2022年(春)六年級美術(shù)下冊 第9課《圖文并茂》教案 人教版

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1、2022年(春)六年級美術(shù)下冊 第9課《圖文并茂》教案 人教版 教 學 目 標 認 知 領(lǐng) 域 、學會運用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強學生的生活情趣。 技 能 領(lǐng) 域 2、學習用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點，通過創(chuàng)作畫，使學生進一步掌握人物動作的畫法。 情 感 領(lǐng) 域 3、通過畫自編故事，使學生從生活中體會真、善 、美 教 學 重 難 點 重 點 了解繪畫故事的表現(xiàn)特點，感受真、善、美。 ?? 繪畫自編故事的創(chuàng)作特點及步驟。 難 點 選材、構(gòu)思設計。 ?? 構(gòu)圖與繪制 教 學 準 備 各種

2、材質(zhì)和表現(xiàn)形式完成的范作數(shù)幅，相應的課件。 各種可繪畫的筆或白雪修正液，作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、KT板等 板 書 設 計 圖文并茂 三個主要元素：誰、在哪里、 作業(yè)步驟： ① 選材構(gòu)思 ② 文字表現(xiàn) ③ 構(gòu)圖 教 學 活 動 教 師 活 動 學 生 活 動 第一課時 一：導入 教師提供數(shù)張圖片和幾句話（或幾段文字），請學生根據(jù)文字找到相應的圖畫將它們連起來，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。 教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。 設計意圖：以游戲的形式“連一連”，激發(fā)學生的好奇心和興趣，以飽

3、滿的熱情投入學習內(nèi)容——圖文并茂。 二：新授 1.欣賞、分析作品 （1） 欣賞大師豐子愷的配文圖畫，體會其中的趣味性趣。（課件1出示）提問：如果這些繪畫作品沒有配上文字，還會這么具有感染力嗎？ 設計意圖：讓學生體會故事畫的魅力。 （2） 欣賞不同種類的故事畫。（（3） 欣賞小朋友自編故事的配畫作業(yè)。（課件3出示） 看了這么多的故事畫，你有沒有發(fā)現(xiàn)一幅好的故事畫應該包括哪些內(nèi)容？ 總結(jié)：一幅故事畫應該包括三個主要元素：誰、在哪里、干什么（板書） 2. 分析故事畫的創(chuàng)作步驟： 知道了故事畫的元素，如果讓你自編一幅故事畫，應該按什么步驟進行呢？ 比如：咱們學校在上個星期天組織

4、同學們參加了“鍛煉身體，暴走活動”，在路上發(fā)生了許多有趣的事情。如果要把這件事情畫成故事畫，咱們怎樣來表現(xiàn)好呢？引導 總結(jié)：①構(gòu)思要從一天中發(fā)生的有意義的、使自己感受深的事情中去選材、構(gòu)思，設計出文字與畫面的結(jié)合方法。比如這位同學的作品（看課件4）就選擇了同學們在路上邊走邊說說笑笑來戰(zhàn)勝疲勞的情景。大家看看他的畫面中是怎樣表現(xiàn)不同同學的動作和表情的？ ②選材、構(gòu)思設計以后，還要按照整體與文字的安排，進行書寫文字制作，注意字跡要工整，文字部分要簡練，安排在畫面的位置等。 三：自編一個小故事： 它可以是一個夢想、所見所聞、自己聽到的、自己設想的…… 提供學生一些情景（課件5），引發(fā)其產(chǎn)生

5、豐富聯(lián)想力。 學習要求： 1.小組合作完成編寫故事，編寫故事。 2.用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事。 小結(jié)：我們展開想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。你準備用這件工藝品干什么？（表達心愿） 小結(jié)：巧構(gòu)思，巧制作，動動手，動動腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說：[ 出示課件 ] 美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 學生欣賞分析 出示單幅、連環(huán)故事畫） 小組討論） 學生討論

