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1、2021-2022年小學信息技術第三冊下 第7課 大小圖形輕松畫——如何定義帶參數(shù)的過程2教案 泰山版
教學目標：
1.使同學們理解參數(shù)的意義，掌握帶參數(shù)的過程的定義方法。
2. 學會調用帶參數(shù)過程，修改過程中的參數(shù)。
3. 培養(yǎng)同學們的探索精神，增強同學們學習LOGO語言的積極性。
教學難點：參數(shù)的意義及帶參數(shù)過程的格式
教學準備：多媒體教學
教學方法：教師教，重在引導；學生學，重在自主。
教學時間：2課時
教學過程：
一、導入：
教師：通過調用過程，可以重復畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？
要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數(shù)大小就行了。
二、
2、新授：
（一）繪制邊長分別是40、60、80的正方形：
學生自己看書，試驗
教師演示講解。
先編寫過程：
TO ZFX:BIAN
REPEAT 4 [FD :BIAN RT 90]
END
然后鍵入：
CS ZFX 40
CS ZFX 60
CS ZFX 80
試一試： ZFX 40 ZFX 60 ZFX 80觀察畫出了什么樣的圖形？
學習一點通內容
（二）繪制任意長和寬的長方形：
學生自己看書，試驗
編寫過程如下：
TO CFX:CHANG:KUAN
REPEAT 4 [FD: CHANG RT 90 FD: KUAN]
如果要畫長為80、寬為40的
3、長方形，只要輸入命令CFX 80 40 就可以了
教師演示講解。
（三）畫任意邊數(shù)和任意邊長的正多邊形：
教師：帶變量的過程就是在過程中加入一定的參數(shù)，命令時把參數(shù)的命令加上去。
比如畫正方形FD :A這樣就加上了參數(shù)，但TO ×× 要加：A 要不就不能用了。
下面我們來畫一個加參數(shù)的正方形：
命令是：
TO ZFX :A
REPEAT 4[FD :A RT 90]
END
調出的命令是：
ZFX ××
這樣就可以畫出帶參數(shù)的正方形。
再用參數(shù)畫一個長方形：
命令是：
TO CFX :A :B
REPEAT 2[FD :A RT 90 FD :B RT 9
4、0]
END
再用參數(shù)畫一個三角形：
命令是：
TO SJX :A
REPEAT 3[FD :A RT 120]
END
再用參數(shù)畫一個圓：
命令是：
TO YUAN
REPEAT 360[FD ：A RT 1]
END
再用參數(shù)畫一個六邊形：
命令是：
TO LBX ：A
REPEAT 6[FD ：A RT 360/6]
END
三、大顯身手：
學生獨立完成。
教師巡視輔導。
隨即將學生做的投影到大屏幕，讓其說說自己的想法。
附送：
2021-2022年小學信息技術第三冊下 第8課 美妙動聽的Logo音樂——如何編寫Logo音樂程序1教案
5、泰山版
教學目標：
1.掌握logo播放音樂的命令格式，會利用該命令奏樂。
2.掌握在logo中編寫音樂的命令格式，理解音符、節(jié)拍在Logo語言中的應用。
3.培養(yǎng)同學們進一步學習logo的興趣，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神。
教學重點：
掌握演奏l(xiāng)ogo音樂命令及格式，并用演奏l(xiāng)ogo音樂命令編寫程序演奏音樂。
教學難點：
參看曲譜編寫成Logo音樂過程
教學課時： 一課時
教學環(huán)境：
多媒體網(wǎng)絡微機室，計算機安裝Logo系列軟件，安裝音響及耳麥，并有投影儀。
教材分析、教學理念：
本教材為山東省小學信息技術教材編寫組編寫、泰山出版社出版信息技術課本。Logo程序語言創(chuàng)始
