(xué)生48人。在經(jīng)過(guò)了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固；在基本技能方面學(xué)生雖已有一定的學(xué)習(xí)能力、觀察能力和加減法、乘除法計(jì)算能力，但學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能情況不一樣，雙基情況參差不齊，在教學(xué)過(guò)程中一定要因材面向全體,并要做好學(xué)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，使多數(shù)學(xué)生隨著知識(shí)與技能的積累，逐步達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)。 ?? 教 材 分 析 本冊(cè)教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的教學(xué)的。其中第一單元（有余數(shù)的除法）、第二單元（萬(wàn)

3、以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）、第四單元（萬(wàn)以內(nèi)的加減法一）、第六單元（萬(wàn)以內(nèi)的加減法二）、第七單元（解決問(wèn)題）都屬于數(shù)與代數(shù)的范圍；第三單元（毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)）和第五單元（觀察物體）屬于空間與圖形的范疇；第九單元（（數(shù)據(jù)的收集與整理一）屬于統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)；另外教材還安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：“奇妙的動(dòng)物世界”和“漂亮的花朵”以及兩個(gè)智慧廣場(chǎng)。 本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取了學(xué)生身邊的、熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)自然，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學(xué)生能通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)感受到數(shù)學(xué)與生活的密切

4、聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。 例如，體現(xiàn)學(xué)生生活的素材——“野營(yíng)”“甜甜的夢(mèng)”“我是體育小明星”“奧運(yùn)在我心中”；認(rèn)識(shí)大自然的素材—— “勤勞的小蜜蜂”“田園小衛(wèi)士”“奇妙的動(dòng)物世界”。 此外，本冊(cè)教材還注重基本的數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)；把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過(guò)程，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)；提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。 教 學(xué)

5、 目 標(biāo) 【知識(shí)與能力】 數(shù)與代數(shù) 1、結(jié)合具體情境，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)，能說(shuō)出各數(shù)位的名稱識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計(jì)算 三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。 空間與圖形 1、通過(guò)觀察、操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。 2、能辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體。 3、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。

6、 統(tǒng)計(jì)與概率 1、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。 2．在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分類統(tǒng)計(jì)的方法。 實(shí)踐與綜合運(yùn)用 1、加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。 2、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分類統(tǒng)計(jì)的方法。 【過(guò)程與方法】 1、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識(shí)較大數(shù)的過(guò)程，能用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。 2、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算的意識(shí)。 3、在解決簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算問(wèn)題中，體會(huì)分析問(wèn)題的基本的思想方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 1

7、、在他人的鼓勵(lì)和鼓勵(lì)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 2、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。 3、他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：1、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。 2、 結(jié)合生活實(shí)際，

8、體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法。 3、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。 難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。 主 要 教 學(xué) 措 施 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材、學(xué)生及教師的實(shí)際，分析問(wèn)題，提出切實(shí)可行的措施。? 1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。? 2、多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，多利用學(xué)生的形象思維理解問(wèn)題，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。? 3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解

9、的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。要求孩子上課必須認(rèn)真聽(tīng)講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對(duì)個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。? 4、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，再多多練習(xí)的過(guò)程中理解題意。對(duì)于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，問(wèn)題出在什么地方，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。? 5、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。? 6、關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)

10、講、積極思考回答問(wèn)題、認(rèn)真書寫作業(yè)等。做到多鼓勵(lì)少批評(píng)，采用比賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對(duì)他們有耐心、愛(ài)心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗(yàn)成功的快樂(lè)。? 7、?教師必須按時(shí)備課，熟悉課本，吃透教材，對(duì)不懂的地方及時(shí)向老教師請(qǐng)教；對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚，能脫口而出。 教學(xué) 進(jìn)度 一、 野營(yíng)——有余數(shù)的除法 信息窗1—— 分食品 …………… 2課時(shí) 信息窗2—— 搭帳篷 …………… 2課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎？…………… 1課時(shí) 智慧廣場(chǎng) …………… 1課時(shí) 測(cè)試與講評(píng) ………….. 2課時(shí) 二、 游覽北

