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1、4.9 地球上為什么會(huì)有四季
教學(xué)目的：
1、 嘗試探究地球上四季的成因，知道四季是在地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的過程中形成的。
2、 通過探究，對(duì)四季的成因有正確認(rèn)識(shí)。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道地球上四季的成因。
教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察理解四季的形成。
教學(xué)準(zhǔn)備：激光棒三球儀、地球儀、激光棒、手電筒、《地球公轉(zhuǎn)及四季成因》的教學(xué)掛圖或課件。
教學(xué)過程：
一、引入
地球在繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸的傾斜方向、角度總是不變。這會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？
二、探究過程
1、 猜想。
分小組進(jìn)行猜想并記錄下來。
2、 觀察。
（1） 用激光棒的
2、光代替太陽光，讓“太陽光”照射在地球儀上。
（2） 讓“地球儀”圍著“太陽”公轉(zhuǎn)，在公轉(zhuǎn)過程中，“地球”保持傾斜方向和角度不變（約66度）。
（3） 觀察當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到不同位置時(shí)，太陽的光直射點(diǎn)（光斑）分別直射在“地球”的位置是南半球、北半球、還是赤道？記錄下來。
① 觀察陽光直射北半球時(shí)，南半球是不是被陽光斜射？
② 觀察陽光直射南半球時(shí)，北半球是不是被陽光斜射？
③ 觀察陽光直射赤道時(shí)，南半球和北半球是被陽光直射還是被陽光斜射？
3、 思考：太陽直射和斜射時(shí)哪種情況陽光更強(qiáng)烈？
4、 比較斜射和直射。
（1） 在P79的圖中畫出清早和中午的太陽在天空中的位置，
3、看看是斜射還是直射，說說你感覺到清早和中午的太陽有什么不同？
（2） 用激光棒從遠(yuǎn)處同樣的方向分別照射地球儀的中心（地心）和照射地球儀兩極，看看光斑有什么不同？這說明了什么？
北極的斜射(光斑較長(zhǎng))
北極附近的斜射
南回歸線的直射（光斑?。?
照射在地心時(shí)，光斑小，面積小；
照在兩極時(shí)，光斑長(zhǎng)，面積大。
光斑面積會(huì)熱一些，光斑面積大會(huì)涼一些。
直射點(diǎn)只在南北回歸線之間，這是熱帶。
5、 總結(jié)：
（1） 通過上面的觀察和實(shí)驗(yàn)，我們能不能分析出地球傾斜著轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
（2） 出示圖片——地球公轉(zhuǎn)及四季成因。
直射點(diǎn)在南半球（南回歸線）
這時(shí)南半球是夏季，北半球是冬至。
直射點(diǎn)在北半球（北回歸線）
這時(shí)南半球是冬季，北半球是夏至。
太陽直射在赤道，是春分或秋分
6、 作業(yè)：
查找四季成因的資料，看看資料上是怎么說的。
三、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)后記：
2022六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第四章 第3課 地球上為什么會(huì)有四季教案 新人教版
