2022秋六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第4章 比《正五角星與黃金比有什么關(guān)系？》活動(dòng)建議方案

《2022秋六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第4章 比《正五角星與黃金比有什么關(guān)系？》活動(dòng)建議方案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022秋六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第4章 比《正五角星與黃金比有什么關(guān)系？》活動(dòng)建議方案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、正五角星與黃金比有什么關(guān)系？ 一、活動(dòng)流程框圖 活動(dòng)一：研究正五角星與黃金分割的神秘聯(lián)系 活動(dòng)二：繪制正五角星 活動(dòng)三：折紙和剪五角星 活動(dòng)四：近似方法折紙和剪五角星 二、活動(dòng)過(guò)程 2.1活動(dòng)一：研究正五角星與黃金分割的神秘聯(lián)系 活動(dòng)名稱(chēng) 　　研究正五角星與黃金分割間的神秘聯(lián)系。 活動(dòng)任務(wù) 　　初步認(rèn)識(shí)正五角星的特點(diǎn)，知道正五角星中可以找到的所有線(xiàn)段之間的長(zhǎng)度關(guān)系都是符合黃金分割比的，了解正五角星與正五邊形之間的密切關(guān)系。 活動(dòng)內(nèi)容 　　1. 提出問(wèn)題，學(xué)生猜想 　　☆ 出示帶五角星的各國(guó)國(guó)旗圖片或動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生觀察這些

2、國(guó)旗的共同特點(diǎn)。 　　☆ 提出問(wèn)題：為什么很多國(guó)家的國(guó)旗上都有五角星呢？ 　　☆ 學(xué)生猜想。 　　☆ 猜一猜，哪些點(diǎn)會(huì)是哪條線(xiàn)段的黃金分割點(diǎn)？ 　　2. 測(cè)量并計(jì)算，驗(yàn)證猜想 　　☆ 研究材料：正五角星、尺子、計(jì)算器。 　　☆ 學(xué)生測(cè)量需要的線(xiàn)段長(zhǎng)度并進(jìn)行相應(yīng)計(jì)算，驗(yàn)證自己的猜想。 　　☆ 交流匯報(bào)。 　　☆ 小結(jié)：五角星中可以找到的所有線(xiàn)段之間的長(zhǎng)度關(guān)系都是符合黃金分割比的，中間的小正五邊形的每個(gè)頂點(diǎn)都是黃金分割點(diǎn)。 活動(dòng)組織方式 　　自主學(xué)習(xí)、合作探究。 活動(dòng)評(píng)價(jià)方式 　　學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。 所需學(xué)習(xí)資源 正五角星與黃金比.swf 正五邊形和正五角星.sw

3、f 所需學(xué)習(xí)時(shí)間 　　15分鐘。 2.2活動(dòng)二：繪制正五角星 活動(dòng)名稱(chēng) 　　繪制正五角星。 活動(dòng)任務(wù) 　　通過(guò)探究正五邊形與正五角星之間的關(guān)系，利用給出的正五邊形繪制正五角星，感受無(wú)限。 活動(dòng)內(nèi)容 　　1. 提出問(wèn)題：正五角星是一種很美的幾何圖形，它由五條線(xiàn)段組成。你能利用給出的正五邊形畫(huà)正五角星嗎？ 　　2. 研究怎樣利用圓繪制正五角星。 　　　 研究材料：圓和正五角星、量角器、直尺。 　　　 研究過(guò)程：通過(guò)對(duì)給出的正五角星的觀察，探索發(fā)現(xiàn)圓、正五邊形與正五角星的關(guān)系。嘗試用量角器五等分圓周角，進(jìn)而五等分圓周。順次連接圓周上的五等分點(diǎn)，得到正五邊形、再利用直尺連