6、于1967年,是美國麻省理工學院人工智能實驗室的西摩爾.帕伯特（S.Papert）教授為孩子們設計的一種電腦語言。Logo語言是一種早期的編程語言,也是一種與自然語言非常接近的編程語言,它通過命令讓海龜前進、后退、左轉、右轉 ………在屏幕上留下痕跡，顯示出美麗的圖形，奏出美妙的音樂。Logo語言的計算能力也很強，可用它來解決實際問題。是結構化的程序語言，可獨立編寫、調試、修改和使用，對初學者特別是兒童進行寓教于樂的教學方式，通過這節(jié)課的學習，激發(fā)學生學習計算機的興趣，培養(yǎng)從小學科學、愛科學的積極性，發(fā)展他們的動手、動腦能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
通過本節(jié)課“美妙動聽的Logo音樂”的學習，不
7、僅使同學們掌握Logo播放聲音的命令格式，還要學會調用、修改Logo節(jié)拍的值，創(chuàng)作出不同節(jié)奏的樂曲。
教學過程：
一、導入新課：
教師：同學們，我們先來聽一段音樂。（師在logo中播放音樂。）你們知道這段音樂我是用什么播放軟件放的嗎？仔細觀察老師的機子上有沒有運行播放軟件呢？（只運行著logo程序）那么老師是怎么播放音樂的呢？（有生可能知道是用logo程序）對，我就是讓小海龜幫忙來演奏音樂的。
小海龜啊不僅能寫字、計算、畫圖還能演奏音樂呢！這一節(jié)我們就來學習第8課《美妙動聽的logo音樂》。
二、學習新課：
（一）傾聽電腦中的聲音：
同學們看剛才我是就是輸入這個命令讓小海龜演奏音
8、樂的。（師演示，讓生觀察輸入的命令，同時將命令用不同顏色的粉筆寫到黑板上）
PLAY “|d:\cch\gsywx.wav|
生自主探究:
（師出示）探究任務：自學課本38頁，從電腦中查找*.wav聲音文件。并在logo命令窗口中輸入命令播放聲音。同時解決以下問題：
1. Logo中播放聲音的命令是什么？
2. Logo中播放聲音的命令格式是怎樣的？
（課本內容：執(zhí)行“開始”—“查找”命令在“查找”窗口中“名稱”欄中輸入“*.wav”,點擊“開始查找”按鈕，就可以找到很多的聲音文件。
Logo命令窗口中輸入命令：play“|c:\windwos\media.wav|）
LOG
9、O中播放聲音的命令格式為
Play“|聲音文件|
小結：
1. 聲音文件必須是WAV格式的，也就是擴展名為*.WAV的文件；
2. 聲音文件由完整的路徑加上聲音文件名構成。
（二）演奏《祝你生日快樂》
我們不但可以讓小海龜播放音樂，還可以指揮小海龜對照樂譜用logo音樂命令編寫音樂來演奏。
自主探究：（自學課本39頁和40頁）
1. 在Logo中編寫音樂的命令是什么？
2. 在Logo中編寫音樂程序的格式是怎樣的？
帶著上面兩個問題，我們先按照《祝你生日快樂》的logo音樂程序輸入logo窗口，感受一下logo音樂程序.
編寫完logo音樂程序后可以左右兩人組成一組，仔細
10、觀察剛才的logo音樂程序，結合40頁的“一點通”內容，討論一下logo音樂程序的結構和編寫logo音樂的命令格式是什么？
生匯報、師總結：
Logo中播放音樂程序的命令格式是：
TO 名稱（拼音）
基本的logo音樂命令
End
在logo中編寫音樂的命令格式為：
TONE logo音符 logo節(jié)拍
（課件出示簡譜音符與LOGO音符對照表和簡譜節(jié)拍與LOGO節(jié)拍對照表）
小結：
1.對于節(jié)奏快的樂曲要相應減少Logo節(jié)拍的值。
2.WAIT命令是“讓程序等待一會兒再往下執(zhí)行”，使用方法是：
WAIT 時間數(shù)
三、鞏固練習：
1.編寫logo音樂程序，模擬電話鈴聲。
2.用logo編寫歌曲《我們美麗的祖國》
3.同學們可以選一首自己喜歡的樂曲，大膽改動曲譜，創(chuàng)作樂曲，互相交流，總結經驗，用編出的LOGO程序演奏給同學們聽。
（鼓勵創(chuàng)作完成的同學到講臺給同學演示自己的作品）
四、本課總結:
讓生談收獲。師作總結。
五、教后反思：
本節(jié)課，我采用了“任務驅動、發(fā)現(xiàn)學習、知識遷移、探求知識、深入領悟”的教學模式，學生在“探”中“悟”，“悟”中探，積極主動地獲取知識，體現(xiàn)了學生的主體性，訓練更有針對性，以練促學，任務驅動易于調動學生積極性。
2021-2022年小學信息技術第三冊下 第7課 大小圖形輕松畫——如何定義帶參數(shù)的過程2教案 泰山版