11、京——萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 信息窗1——游覽北京…………… 2課時(shí) 信息窗2——參觀人民大會(huì)堂…………… 2課時(shí) 信息窗3——參觀學(xué)校…………… 2課時(shí) 信息窗4——游覽長(zhǎng)城…………… 2課時(shí) 信息窗5——美好回憶…………… 1課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎? …………… 1課時(shí) 測(cè)試與講評(píng) …………… 2課時(shí) 三、甜甜的夢(mèng)——毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí) 信息窗1——毫米、分米的認(rèn)識(shí)…………… 2課時(shí) 信息窗2——千米的認(rèn)識(shí)…………… 1課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎？…………… 1課時(shí) 測(cè)試與講評(píng) …………… 2課時(shí) 四、勤勞的小蜜蜂——萬(wàn)以內(nèi)的加減法（一） 信息窗1——蜜蜂王國(guó)………

12、…… 2課時(shí) 信息窗2——整裝待發(fā)…………… 2課時(shí) 信息窗3——勤勞工作…………… 2課時(shí) 信息窗4——國(guó)王查賬…………… 2課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎？…………… 1課時(shí) 測(cè)試與講評(píng) ………….. 2課時(shí) 期中檢測(cè) 測(cè)試與講評(píng) ………….. 2課時(shí) 五、 誰(shuí)的眼睛亮——觀察物體 觀察物體…………… 1課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎？…………… 1課時(shí) 六、田園小衛(wèi)士——萬(wàn)以內(nèi)的加減法（二） 信息窗1——菜園衛(wèi)士…………… 2課時(shí) 信息窗2——滅鼠能手…………… 2課時(shí) 信息窗3——樹(shù)林醫(yī)生…………… 2課時(shí) 信息窗4——加減混合運(yùn)算……………

13、 1課時(shí) 回顧與整理…………… 1課時(shí) 智慧廣場(chǎng)…………… 1課時(shí) 測(cè)試與講評(píng)…………… 2課時(shí) 七、 愛(ài)心行動(dòng)——圖形與拼組 信息窗1——長(zhǎng)方形與正方形的特征…………… 1課時(shí) 信息窗2——圖形拼組…………… 1課時(shí) 八、休閑假日——解決問(wèn)題 信息窗1——解決問(wèn)題（一）…………… 1課時(shí) 信息窗2——解決問(wèn)題（二）…………… 1課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎？…………… 1課時(shí) 測(cè)試與講評(píng)…………… 2課時(shí) 九、我是體育小明星——數(shù)據(jù)的手機(jī)與整理（一） 信息窗1——運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)成績(jī) …………… 1課時(shí) 信息窗2——體育小明星評(píng)選 …………… 1課

14、時(shí) 十、奧運(yùn)在我心中——總復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí)（一）…………… 1課時(shí) 總復(fù)習(xí)（二）…………… 1課時(shí) 總復(fù)習(xí)（三）…………… 1課時(shí) 期末檢測(cè) 測(cè)試與講評(píng) ………….. 2課時(shí) 第 一 單 元 備 課 單元 主題 野營(yíng)——有余數(shù)的除法 共 8 課時(shí) 單 元 教 材 分 析 1、本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘除法的意義，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：理解有余數(shù)除法的意義，學(xué)會(huì)除法豎式的寫法。 2、教材通過(guò)學(xué)生春游時(shí)分面包的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)把一些物體平均分有時(shí)會(huì)有剩余，然后結(jié)

15、合具體實(shí)例抽象出有余數(shù)的除法。通過(guò)野營(yíng)時(shí)分小魚的活動(dòng)，引出用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。 3、本單元設(shè)有兩個(gè)信息窗，第一個(gè)信息窗呈現(xiàn)的是幾個(gè)小朋友分食品的情境，可以引導(dǎo)學(xué)生提出一些有關(guān)平均分的問(wèn)題，從而引出有余數(shù)的除法，讓學(xué)生通過(guò)分一分，得出結(jié)果。第二個(gè)信息窗呈現(xiàn)的是一些小朋友參加野營(yíng)活動(dòng)的情境，通過(guò)提出一些有關(guān)有余數(shù)除法的問(wèn)題，學(xué)習(xí)有余數(shù)除法豎式的寫法。 單 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 結(jié)合生活情境，理解有余數(shù)除法的含義，并學(xué)會(huì)除法豎式的寫法。 2、能用有余數(shù)除法的知識(shí)解一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，并且在這一過(guò)程中體會(huì)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)合作、交流、表