4、接正五邊形的對(duì)角線(xiàn)畫(huà)出正五角星。 　　3. 匯報(bào)交流展示。 　　4. 小結(jié)：連接正五邊形的對(duì)角線(xiàn)，就可以畫(huà)出一個(gè)正五角星。這個(gè)正五角星的中心又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)正五邊形，這樣就可以再畫(huà)出一個(gè)正五角星。如此繼續(xù)，可以畫(huà)出無(wú)窮多個(gè)正五角星。 活動(dòng)組織方式 　　自主學(xué)習(xí)、合作探究。 活動(dòng)評(píng)價(jià)方式 　　學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。 所需學(xué)習(xí)資源 正五邊形和正五角星.swf 正五角星與黃金比.swf 所需學(xué)習(xí)時(shí)間 　　10分鐘。 2.3活動(dòng)三：折紙和剪五角星 活動(dòng)名稱(chēng) 　　折紙和剪五角星。 活動(dòng)任務(wù) 　　通過(guò)折紙和剪五角星，探索正五角星角的特點(diǎn)。 活動(dòng)內(nèi)容 　　用紙折出正五

5、邊形，根據(jù)五邊形繪制正五角星。 　　演示用紙折出正五邊形的方法。 　　學(xué)生嘗試用紙折出正五邊形，并繪制和觀察正五邊形里面的正五角星。 　　給學(xué)生提供長(zhǎng)方形紙帶和剪刀，學(xué)生用紙折出正五邊形，并根據(jù)五邊形繪制正五角星，剪出正五角星。匯報(bào)、交流、展示。 　　活動(dòng)組織方式 　　自主學(xué)習(xí)、合作探究。 活動(dòng)評(píng)價(jià)方式 　　學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。 所需學(xué)習(xí)資源 利用正五邊形繪制正五角星的方法.doc 折正五邊形的方法.doc 所需學(xué)習(xí)時(shí)間 　　5分鐘。 2.4活動(dòng)四：近似方法折紙和剪五角星 活動(dòng)名稱(chēng) 　　近似方法折紙和剪五角星。 活動(dòng)任務(wù) 　　嘗試通過(guò)近似方法折紙和剪五

6、角星。 活動(dòng)內(nèi)容 　　1．折紙和剪正五邊形 　　演示折剪正五邊形的方法。此活動(dòng)中用紙折出的5個(gè)角中，最大的一個(gè)角不是正五角星所需要的36°而是36.87°，這個(gè)角度等于邊長(zhǎng)分別為3、4、5個(gè)單位的直角三角形的最小內(nèi)角，折出的其他4個(gè)較小的角相等，約為35.78°。這個(gè)折紙法嚴(yán)格來(lái)講是一種近似法，而不是精確法，但考慮到折紙本身包含的其他誤差因素如紙張厚度和操作者手法等，這種近似法是可以采用的。本節(jié)作為選學(xué)的內(nèi)容，授課時(shí)需要給學(xué)生說(shuō)明相應(yīng)原因，供有實(shí)力的同學(xué)進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)。 　　學(xué)生自己動(dòng)手嘗試。 　　2．探索剪正五角星的方法 　　提出問(wèn)題：想一想，怎樣剪出正五角星呢？ 　　學(xué)生獨(dú)立

7、探索剪五角星的方法。給學(xué)生提供長(zhǎng)方形紙和剪刀。利用正五邊形與正五角星的關(guān)系，剪出正五角星對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是很困難。匯報(bào)、交流、展示。 　　提出新問(wèn)題：能不能折紙后，只剪一刀，剪出一個(gè)正五角星呢？ 　　小組合作探究剪一刀剪出正五角星的方法。最開(kāi)始學(xué)生剪出的很可能只是五角星，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察剪出的五角星與正五角星的關(guān)系，促使學(xué)生調(diào)整方法，最終剪出盡可能準(zhǔn)確的正五角星。組織學(xué)生匯報(bào)交流展示。 活動(dòng)組織方式 　　自主學(xué)習(xí)、合作探究。 活動(dòng)評(píng)價(jià)方式 　　學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。 所需學(xué)習(xí)資源 正五邊形折剪的方法.doc 正五角星折剪的方法.doc 正五角星和正五邊形的折剪.wmv 所需學(xué)習(xí)時(shí)間 　　10分鐘。