一年級品德與生活上冊 第三單元 第二課 我喜歡和同學(xué)在一起教案 滬科版

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1、我喜歡和同學(xué)在一起 設(shè)計理念： ??? 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。要達到課程的總目標，就得擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。以現(xiàn)實生活為本在課堂中開展一系列有目的的活動，讓課堂回歸生活，讓學(xué)生在活動中得到感受、體驗、探究和感悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。在活動中提高教學(xué)實效，在活動中促進自主發(fā)展。讓課堂真正回歸生活，讓生活走進課堂。 教學(xué)目標： ??? 1、通過指導(dǎo)學(xué)生遇到問題學(xué)會求助及互相幫助，培養(yǎng)兒童愛同學(xué)、愛集體的思想感情。 ??? 2、了解并學(xué)會求助他人時要用的文明用語

2、，培養(yǎng)與同學(xué)團結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習(xí)慣。 ??? 3、通過活動，使學(xué)生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。 教學(xué)過程： 第一課時 一、 故事激趣 1、師講繪本故事《貝爾熊的新朋友》。 2過渡：貝爾熊以他的熱情和真誠擁有了很多很多的朋友，他們在一起多快 樂??！我們不也是如此嗎？我們每天都和同學(xué)們一起玩耍、一起學(xué)習(xí)、一起活動。導(dǎo)入課題，齊讀板書：我和同學(xué)在一起。 二、看圖明理 1、師問：你們每天都會和同學(xué)們干什么呢？ 學(xué)生自由說。 2、看看書中的小朋友們都干了些什么吧。 3、觀察書中P34、35，請學(xué)生逐一說說圖的內(nèi)容。 P34讓學(xué)生明白別人不

3、會的地方，我們應(yīng)該教教他。適時板書：幫助他人。 P35讓學(xué)生明白只有守秩序，才會玩得開心，感到愉快；一起玩時動腦筋，出點子，活動會更有趣。 4、師：看到書中的小朋友們玩得那么開心，你們是不是也想玩呢？那就跟我來吧。不過，一定要守秩序哦！ 5、游戲：交友大轉(zhuǎn)盤。（邊玩邊交流感受。） 三、體驗幫助他人，快樂自己 1、游戲小結(jié)后，師問：平時你受到過誰的幫助？（生自由說） 2、觀看視頻1，系鞋帶?？春笳劯惺堋? 3、啟發(fā)談話，誰還幫助過你，干什么了？ 4、觀看視頻2，食堂里的一幕?？春笳劯惺?。 5、小結(jié)：看來我們遇到困難向別人求助時，還要注意求助的方法，態(tài)度要親切，語言要有禮貌。而幫助

4、別人時也要講究方法的科學(xué)性，否則反而幫了倒忙。只要這樣幫助他人，才會快樂自己。（板書：快樂自己。） 6、學(xué)習(xí)兒歌。 我的快樂在哪里？ 在教室里， 在操場上， 在小伙伴的笑聲里。 7、讓我們再次記住我的同學(xué)們，他們是—— （出示全班同學(xué)的笑臉，學(xué)生齊喊名字。） 8、這就是我的同學(xué)們，你喜歡和同學(xué)們在一起嗎？（生：喜歡。） 教師補充課題：喜歡，齊讀課題結(jié)束。 板書設(shè)計： 我喜歡和同學(xué)在一起 幫助他人 快樂自己 教學(xué)反思： 《我喜歡和同學(xué)在一起》一課，是一篇從學(xué)生的點滴生活入手，讓學(xué)生感受幫助他人，快樂自己的一組教育教學(xué)活動。 ????本課的教學(xué)目的：首先讓學(xué)生明

5、白同學(xué)之間的相處是很多方面的，有快樂的，也有不愉快的?，同時在技能上培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)友好相處的能力。學(xué)會互相尊重、互相謙讓提高認識問題，分析問題解決問題的能力，讓學(xué)生懂得同學(xué)，朋友之間應(yīng)該互相幫助。 如何撥動學(xué)生的心弦，讓學(xué)生感受同學(xué)之間的友情，幫助他人，起到教育的作用，是這一組活動的重點和難點 ?一年級的學(xué)生年齡小，要撥動孩子的心弦，必須從孩子們自己的生活入手，為了能夠較好的完成這一教學(xué)目的，在教法上，首先我深入了解孩子們相處的情況，課堂上利用問題探究法、同桌合作游戲、學(xué)生互動說說心里話、師生互動的方式、帶動孩子的積極性，展現(xiàn)課堂。 在教學(xué)過程中，從導(dǎo)課，激情、明理、導(dǎo)行四個方面做了較為細致的處理。首先利用多媒體給孩子們講了一個繪本故事，讓孩子在童話世界里初步感受擁有朋友，幫助朋友的快樂。繼而引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉盡情的交流，激發(fā)熱情增強同學(xué)間的感情體驗。在明理這個環(huán)節(jié)，小組討論互動，匯報，表演，通過不同的活動形式突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生明白學(xué)生之間應(yīng)該如何相處。教學(xué)回歸生活，指導(dǎo)生活，并在這些真實故事中感悟真誠、寬容，教學(xué)目標得以實現(xiàn)，情感得以升華。課堂展現(xiàn)較為完整。