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1、2021-2022年二年級語文 古詩兩首(二)教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)
?。?、認(rèn)識“劉、菊”等10個生字。會寫“于、首”等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩人對秋天的贊美之情。
3、有背誦古詩的興趣。
教學(xué)重點:識字、寫字。
教學(xué)難點:有感情地朗讀、背誦古詩。
用具準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)設(shè)想
本課兩首古詩,從不同的側(cè)面表現(xiàn)了秋天的盎然生機。學(xué)習(xí)時,重在朗讀、背誦。詩歌的韻味和意境的美好,可讓學(xué)生結(jié)合課件插圖,在反復(fù)誦讀的過程中自己理解、感悟??梢龑?dǎo)學(xué)生說說“讀懂了什么”或者“體會到什么”。學(xué)生如果提出不懂的字詞,教師可簡單講解。古詩朗
2、讀要把每個字的音讀準(zhǔn),還要注意咬字吐字??勺寣W(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀。教師可通過同桌互相聽讀、有針對性地抽查、鼓勵到臺上朗讀等方式檢查學(xué)生讀的情況。
教學(xué)過程:
第一課時
一、交流資料,了解背景
1、學(xué)生展示,交流課前查閱資料所得。
2、教師可講解:我國宋朝有個大詩人叫蘇軾,號東坡居士,別人又叫它蘇東坡。一天,他和朋友聚會,其中一個叫劉景文的,學(xué)問淵博,詩又寫得好,蘇軾可欣賞他了。蘇軾喝著酒,非常高興,他提筆寫了一首詩送給劉景文。大家想知道寫了什么嗎?
二、自主學(xué)習(xí),初步感知
1、自由朗讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通、讀正確這首詩。
2、同桌互讀,糾正讀音。
3、默讀古詩,圈出不理解的詞
3、語。
4、小組合作學(xué)習(xí)。共同討論,解決各自不理解的問題,老師巡回點撥、指導(dǎo)。
5、課件出示生字,學(xué)生認(rèn)讀。
6、齊讀古詩,要求讀的正確、流利。
三、再讀感悟,練習(xí)背誦
1、試著有感情朗讀,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
2、課件出示課文插圖,教師范讀古詩。學(xué)生邊聽邊仔細(xì)觀察、思考:畫面中的景象表現(xiàn)了哪幾句詩的意思。
3、學(xué)生討論,對上述問題發(fā)表見解。
4、質(zhì)疑:還有什么問題?
5、同桌練習(xí)背誦這首詩。
四、趣味實踐活動
1、我說你讀。老師描述詩句的意思,學(xué)生讀出相對應(yīng)的詩句。
2、卡片連詩。出示本課的生字卡片,學(xué)生按生字出現(xiàn)在詩句的先后順序,擺好卡片,然后連起來,試著背詩句。
五、指
4、導(dǎo)寫字
1、課件出示“劉、記、枝”三個字,學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生觀察、說說這三個字有什么相同點和不同點。
3、教師范寫,學(xué)生跟著老師書空練習(xí)。
4、學(xué)生仿寫一個字后,同桌互相評改,找出問題,進行修改。
5、自己練習(xí)寫生字。
六、布置課外閱讀古詩
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、小組比賽背誦《贈劉景文》。
2、出示課題《山行》。
二、自主學(xué)習(xí),感悟詩意
1、學(xué)生按自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。
2、交流、分享、展示自己的學(xué)習(xí)所獲。
3、集體討論,解決學(xué)習(xí)中還沒有弄懂的問題。
4、小組比賽朗讀《山行》,老師針對學(xué)生情況相機進行指導(dǎo)。
三、趣味實踐活動
1、卡
5、片連詞練背誦。
2、看圖貼詩句練背誦。
3、賽詩會。
⑴ 每個小組出一個節(jié)目,集體背誦兩首古詩,一首課內(nèi),一首課外。
⑵ 小組內(nèi)先比賽,每一個小組派一名代表參加比賽。
四、指導(dǎo)寫字
1、指名學(xué)生在黑板上的田字格中寫“于、首”兩個字。集體評議。
2、教師范寫“楓”字。學(xué)生書空練習(xí)。
3、學(xué)生描紅仿寫。同桌交換評、改。
4、學(xué)生練習(xí)書寫生字,教師巡視指導(dǎo)。
附送:
2021-2022年二年級語文 吃水不忘挖井人教案 語文S版
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。
2、能有感情地朗讀課文,理解“吃水不忘挖井人”的意思。
3、通過學(xué)習(xí)
6、課文,體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
教學(xué)重點和難點:
理解“吃水不忘挖井人”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:實物投影、毛主席的圖片
教學(xué)時數(shù):2課時
第一課時
教學(xué)流程:
-、激發(fā)學(xué)生興趣,歌舞創(chuàng)境
?。?、(3名男生、3名女生臺前準(zhǔn)備,一女生主持)
主持人:小朋友們,今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈,大家想看嗎?希望你們能喜歡。(6名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進行表演,其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手)
師:你喜歡他們的表演嗎?那么,你都看懂或聽懂什么了?