6、小組講解 構(gòu)思設計 課堂練習，創(chuàng)作 欣賞教具 學生探究、討論 學生自評在互評 附送： 2022年(春)六年級美術(shù)下冊 第9課《精彩的戲曲》教案 人美版 設計要素 設 計 內(nèi) 容 教學 內(nèi)容 分析 通過學習使學生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，并加以學習和運用。培養(yǎng)學生對戲曲臉譜的欣賞能力。?通過學習激發(fā)學生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨特的美。 教 學 設 計 知識與 技能 1.通過學習使學生了解中國戲曲人

7、物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，并加以學習和運用。?2.培養(yǎng)學生對戲曲臉譜的欣賞能力。 過程與 方法 通過學習使學生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，并加以學習和運用 情感態(tài)度價值觀 熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨特的美。 學情 分析 培養(yǎng)學生對戲曲臉譜的欣賞能力。?通過學習激發(fā)學生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感 教 學 設 計 教學重點 培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識的熱愛。 教學 難點 難點 對中國戲曲人物的了解及特征的把握。 解決辦法 教學策略 查找資料、小組分享資料，探究技法。

8、 教學資源 有關(guān)戲曲的錄像、圖片，各種工具和材料。 板書 設計 9.精彩的戲曲 教學內(nèi)容 教學內(nèi)容 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學媒體使用預期效果 一、學習新知 一、 組織教學? 二、 二、導入? 播放一段學生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學們回答的真不錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？? 出示課題：精彩的戲曲（契合學生生活的案例學生很容易被這段戲曲所

9、吸引，并有很濃厚的興趣）? 三、講授新課? 師：這節(jié)課你想了解哪些知識？組織討論，把學生提出的問題整理歸為兩類： ?1.了解中國戲曲? （1）中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。? （2）中國戲曲之特點，它是融音樂、美術(shù)、文學、表演、武術(shù)、燈光、服裝、道具于一體的綜合藝術(shù)。? 2.我國大約有多少個地方劇種，其中影響最大的是哪種？??? （1）京劇共分幾大行當？? 根據(jù)劇中人物的年齡、性別、俊丑、正邪分成生、旦、凈、丑四大行當。?“生”老生、武生、小生；“旦”花旦、青衣、老旦、武旦；?“凈”正凈、副凈、武凈；“丑”：凡是丑行都是在鼻梁上用白粉涂一個粉塊。? （2）京劇中的臉譜的

10、特點? 京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運。?一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。? （3）京劇臉譜是一種特殊的化妝藝術(shù)。課件出示各種臉譜。學生辨別劇中人物。? （4）京劇人物的服裝也是很講究的，不同的人穿戴不同頭飾和服裝。? 京劇服裝大體分為長跑、短衣、長短靴。學生欣賞劇裝。? （5）為京劇伴奏的主要樂器有什么？（主要有京胡、鑼鼓、月琴等）? 課件展示各種民族樂器，學生欣賞各種民族樂器。? 3.美術(shù)課為什么要研究京?。? 引導

11、學生認識：京劇從視覺、聽覺都給我們美的享受，我們的生活離不開京劇藝術(shù)。? 四、作業(yè)要求? 每個小組設計一個西游記里的人物，注意臉部特征、服裝造型等。老師提供簡單的道具。? 老師課件展示各人物的圖片，促進學生的回憶。? 五、匯報演出?組織學生表演，交流。 學生欣賞“孫悟空大鬧天宮”的戲 回答問題 探究問題 分享資料 聽講 觀看課件展示 作業(yè) 學生表演，交流 利用播放戲曲片斷 引出課題啟

12、發(fā)學生思考，激發(fā)學生學習興趣和探究欲 望。 通過探究性學習，使學生感受到國粹藝術(shù)的感染力，激 發(fā)對民族藝術(shù)的學習興趣。 教 學 流 程 圖 組織教學----新課導入----欣賞與探究----學生活動----小結(jié) 教學設計評 價