16、達(dá)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解余數(shù)的含義，理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，運(yùn)用有余數(shù)的除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：除法豎式的寫法，運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。 課 時(shí) 安 排 信息窗1—— 分食品 …………… 2課時(shí) 信息窗2—— 搭帳篷 …………… 2課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎？…………… 1課時(shí) 智慧廣場(chǎng) …………… 1課時(shí) 測(cè)試與講評(píng) ………….. 2課時(shí) 單元 教學(xué) 策略 1、 重視引導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。 2、 加強(qiáng)觀察、操作活動(dòng)的教學(xué)。 3、 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

17、 第 二 單 元 備 課 單元 主題 游覽北京——萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 共 12 課時(shí) 單 元 教 材 分 析 學(xué)生已經(jīng)對(duì)100以內(nèi)數(shù)有了認(rèn)識(shí)，并且掌握了數(shù)的組成和讀寫，有了一定基礎(chǔ)。本單元——“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是在此基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。 1、本單元內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及數(shù)百、整千數(shù)的加減法。 2、數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 “100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)。在這一

18、階段，學(xué)生將認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好。 ?? 單元 教學(xué) 目標(biāo) 1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法。 3、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)

19、生的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進(jìn)關(guān)系。 課時(shí) 安排 信息窗1——游覽北京…………… 2課時(shí) 信息窗2——參觀人民大會(huì)堂…………… 2課時(shí) 信息窗3——參觀學(xué)?！?2課時(shí) 信息窗4——游覽長(zhǎng)城…………… 2課時(shí) 信息窗5——美好回憶…………… 1課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎? …………… 1課時(shí) 測(cè)試與講評(píng) …………… 2課時(shí) 單元 教學(xué) 策略 1、學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)有了讀數(shù)，寫數(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí)時(shí)，可以利用

20、知識(shí)的遷移，讓嘗試讓學(xué)生自己來(lái)學(xué)習(xí)。 2、根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，可以采用動(dòng)手操作學(xué)具，利用學(xué)具的直觀性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，加深理解和認(rèn)識(shí)。 3、在理解數(shù)位的意義時(shí)，由于生活中很難找合適的實(shí)物來(lái)代替，所以根據(jù)學(xué)生已有的對(duì)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的知識(shí)，充分借助計(jì)數(shù)器理解百位、千位、萬(wàn)位等數(shù)位的意義。 第 三 單 元 備 課 單元 主題 甜甜的夢(mèng)——毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí) 共 6 課時(shí) 單 元 教 材 分 析 千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)是學(xué)生在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米的基礎(chǔ)上

21、進(jìn)行的。 1、 本節(jié)課是以甜甜在夢(mèng)中與孫悟空比本領(lǐng)的童話故事為背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)千米、分米、毫米。 2、 教材安排了三個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題和一個(gè)綠點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜測(cè)、驗(yàn)證、測(cè)量的過(guò)程，對(duì)常用的長(zhǎng)度單位有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。 3、 這部分知識(shí)是學(xué)生以后學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的空間觀念具有重要的意義。 ?? 單 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、使學(xué)生在具體的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含義，初步建立1千米、1分米、1毫米的長(zhǎng)度觀念。 2、知道1千米＝1000米，1分米=10厘米，能進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。 3、經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)

22、和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)身邊事物長(zhǎng)度的關(guān)注與好奇心，能積極地參與測(cè)量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位間進(jìn)率和換算。 課 時(shí) 安 排 信息窗1——金箍棒的變化…………… 2課時(shí) 信息窗2——比本領(lǐng)…………… 1課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎？…………… 1課時(shí) 測(cè)試與講評(píng) …………… 2課時(shí) 單元 教學(xué) 策略 1、充分利用信息窗呈現(xiàn)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中提出問(wèn)題。 2、動(dòng)手操作，在實(shí)際測(cè)量中加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。 3、注重培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。 4、重視對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

23、 第 四 單 元 備 課 單元 主題 勤勞的小蜜蜂——萬(wàn)以內(nèi)的加減法（一） 共 11 課時(shí) 單 元 教 材 分 析 1、 本單元的口算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對(duì)100以內(nèi)數(shù)的加減法的鞏固與提高。 2、 筆算不連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位加減法作準(zhǔn)備。 3、本單元的主要內(nèi)容有：百以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算；不進(jìn)位、不退位的三位數(shù)加減三位