2、教師相機小結(jié),學(xué)生認(rèn)識生字
7、 對!這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的(出示主席畫像)。人物簡介:(毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè) 披肝瀝膽,更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳。(相機出示:主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放)。讓我們大家在毛主席 偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧!愿意吧嗎? ?。ㄉR讀)
過渡:今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎?
二、板書課題、理解認(rèn)字。
?。?、齊讀課題
問:看到課題后,你們有話要說嗎?(自由發(fā)展)
?。ㄔO(shè)想:部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思,這時,教師可以讓
8、他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜,鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白)
?。病⒄J(rèn)識生字“忘、挖、井?!?
師:誰來當(dāng)今天的小悟空,用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來,并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎?(指名)
設(shè)計意圖:孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物,本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境,目的是想激活學(xué)生思維,使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。
3、你知道課文中的“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰嗎?說說自己的理由。(設(shè)計意圖:讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜,培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性)
三、初讀課文、識記生字。
1、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求,讀完后找出或檢驗上面問題的答案,體會自主學(xué)習(xí)的
9、快樂。
?。病熤v毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時刻、想念。”
意圖:在故事情境中識字,降低了識字難度。
?。?、師指字板。聰明的小悟空們,再來施展一下你們的法力,把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記,好嗎?(學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀,再次識記生字)
?。?、同桌互相讀詞,說出對方的優(yōu)點和不足。
設(shè)計意圖:同桌合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供交流的機會,可互相取長補短。
?。怠⒊鍪揪錀l。老師這有幾條句子,看看誰能讀一讀。(如,“我今天忘記帶課本了”;爸爸正在地里挖土……)生:個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。
?。?、出示卡片。詞:誰來當(dāng)今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字
10、情況呢?
設(shè)計意圖:給學(xué)生提供更多的自主空間,使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
?。?、游戲:交朋友
想和這些生字寶寶交上朋友嗎?那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面,心里還要明確為什么貼在那?這樣你就能和他們交上朋友了!
?。◣煼泡p音樂,生在動手、動腦的活動中進行識記,教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中,尤其要注意幫助差生識字)
設(shè)計意圖:全員參與,多感官互動,在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。
?。?、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文,感悟文章。
?。?、生自由讀課文,爭取把課文讀正確、讀通順。
?。?、你想請幾名同學(xué)來讀課文,為什么?(目的是明確文
11、中的自然段);你希望他們怎么讀?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足)
三名同學(xué)讀課文,教師相機范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句,起示范、正音的作用。
?。?、想象、擴展
出示題目:
?。帷⒚飨醯缴硥螘r,看到鄉(xiāng)親們吃水難,心里會怎么想?
?。?、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后,又會怎么想?
c、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事?
學(xué)生自由組合小組A、可以分角色(即:主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來;B、也可以用語言表述出來;比一比誰是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去,做一些必要的指導(dǎo))
設(shè)計意圖:調(diào)動全員參與意識,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,在情境中懂
12、得“飲水思源”的道理。
4、再讀課文,把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。
五、練習(xí)書寫“忘、想、念”
?。薄⒄f說這幾個字在字型上有什么特點。
2、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學(xué)生邊說,老師邊范寫“忘”字)
?。场W(xué)生獨立寫其余2個字,隨時進行指導(dǎo)。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好,從多方面認(rèn)識這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采!
師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。
第二課時
一、看拼音自己讀一遍課文。(學(xué)生自讀)
13、 1、指名讀一遍課文
2、同學(xué)自己在書上標(biāo)出有幾段。
二、理解課題
1、板書課題《吃水不忘挖井人》
2、提問:“吃水不忘挖井人”是什么意思?
三、朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
(一)指名讀第1段
1.提問:毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時在哪兒住過?“這兒”指哪兒?
2.要求:回答出在一個小村子住過,也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句,然后把兩句合起來讀讀。
(二)自由讀的形式讀第2段。
1.討論:鄉(xiāng)親們有什么困難?怎樣解決的?
2.板書:
3.朗讀這段,指名3~5人。
(三)齊讀第3段。
1.自己在書上劃出石碑上的話。
2.提問:鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么?為什么要立這塊石碑?
四、指名讀全文
五、小結(jié):這課書告訴我們什么事?鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑?