《2022春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第25課《科學(xué)幻想之父》（品讀感悟）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第25課《科學(xué)幻想之父》（品讀感悟）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《科學(xué)幻想之父》教學(xué)設(shè)計(jì)（品讀感悟）
教材分析：
本文是一篇科幻故事，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人深思。故教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在挖掘本文主題，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力上。 課文再現(xiàn)了作者極大的想象力，它用幻想的形式，闡述人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)的遠(yuǎn)景。情節(jié)曲折，妙趣橫生。在他豐富的想象指引下，人們研制成功了很多高科技的東西，所以他被稱(chēng)為“科學(xué)幻想之父”。
學(xué)情分析：
科幻故事是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，可以放飛孩子們的想象，給他們帶來(lái)無(wú)窮的智慧；通過(guò)學(xué)習(xí)課文，可以給他們帶來(lái)莫大的樂(lè)趣。因此老師要做到恰到好處的引導(dǎo)，點(diǎn)播。以激發(fā)孩子們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力
2、及想象能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1．?dāng)U大詞語(yǔ)掌握范圍。
2．理解本文的主旨和合理想象的寫(xiě)作手法。
3．培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的習(xí)慣，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解本文現(xiàn)實(shí)與想象的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。
難點(diǎn)：想象力的奇特力量是不可占據(jù)的，給人類(lèi)帶來(lái)的價(jià)值是無(wú)量的。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
科幻小說(shuō)，是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)形式。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著對(duì)科學(xué)事實(shí)的預(yù)見(jiàn)、想象，人們通常把科學(xué)、幻想、小說(shuō)作為它的三要素。被稱(chēng)為“科幻小說(shuō)之父”的是法國(guó)作
3、家凡爾納，其代表作是《海底兩萬(wàn)里》。
追問(wèn)：同學(xué)們看過(guò)的微型科幻小說(shuō)或刻畫(huà)故事嗎，給你留下深刻印象的有哪些？表?yè)P(yáng)看得多、看得認(rèn)真的學(xué)生——激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。）
我們今天要學(xué)習(xí)的是科學(xué)幻想之父凡納爾是如何對(duì)未來(lái)的精神生活，科學(xué)遠(yuǎn)景進(jìn)行幻想的，他的這些合理的幻想給人類(lèi)帶來(lái)了哪些貢獻(xiàn)。
二、快速閱讀課文
要求：
1．讀準(zhǔn)字音，對(duì)不認(rèn)識(shí)的字要查字典；對(duì)不理解的詞根據(jù)反復(fù)讀課文進(jìn)行理解，理解不了的，要查字典解決。
2．讀書(shū)要認(rèn)真，不但要通順流暢，而且還要了解作者的思路及課文的內(nèi)容。
3．檢查作業(yè)：
你知道下邊詞語(yǔ)的正確讀音嗎，請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)。
儒勒·凡爾納 潛水艇 熔
4、巖流 舡魚(yú)號(hào) 由衷
當(dāng)之無(wú)愧 妙趣橫生 摩天大樓 刊載
指名朗讀課文，要求不丟字，不落字；不讀破句，語(yǔ)句通順。
三、熟讀課文，概括課文
學(xué)生快速閱讀全文，概括課文內(nèi)容。
課文先介紹法國(guó)作家儒勒·凡爾納終身很辛苦，為了他的科學(xué)幻想，他跑過(guò)不少的路，咨詢過(guò)各種類(lèi)型的人。然后閉門(mén)著書(shū)。在他的科學(xué)幻想的指導(dǎo)下，人們研制出了很多高科技產(chǎn)品，為人類(lèi)做出了重大貢獻(xiàn)。
四、細(xì)讀課文，品味課文
思考：
1．根據(jù)課文想想，人們?yōu)槭裁窗选胺矤柤{”稱(chēng)為科學(xué)之父？在他的啟發(fā)下人們發(fā)明了什么？
2．學(xué)習(xí)了這篇課文你受到了什么啟發(fā)？
學(xué)習(xí)方法：
先自學(xué)，注
5、意邊讀邊劃，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。再四人小組交流，然后班上交流，歸納總結(jié)。（讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，再讀一讀，體會(huì)作者的情感。）
解決問(wèn)題1：
生1：因?yàn)樗幕孟牒芫呖茖W(xué)性，他的幻想不是憑空所想，而是經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦后的實(shí)地考察。從哪里看出來(lái)，讓學(xué)生讀一讀，再體會(huì)體會(huì)。
生2：他實(shí)地考察完之后，閉門(mén)著書(shū)，在他每一本著作的指導(dǎo)下，人們完成了很多科學(xué)發(fā)明。如：電視、直升飛機(jī)、潛水艇、霓虹燈、導(dǎo)彈、坦克等。所以人們把他稱(chēng)為科學(xué)之父。指導(dǎo)朗讀3—8自然段。
生略。
解決問(wèn)題2：
學(xué)了這一課，我們很受啟發(fā)：只有感想，才能有望實(shí)現(xiàn)；常言說(shuō)：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。再有想象要合理，在合理的想象下要付出行動(dòng)才能將幻想變成現(xiàn)實(shí)。其次，讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生活，從課文延伸到實(shí)際，學(xué)生通過(guò)舉例、反思，認(rèn)識(shí) ，懂得幻想給人帶來(lái)得益處。
師小結(jié)：
凡爾納的科幻故事，不僅能預(yù)見(jiàn)未來(lái)科學(xué)的發(fā)展，而且情節(jié)曲折，妙趣橫生。他科學(xué)幻想的內(nèi)容寫(xiě)得詳細(xì)準(zhǔn)確，頭頭是道，以致許多學(xué)術(shù)團(tuán)體對(duì)他書(shū)中列出的數(shù)字要幾個(gè)星期進(jìn)行推算。
在他的思想指導(dǎo)下，人們發(fā)明了許多科學(xué)尖端的東西。凡爾納是科研領(lǐng)域的領(lǐng)路人，當(dāng)之無(wú)愧的科學(xué)幻想之父。
五、啟迪鑒賞，指導(dǎo)朗讀，感情升華。
2022春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第25課《科學(xué)幻想之父》（品讀感悟）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版
