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1、傾斜的傘
1教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生有感情的朗讀，分角色朗讀中感悟，理解課文內(nèi)容。
2、抓住重點(diǎn)段落，以讀為主，結(jié)合語境鞏固字詞，理解文本，體驗(yàn)情感。
3、了解在雨天外公對(duì)年幼的“我”的呵護(hù)，體會(huì)祖孫間的至愛親情。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
1、理解課文內(nèi)容，品味、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，邊讀邊體會(huì)外公和“我”之間那種溫馨的情感，關(guān)愛他人，做一個(gè)充滿愛心的人，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。
3教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
4教學(xué)過程
活動(dòng)1【講授】傾斜的傘
一、設(shè)疑導(dǎo)入
猜字謎:不長藤兒不結(jié)瓜，下起雨來才開花，花兒開在頭頂上，人到哪兒它到哪。
同學(xué)們，猜猜這個(gè)是什么字？今
2、天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)傘的短文。板書：傘。這是一把什么傘？板書：傾斜的傘
二、聽錄音，整體感知
1、 同學(xué)們，認(rèn)真聽錄音，畫出生字。
2、指名認(rèn)讀，糾正
3、說說課文主要講了一件什么事？（外公和我打傘而淋濕自己的事）
三、理解課文
1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，你能根據(jù)課文內(nèi)容提出什么問題？
2．誰來幫他解決？老師這也有一些問題，我們一起來看看！
3、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考老師提出的問題。（好了，我們現(xiàn)在一起來解決這些問題吧）
（1）外公頭頂?shù)奶炜眨话胧悄G色，一半?yún)s是灰蒙蒙的。這句話是什么意思？
A、“墨綠色”指的是什么？“灰蒙蒙”指的是？這說明什么？（傘歪了）
3、是呀，因?yàn)橥夤褌愦蛲崃?，所以外公頭頂?shù)奶炜帐且话?。。。一半。?！?
B、你能說說像“灰蒙蒙”這種類型的詞語嗎？
（2）外公為什么把傘打歪呢？（因?yàn)橥夤荜P(guān)心“我”，他怕“我”著涼，怕“我”被雨淋著）。
（3）傘明明歪了為什么外公說沒歪？（故意，想讓我安心，別擔(dān)心他）此時(shí)，你們感受到了什么？（外公對(duì)我的愛）
是啊，外公對(duì)我疼愛有加，他故意把傘打歪了不讓我淋雨，讓我們分角色來讀讀雨中的這個(gè)場景再度感受一下外公對(duì)我的愛吧?。ㄖ笇?dǎo)分角色朗讀）第二段。A師讀旁白 分組讀外公和我 B生讀旁白 男女讀外公和我。
（4）從你們的朗讀中，老師更加深刻的感受到了外公對(duì)我的愛，外公對(duì)我如此疼愛，那我對(duì)外公
4、怎樣？(關(guān)心，尊重)你從哪知道的？指導(dǎo)朗讀。
4、聽了我的話，外公是怎么做的？外公顧不上擦干自己的肩膀，反而關(guān)心我有沒有被淋到，體現(xiàn)外公愛我。指導(dǎo)朗讀。
5、我被淋到了嗎？誰來讀讀，我一點(diǎn)兒都沒有被淋到，這時(shí)，我會(huì)有什么感受？（幸福，開心）。指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)：為了我的成長，外公把自己的愛無私的灑向我，這種愛是溫暖，是親情，請(qǐng)你帶上此時(shí)的感受再投入的讀讀這里吧！指導(dǎo)分角色朗讀。第三段。A兩人之間自己分角色朗讀B老師能和你們一起讀嗎？男生讀旁白，師讀外公，女生讀我。
6、（過渡）這把傾斜的傘，從傘上傾斜下的是濃濃的愛，這份愛感動(dòng)著你我每一個(gè)人。讓我們?cè)俅螏е@份愛和感動(dòng)深情地讀一讀最后一個(gè)
5、自然段吧！
7、討論：為什么說“那是把傾斜的傘……？”（那是把普通的傘嗎？它包含了什么？）
（那把打歪的傘，傾斜的傘把我整個(gè)兒都包住了，卻讓外公淋濕了肩膀，那把傘包含著外公對(duì)我無私的關(guān)愛，也包含著我對(duì)外公的孝順，所以……）板書：傾斜，溫情
8、我要永遠(yuǎn)珍惜它，愛護(hù)它。這個(gè)它是指什么？（傘）我永遠(yuǎn)要珍惜的只是這把傘嗎？它還指什么？（“我”和外公之間的親情，外公對(duì)我的愛）
9、此時(shí)，你想對(duì)外公說什么？
四、拓展
是啊！再看這把傘，這不僅僅是一把傘，這傘里有愛心，有溫情，它讓我們懂得被愛是那么的幸福！同學(xué)們，回憶一下，生活中你的長輩，父母是怎樣關(guān)心你，疼愛你的？
在我生病時(shí)：
在我被雨淋時(shí)：
在我夏天熱的睡不著覺時(shí)：
在我跌倒時(shí)：
在寒冷的冬天里：
教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)回憶把愛說出來。
大家說得真好，當(dāng)我們的長輩關(guān)心我們，愛我們時(shí)，我們應(yīng)該怎樣對(duì)他們（孝順）不錯(cuò)，我們應(yīng)該做個(gè)懂得感恩的人。這把傾斜的傘，溫情的傘在我們生活中處處都是，只要我們用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它。老師希望同學(xué)們?cè)谏钪卸寄茏鰝€(gè)有心人，認(rèn)真去體會(huì)我們這個(gè)充滿愛的世界！
板書：
傾斜的
珍惜——（愛） 傘
溫情的
三年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 傾斜的傘（3）教案 湘教版
