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1、2022年五年級音樂上冊 嘀格伢兒的夢教案 湘教版
課題
嘀格伢兒的夢
學習目標
1.學習用明亮、活潑的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲積極向上的情感；
2.通過歌曲《嘀格調(diào)》教學，培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛勞動的優(yōu)良品德。
重點
難點
重點：歌曲《嘀格調(diào)》的學唱
難點：用聲音表現(xiàn)歌曲濃郁的湘西民歌的風味。
教法選擇
體驗性音樂教學法、實踐性音樂教學法
課型
新授課
課前準備
鋼琴 、電腦
是否采用多 媒 體
是
教學時數(shù)
2課時
教學課時
第 1 課時
備課總數(shù)
第1課時
課 堂 教 學 過 程 設 計
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
一、組織教學：
2、
1.師生問好：
2.新學期要求
3.綜合訓練：發(fā)聲練習。
4.音樂知識：切分音
概念：改變原有音符節(jié)奏及其強弱規(guī)律的音
音樂活動：音樂列車——學習拍號：4/2拍和4/3拍，注意掌握強弱規(guī)律。
教師提問：聽過湘西民歌嗎？
湘西不僅有非常秀美的風景，如張家界、芙蓉鎮(zhèn)等，而且湘西民歌也很有特色，今天老師就和同學們一起學習這首湘西民歌《嘀格調(diào)》。
二、新歌教學
1．范唱全曲，讓學生整體感受歌曲的情緒、速度，并向?qū)W生提問
（1）一班班是什么意思？
（2）伢兒是什么意思？
2．引導學生自主學唱曲譜
3．學習歌詞，加強對歌詞的情感體驗，提示歌曲中的方言：嘀格、一班班，分角色朗讀
3、歌詞。
4．學唱歌詞，師生分句跟唱。
老師先唱一遍學生跟著鋼琴，老師彈一句，學生唱一句。
5．點唱好的學生上臺演唱曲譜，同學聆聽，注意錯誤，及時糾正。
6．全班隨琴演唱，老師對較難的幾句反復練習，然后讓學生加深印象。
7．師生討論，讓學生發(fā)言，向老師提問題，老師回答。
小組進行演唱比賽，并進行評比。
三、總結(jié)下課
老師彈琴，向?qū)W生問好
1 2 | 3 4| 5 -
同學 們 好
4.教師示范切分音并簡單解釋。
教師解釋4/2拍和4/3拍
教師提問導入
1.教師范唱全曲并提問。
教師解釋，一班班和伢兒。
2.引導學生先打歌曲的節(jié)奏，然
4、后自己學唱譜子。
3.讓學生對歌詞。
4.老師彈琴。
5.老師糾正。
6.教師彈琴。
7.將學生分成三組，教師以節(jié)奏和音準評比。
學生向老師問好
1 5 | 6 3 |
老師 您好
5 4 3 2| 1 –
老師 您 好
4.學生感受4/2拍和4/3拍的區(qū)別
學生回答
1.學生聆聽并回答。
2.學生先節(jié)奏，后加音符。
3.學生對歌詞。
4.學生跟唱。
5.學生跟唱。
6.學生隨琴唱。
7.三組學生每一組唱一段，比一比哪一組的成績高
作業(yè)設置
解釋四二拍
5、和四三拍，并各寫出兩條。
教學札記
檢查簽閱
第 周，應備 課時 實備 課時， 共 課時
評價： 時間： 檢查（簽章）：
課題
嘀格伢兒的夢
學習目標
一、復習《嘀格調(diào)》，播放土家族的圖片，音樂，讓學生更多的了解土家族，帶著感情背唱《嘀格調(diào)》
重點
難點
重點：背唱《嘀格調(diào)》
難點：能用口風琴演奏《嘀格調(diào)》。
教法選擇
體驗性音樂教學法、實踐性音樂教學法
課型
新授課
課前準備
鋼琴 、課件
是否采用多 媒 體
是
教學時數(shù)
2
6、課時
教學課時
第 2 課時
備課總數(shù)
第2課時
課 堂 教 學 過 程 設 計
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
一、組織教學
師生問好
二、活動與練習
1.發(fā)聲練習
1234 5432 | 1234 5432 | 1 — |
嘛 買 咪 貓 木
2.用lu演唱歌曲曲譜，要求聲音輕快跳躍，有彈性。
三、復習《嘀格調(diào)》
1．播放土家族的圖片，包括土家族的著裝，風俗和地理環(huán)境，讓學生進一步了解土家族，引導學生更多的了解我國的少數(shù)民族。
師：同學們，土家族的姑娘漂亮嗎？土家族的衣服和生活環(huán)境有什么特點呀？
7、2.播放范唱《嘀格調(diào)》。
3.老師自彈自唱歌曲的第一段，讓所有的學生給老師打拍子，聽的時候要求學生聽出有幾處老師用了倚音？
（倚音也就是我們通常所說的滑音，是很多民族歌曲都用的一種裝飾音，并讓學生唱一唱還有那些歌曲中用到了滑音）
四、分組演唱
1.將學生分成三個組，每組唱一段，比比看哪個組唱的土家族的味道更濃，老師點評并給予鼓勵。
2.將學生分成兩組，男生一組，女生一組，老師一組，男生唱第一段，女生唱第一段，老師唱第三段，老師和學生一起唱最后一句，并且每一組選出一名指揮，比一比男生和女生哪一組唱的音更準確，哪一組節(jié)奏唱的比較穩(wěn)，哪一組的聲音比較圓潤，鼓勵學生，激發(fā)學生對音樂的興趣，也
8、培養(yǎng)學生積極進取的精神。
3.教師點評，點評出哪一組的指揮指揮的好？哪個組的那學同學表現(xiàn)比較突出，并給予“小白靈”的稱號，鼓勵其他同學向他們學習。
五、總結(jié)下課
老師彈琴，向?qū)W生問好
1 2 | 3 4| 5 -
同學 們 好
1.教師彈琴并做練聲示范，之后糾正學生。
2.引導學生用lu演唱歌曲曲譜。
1.引導學生了解土家族。
教師提問，并引導學生說說其他民族的風俗習慣和特點，并給予鼓勵。
2.播放范唱。
3.老師邊彈鋼琴邊唱第一段，并啟發(fā)學生常常還有那些歌曲中用到了倚音。
1.教師分組。
引導學生積極進取，利用學生的好勝
9、心，讓他們更好的感受音樂的魅力。
2.鼓勵唱的好的學生，讓其他學生學習。
教師和學生一起總結(jié)土家族
學生向老師問好
1 5 | 6 3 |
老師 您好
5 4 3 2| 1 –
老師 您 好
1.學生模仿老師。
2.學生用lu演唱歌曲曲譜。
1.觀看有關土家族的照片。
學生思考回答
學生聽范唱。
3.學生再次仔細聆聽。
學生交流
1.學生分組演唱。
2.學生操作，一起完成。
教師和學生一起總結(jié)土家族。
作業(yè)設置
預習《我躺在綠色的草地上》
教學札記
檢查簽閱
第 周，應備 課時 實備 課時， 共 課時
評價： 時間： 檢查（簽章）：
2022年五年級音樂上冊 嘀格伢兒的夢教案 湘教版