24、數(shù)筆算；不連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減筆算，以及加減法的估算和驗(yàn)算。 ??單 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法；能計(jì)算得數(shù)是千以內(nèi)數(shù)的三位數(shù)加減法（不連續(xù)進(jìn)位、退位），并會(huì)驗(yàn)算。 2、能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。 3、在教師的指導(dǎo)下，能利用所學(xué)知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：筆算三位數(shù)加減三位數(shù)。。 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位、退位的三位數(shù)

25、加減三位數(shù)。 課 時(shí) 安 排 信息窗1——蜜蜂王國(guó)…………… 2課時(shí) 信息窗2——整裝待發(fā)…………… 2課時(shí) 信息窗3——勤勞工作…………… 2課時(shí) 信息窗4——國(guó)王查賬…………… 2課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎？…………… 1課時(shí) 測(cè)試與講評(píng) ………….. 2課時(shí) 單 元 教 學(xué) 策 略 1、充分利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 2、兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，是兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)兩種情況的組合，筆算三位數(shù)加減三位數(shù)是兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算的拓展，它們的算理

26、完全相同，教學(xué)時(shí)要給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。 3、重視估算能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用估算方法解決問(wèn)題的過(guò)程，感受估算的必要性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。 第 五 單 元 備 課 單元 主題 森林里的故事——除法的初步認(rèn)識(shí) 共 11 課時(shí) 單 元 教 材 分 析 本單元是在學(xué)生一年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的“從正面、側(cè)面兩個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生通過(guò)觀察活動(dòng)，體驗(yàn)站在不同位置觀察物體，

27、看到的形狀不一樣，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 本單元的內(nèi)容為觀察簡(jiǎn)單的物體，教材編寫有以下特點(diǎn)： 1、 從學(xué)生熟悉的生活情境和事物出發(fā)學(xué)習(xí)觀察物體，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教材選取了學(xué)生熟悉的空間環(huán)境作為觀察對(duì)象，安排實(shí)際的觀察活動(dòng)，使學(xué)生在觀察活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察和判斷，積累觀察的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念；這樣安排有利于學(xué)生由易到難逐步學(xué)會(huì)觀察物體的方法，形成正確的認(rèn)識(shí)，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)生活中到處都有數(shù)學(xué)。 2、教材內(nèi)容的安排精心選擇觀察的對(duì)象，便于學(xué)生辨認(rèn)觀察到的物體的形狀，并表達(dá)自己判斷的理由。注意以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，逐步引導(dǎo)

28、學(xué)生的空間想象，這樣的安排有利于發(fā)展學(xué)生的形象思維。 單 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、觀察物體，體會(huì)到從不同角度觀察到物體的形狀可能是不同的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 2、辨認(rèn)從正面、側(cè)面、后面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 ? 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、空間想象和推理能力。在觀察活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道從不同角度觀察物體，所看到的形狀是不一樣的。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、后面觀察到的物體的形狀。 課時(shí) 安排 觀察物體…………… 1課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎？……………

29、 1課時(shí) 單 元 教 學(xué) 策 略 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。著名教育家皮亞杰曾說(shuō)過(guò)：“兒童是有主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣和需要的支配，一切有成效的活動(dòng)都須有某種興趣做先決條件?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，才能取得好的效果。 2、注重體驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程。體驗(yàn)教學(xué)作為新課程改革的重要的一條是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，并通過(guò)勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究的多種形式探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，體驗(yàn)科學(xué)的過(guò)程和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)中盡可能給學(xué)生提供觀察、思考的機(jī)會(huì)；參與、表

30、現(xiàn)的機(jī)會(huì)，注意學(xué)生的親身體驗(yàn)。 3、猜想驗(yàn)證，促進(jìn)知識(shí)形成。猜想是一種探索性活動(dòng)，具有一定的規(guī)律和方法，在探索中，這些規(guī)律和思維方法的實(shí)踐與領(lǐng)悟，必然會(huì)對(duì)學(xué)生智能的開(kāi)發(fā)和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展具有重要的推進(jìn)作用。 第 六 單 元 備 課 單元 主題 田園小衛(wèi)士——萬(wàn)以內(nèi)的加減法（二） 共11課時(shí) 單 元 教 材 分 析 1、本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減法，加減法估算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2、本單元是在學(xué)生掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位和不連續(xù)退

31、位三位數(shù)加減法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是整數(shù)加減法的完成階段，是今后學(xué)習(xí)因數(shù)是兩三位數(shù)乘法及大數(shù)目加減計(jì)算的基礎(chǔ)。學(xué)好這部分內(nèi)容，對(duì)于進(jìn)一步理解加減法的意義，鞏固加減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力和遷移能力都具有重要作用。 3、本單元選取了菜園衛(wèi)士、滅鼠能手、樹(shù)林醫(yī)生、等信息窗，為學(xué)生提供了豐富的、生動(dòng)有趣的情境，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極地投入到提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 4、教材把萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的教學(xué)內(nèi)容融入富有童趣的素材中，突出了本套教材由“故事串”引出“情境串”的特點(diǎn)，而且把計(jì)算教學(xué)和解決問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合在一起。另外，選取的素材具有科學(xué)性，使學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中

32、，能夠獲得一些自然科學(xué)知識(shí)。 5、本單元的計(jì)算教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。在探索連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程中，估算、筆算等都可以作為解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的策略，拓展了學(xué)生解決問(wèn)題的途徑。同時(shí)，在解決問(wèn)題時(shí)都采取不同的策略和不同的計(jì)算方法，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。 單 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減三位數(shù)，能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。 2、能夠運(yùn)用加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。

33、 教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。 課 時(shí) 安 排 信息窗1——菜園衛(wèi)士…………… 2課時(shí) 信息窗2——滅鼠能手…………… 2課時(shí) 信息窗3——樹(shù)林醫(yī)生…………… 2課時(shí) 信息窗4——加減混合運(yùn)算…………… 1課時(shí) 回顧與整理…………… 1課時(shí) 智慧廣場(chǎng)…………… 1課時(shí) 測(cè)試與講評(píng)…………… 2課時(shí) 單元 教學(xué) 策略 1、注重情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中探索計(jì)算方法。 2、運(yùn)用知識(shí)遷移，學(xué)習(xí)三位數(shù)計(jì)算方法。 3、重視發(fā)展學(xué)生的計(jì)算策略，提倡算法多樣化。 4、恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式。

34、 第 七單 元 備 課 單元 主題 愛(ài)心行動(dòng)——圖形與拼組 共 2 課時(shí) 單 元 教 材 分 析 1、本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)好本單元的內(nèi)容將為進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面圖形和立體圖形的有關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。 2、本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形，六邊形和圖形拼組。 ?? 單 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、借助觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫出長(zhǎng)方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形

35、、六邊形。 2、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征以及拼組圖的過(guò)程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。 3、在具體情境中，感受、欣賞圖形美，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。 課 時(shí) 安 排 信息窗1——長(zhǎng)方形與正方形的特征…………1課時(shí) 信息窗2——圖形拼組…………… 1課時(shí) 單元 教學(xué) 策略 1、加強(qiáng)動(dòng)手操作，重視知識(shí)的形成過(guò)程。 2、要指導(dǎo)學(xué)生把動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)思考和語(yǔ)言表述結(jié)合起來(lái)，以說(shuō)促思、以做促思。并在操作中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。

36、 3、在拼組圖形的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。 4、讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。 第 八單 元 備 課 單元 主題 休閑假日——解決問(wèn)題 共 5 課時(shí) 單 元 教 材 分 析 1、本單元內(nèi)容是以解決問(wèn)題為經(jīng)，以學(xué)習(xí)兩步四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序?yàn)榫暟才旁O(shè)計(jì)的。其基礎(chǔ)是：100以內(nèi)加減法；表內(nèi)乘、除法及兩步加減混合運(yùn)算。這部分內(nèi)容是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算和解決稍復(fù)雜問(wèn)題的基礎(chǔ)。本單元主要內(nèi)容：簡(jiǎn)單的兩步四則混合運(yùn)算。 2、本單元在教材中的地位作用： 本單元的設(shè)計(jì)依然遵照以解決問(wèn)題為框架，在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解混

