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1、2021-2022年三年級體育上冊 站立式起跑教案
第 12 課時 授課記錄: / 1 / 2 / 3
學(xué)習(xí)階段:水平二
學(xué)習(xí)目標(biāo):站立式起跑的方法要求,能夠發(fā)揚相互幫助和果敢的精神作風(fēng)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:站立式起跑
學(xué)習(xí)步驟:
一、 自主活動、活躍情緒
教師活動:講解課的開始部分活動要求,選出該次課的組長。
學(xué)生活動:在各組長的帶領(lǐng)下積極進行游戲活動,并樂于聽從組長的指揮和調(diào)動。
組 織:老師指定若干組長,由組長帶領(lǐng)學(xué)生自由進行準(zhǔn)備活動。
二、 合作探究、掌握技能
重 點:站立式起跑動作的方法要求。
難 點:
2、能夠做到起跑前身體前傾到快要倒下的程度。
教師活動:1、講解示范站立式起跑的動作方法和要領(lǐng)及要達(dá)到的程度。
2、組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)。
學(xué)生活動:學(xué)生認(rèn)真觀察老師的講解示范,按老師的節(jié)拍認(rèn)真反復(fù)練習(xí),細(xì)心體驗站立式起跑的感覺。
教師活動:1、針對學(xué)生的練習(xí)情況,及時合理地糾正學(xué)生的錯誤動作。
2、組織四路縱隊,進行聽反映的站立式起跑練習(xí)。對每組每名學(xué)生的練習(xí)情況給予合理及時的較好評價。
3、組織學(xué)生進行接力活動,發(fā)展學(xué)生配合和奔跑能力。
4、總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況,對表現(xiàn)好的組給予表揚鼓勵。
學(xué)生活動:1、各組學(xué)生鼓足勇氣,積極投入,反復(fù)
3、練習(xí)。
2、對老師對自己的評價感到滿意,并鼓足勇氣,準(zhǔn)備下次做的更好。
3、各組團結(jié)一致,爭取接力活動的勝利,發(fā)揚團結(jié)合作的精神。
組 織:四列橫隊(左右間隔兩臂,前后一臂距離) 四路縱隊
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三、 創(chuàng)新延伸、展示技能
教師活動:講解強調(diào)游戲活動的方法要求,要求學(xué)生自由組合,比比看,哪一組進入游戲的速度最快。
4、學(xué)生活動:按照老師的要求,積極投入活動,展示自己組的合作及活動的能力。
組 織:無固定隊型,在老師規(guī)定的區(qū)域內(nèi)自由進行。
場地器材:田徑場一片 沙包四個
課后小結(jié):
對于站立式起跑,老師采用形象的語言,有一種要倒下去的感覺,不做其他多余的講解,學(xué)生很快就能找倒合適的方法進行練習(xí),在學(xué)生練習(xí)的過程中,再強調(diào)一下,不要同手同腳,學(xué)生便立即掌握了動作方法和要領(lǐng)。(我響對于三年級的學(xué)生來說,對于那些比較專業(yè)的東西,我們找到形象的語言,效果比按部就班的講解動作要領(lǐng)方法,要好地多。)
附送:
2021-2022年三年級體育上冊 細(xì)菌性痢疾教案
教學(xué)目標(biāo):1.使
5、學(xué)生了解細(xì)菌性痢疾的主要癥狀和預(yù)防方法及食用了被病菌和病毒污染的食物和水會導(dǎo)致傳染細(xì)菌性痢疾的疾病。
2.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,注意自己的飲食衛(wèi)生。
教學(xué)重點難點:細(xì)菌性痢疾的主要癥狀和預(yù)防方法及在平時生活中應(yīng)該怎樣注意自己的飲食衛(wèi)生。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
讓所有的學(xué)生做一個小醫(yī)生,這時有這樣的一位小朋友,他剛吃了事物不久,就感覺到肚子疼,頭疼,發(fā)燒,怕冷,全身不舒服,一天下來去了十幾次廁所,開始是比較稀薄的大便,后來就出現(xiàn),稀薄得像鼻涕一樣的東西,并且還有血絲?,F(xiàn)在請問各位小醫(yī)生,你們知道他到底得了什么病嗎?老師進行總結(jié),進而導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)
6、新課:
1.什么是細(xì)菌性痢疾?
細(xì)菌性痢疾:是由痢疾桿菌引起的急性腸道傳染病,在夏、秋兩季盛行。
2. 細(xì)菌性痢疾的癥狀:
肚子疼,頭疼,發(fā)燒,怕冷,全身不舒服,一天下來去了十幾次廁所,開始是比較稀薄的大便,后來就出現(xiàn),稀薄得像鼻涕一樣的東西,并且還有血絲。
3. 細(xì)菌性痢疾的傳播途徑:
主要通過飲食,吃了不潔的食物會導(dǎo)致細(xì)菌性痢疾和其他疾病。
4. 細(xì)菌性痢疾的預(yù)防方法:
① 不吃變質(zhì)、過期的食物和飲料。
② 飯前洗手。
③ 不喝生水。
④ 生吃瓜果要洗干凈。
⑤ 餐具要洗凈且消毒。
⑥ 用炊具時,熟識要和生食分開。
⑦ 病人用過的餐具用品要洗凈消毒。
三、鞏固新知:
1. 安排小老師上臺發(fā)言的內(nèi)容和要求,給與學(xué)生幾分鐘,自行準(zhǔn)備。
2. 發(fā)言演示,比比看,誰的發(fā)言最精彩。
板書設(shè)計:
一、 細(xì)菌性痢疾
二、 細(xì)菌性痢疾的癥狀
三、 細(xì)菌性痢疾的傳播途徑
四、 細(xì)菌性痢疾的預(yù)防方法
五、 智力大比拼
課后小結(jié):
在知道了細(xì)菌性痢疾的傳播途徑的基礎(chǔ)上,首先通過學(xué)生們的討論,讓他們自己想出預(yù)防的方法和對策,開動學(xué)生的腦筋,積極思考,老師進行最后的總結(jié)。這樣下來學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。