2021-2022年三年級英語下冊 Module3 unit1(2)教案 外研版

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1、2021-2022年三年級英語下冊 Module3 unit1(2)教案 外研版 教學目標: 1.激發(fā)學生學習的興趣。 2.學習說明自己喜歡什么以及不喜歡什么。 3. 培養(yǎng)學生聽、說和運用英語的能力;培養(yǎng)學生合作的能力;引導學生學習調(diào)查方法,培養(yǎng)學生調(diào)查能力。 教學重點: 1.學習新單詞:like, football, basketball, table tennis, morning exercises 2.學習新語言結(jié)構(gòu):I like football. I don’t like football. 教學難點: I like…及I don’t like….的自如運用,

2、及詞組morning exercises的發(fā)音 教具準備:錄音機、磁帶、VCD、教學掛圖、各種球類物品、熊貓頭飾。 教學過程: I、Warming up: 與學生打招呼問好,問學生是否還記得學過的歌曲Old Macdonald has a zoo. 放錄音,學生一起跟唱。 II、Revision: 出示字母Aa, Bb, Cc的卡片,請學生讀出,并用手書空,練習這三個字母。 III、Presentation: 1.告訴學生說今天我們要學習說明自己喜歡什么以及不喜歡什么。 2.學習生詞 給學生出示教師自己準備的各種球,將這些球都擺在教室前面。 教師指著每一種球,問學生Wha

3、t’s this:?或What’s that? 3.學習I like….和I don’t like…. 教師分別拿起這幾個球來說明自己的喜好。如拿起足球說I like football., 再拿起藍球說I don’t like basketball. 然后教師問學生 What do you like? What don’t you like?學生使用I like… I don’t like來表達自己的喜好。 4. 教師請學生看VCD,看前提出問題What does the panda like? What doesn’t he like? 請學生再看一遍VCD,并戴上熊貓頭飾,扮演

4、熊貓,用I like…. I don’t like….來說明喜歡及不喜歡的運動。 請學生聽錄音,并跟著重復。 重點領(lǐng)學生練習morning exercises的讀音。 學生分小組表演課文。 III、Practice: 1.做聽喜好拿物品的游戲: 教師將各種物品放在桌子上。叫兩名同學到教室前面,一人被蒙上眼睛。這時未被蒙上眼睛的那名同學指出他所喜歡的一樣物品,并說出I like….被蒙上眼睛的同學聽到后要摸拿正確的物品。 2. 完成書上活動2 學生兩人一組看書上的圖說喜好。 3. 做課堂活動用書。 IV、Summary: 請學生總結(jié)表示喜好時用什么樣的語言結(jié)構(gòu)。 Home

5、work: 回家問問父母喜歡什么,不喜歡什么。 附送: 2021-2022年三年級英語下冊 module3 unit2 第一課時教案 外研版 教學目標: 1. 認識單詞swimming skipping riding bikes 2.繼續(xù)練習使用I like /don’t like……句式。 教學重難點: 使用I like /don’t like……句式 繼續(xù)練習使用描述人物的性格特征。 教學方法: 游戲法 教學程序: 一、熱身啟動: 1.師生問好:Hello,how are you? 2.Let’s do some review. 二、呈現(xiàn)新知:

6、 1.出示游泳圖片,swimming. I like swimming. 認讀swimming ,師范讀兩遍,學生跟讀;教讀;齊讀。 學習I like swimming. 教讀句子。 學生練習讀。 2.出示跳繩圖片,skipping. I like skipping. 認讀skipping.,師范讀兩遍,學生跟讀;教讀;齊讀。 學習I like skipping.教讀句子。 學生練習讀。 3.出示騎自行車圖片,riding bikes. I like riding bikes 認讀riding bikes,師范讀兩遍,學生跟讀;教讀;齊讀。 學習I like riding bikes.教讀句子。 學生練習讀。 4.邊放錄音,邊看插圖,講解故事情節(jié)。 5.再放錄音,請學生邊聽邊看書,思考問題。 6.聽音復讀,教師指導。 7.同位練習。 三、操練新知: 1.Now ,point and say. 2.介紹你喜歡和不喜歡的運動項目。 四、運用新知: Chant: Listen and say ,then say the poem and do the actions.

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