37、合運(yùn)算的順序，這樣安排，一方面，可以利用現(xiàn)實(shí)的素材幫助學(xué)生理解運(yùn)算順序。另一方面，有助于學(xué)生體會(huì)計(jì)算的價(jià)值。 ? 單 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，理解運(yùn)算順序，掌握簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算的技能。 2、在具體情境中，提出運(yùn)用混合運(yùn)算解決的問(wèn)題；能結(jié)合具體情境表述解決問(wèn)題的過(guò)程；初步學(xué)會(huì)有條理的思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。 3、感受混合運(yùn)算在解決日常生活問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn): 解決實(shí)際問(wèn)題?！　? 課 時(shí) 安 排 信息窗1——解決問(wèn)題（一）…………… 1課時(shí) 信息

38、窗2——解決問(wèn)題（二） …………… 1課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎？…………… 1課時(shí) 測(cè)試與講評(píng)…………… 2課時(shí) 單元 教學(xué) 策略 1、結(jié)合具體情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解混合運(yùn)算的順序。 2、注重相關(guān)信息的選擇，提高學(xué)生選擇信息的能力。 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)。本單元的評(píng)價(jià)，要注意考查學(xué)生是否能理解和掌握乘（除）加（減）兩步混合運(yùn)算的順序，是否能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 第九單 元 備 課 單元 主題 我是體育小明星——數(shù)據(jù)的收集與整理（一） 共2課時(shí) 單 元 教 材 分 析 1、本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一年級(jí)

39、《統(tǒng)計(jì)》的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的，學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。 2、本課教學(xué)生動(dòng)、有趣，借助貼近學(xué)生實(shí)際的情境激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立統(tǒng)計(jì)的意識(shí)；逐步體驗(yàn)搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計(jì)圖、填統(tǒng)計(jì)表、分析解決問(wèn)題的全過(guò)程，而且能根據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖、表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。為今后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)打下基礎(chǔ)。 3、本課時(shí)創(chuàng)設(shè)的情境，都是選取學(xué)生經(jīng)歷過(guò)的真實(shí)素材，這樣有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的欲望，感受統(tǒng)計(jì)的必要性和價(jià)值性。 ? 單 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過(guò)程，學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)，并會(huì)用畫“正”等方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2、能用文字、圖畫、表

40、格等方式呈現(xiàn)整理的結(jié)果，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，體會(huì)數(shù)據(jù)分析對(duì)決策的作用，初步感受數(shù)據(jù)分析的意義。 3、在與同伴合作統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，形成初步的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用分類的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。 教學(xué)難點(diǎn): 理解用“正”字記錄、整理數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)。　　 課 時(shí) 安 排 信息窗1——運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)成績(jī) …………… 1課時(shí) 信息窗2——體育小明星評(píng)選 …………… 1課時(shí) 單元 教學(xué) 策略 1、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引發(fā)統(tǒng)計(jì)動(dòng)機(jī)。 2、放手讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行收集、整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們用自己的

41、方式記錄和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。 3、教師要組織、引導(dǎo)學(xué)生回顧反思，要幫助他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納 4、深化合作學(xué)習(xí)。 第十單 元 備 課 單元 主題 我是奧運(yùn)小明星——總復(fù)習(xí) 共3課時(shí) 單 元 教 材 分 析 1、 本單元作為總復(fù)習(xí)單元，是對(duì)全冊(cè)教材內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。本單元以“奧運(yùn)在我心中”為主題，呈現(xiàn)的是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)這一情境圖，涉及到了本冊(cè)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容，旨在通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。 2、進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

42、 ? 單 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的有余數(shù)的除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，兩步計(jì)算解決問(wèn)題，長(zhǎng)度單位，統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。 2、經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力；加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3、通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：有余數(shù)的除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法、兩步四則混合運(yùn)算、長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn): 綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題?！　? 課 時(shí) 安 排 總復(fù)習(xí)（一）…………… 1課時(shí) 總復(fù)習(xí)（二）…………… 1課時(shí) 總復(fù)習(xí)（三）…………… 1課時(shí) 單元 教學(xué) 策略 1、 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 2、靈活運(yùn)用教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，就近取材創(chuàng)設(shè)情境。 3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題，設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)