六年級(jí)英語下冊(cè) Module 3 Unit 1《The sun is shining》教案 （新版）外研版

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1、The sun is shining 教學(xué) 目標(biāo) 1、 知識(shí)目標(biāo)：?聽說認(rèn)讀單詞：shine, cry, everyone, fly?away, just以及學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型，例如：The?sun?is?shining.等。?? ?2、能力目標(biāo)?：（1）能了解動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞（即ing形式），并能運(yùn)用到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中。?（2）能聽懂理解課文的大致內(nèi)容，能回答教師的問題。?（3）運(yùn)用本課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行表演或在創(chuàng)作，或在教師設(shè)置的情景中運(yùn)用。 ?3、情感目標(biāo)?：?圖片/圖片上的內(nèi)容都來自于生活實(shí)際中，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，擁抱大自然的積極情感。 重點(diǎn) 使用be+動(dòng)詞ing的句

2、型描述正在發(fā)生的事情。 難點(diǎn) 能正確運(yùn)用英語表達(dá)正在做的事情。 教法 觀察、情景交際、唱歌等任務(wù)型教學(xué)方式。 教具 課件；點(diǎn)讀機(jī) 教 學(xué) 過 程 Step1.Warming up 1. Greeting. 2. 播放英語歌曲: I’m listening to music. 師生一起邊做動(dòng)作邊演唱。 (設(shè)計(jì)意圖：通過唱歌、師生交流、與學(xué)生互動(dòng)，不但讓學(xué)生做好上課的心理預(yù)備，而且給學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的英語思維，而師生間交流能有效地提高學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。) Step2. Presentation 1. 課件出示

3、一只飛翔的小鳥和一只哭泣的小狗，What are they doing?(學(xué)習(xí)單詞cry.) Let’s chant.(Activity1) 2. 出示一幅畫：陽光明媚，小鳥在枝頭歌唱，湖中有幾只鴨子在游泳，一個(gè)男孩在看湖中的鴨子。老師引導(dǎo)學(xué)生看著屏幕描述：The birds are singing. The ducks are swimming.老師板書相應(yīng)的句子。老師指著太陽說：“Look, the sun is shining.”重復(fù)兩遍后，板書句子。用多媒體出示單詞，說明shining是 教 學(xué) 過 程 shine的現(xiàn)在分詞，領(lǐng)讀單詞。對(duì)積極回答，

4、參與描述的同學(xué)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。 （設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)課文之前利用課件圖片學(xué)習(xí)單詞和課文重要句型，降低課文學(xué)習(xí)的難度，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。） 3．老師對(duì)課文內(nèi)容作簡單的講解：“Daming在美國度過了一個(gè)有趣的周末，并把當(dāng)時(shí)拍的幾張照片寄給了玲玲，讓我們一起來看看吧！” Step3. Text 1. 看課文動(dòng)畫，理解大意。 2. 聽錄音要求學(xué)生邊聽邊看書，用筆畫出帶有sending, shining, singing所在的句子。 3. 老師用多媒體出示句子。請(qǐng)學(xué)生找出句子的共同點(diǎn)，并由老師對(duì)這個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)歸納（am / is / are + --ing結(jié)構(gòu)，表示正在發(fā)生的事情。）

5、，板書。請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)找出課文中其他類似的句子，老師一一用多媒體展示，提醒學(xué)生am / is / are應(yīng)根據(jù)主語變化。 4. 老師請(qǐng)學(xué)生找出本課的生詞everyone, just, fly away出示，講解, 領(lǐng)讀單詞?？刹捎梅纸M讀、開火車讀等各種方法領(lǐng)讀單詞，保證學(xué)生掌握讀音。 5. Listen and repeat. 6. Read in groups, and then show. （設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生更好地掌握句型，理解課文，對(duì)句型的歸納和教師的指導(dǎo)作用是很重要的。） Step4. Practice （一）做一做，說一說 1. 老師示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿。老師邊做游泳的

6、動(dòng)作，邊問: “What am I doing ?”生回答：“You are swimming.”老師再請(qǐng)一位男同學(xué)表演打籃球，問：“What is he doing ?”引導(dǎo)學(xué)生用：“He’s playing basketball.”回答。向?qū)W生說明am / is / are應(yīng)根據(jù)主語變化。 2. Practice in pairs, then show. （二）看圖說一說，寫一寫 1. 出示活動(dòng)4的第一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述。 2. 老師繼續(xù)出示其他圖片，讓學(xué)生同桌互相合作，描述圖片，并將句子 教 學(xué) 過 程 寫下來，比一比誰能看圖片寫出最豐富的句子

7、。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫句子時(shí)，正確變化動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的格式。 （設(shè)計(jì)意圖：多種形式的練習(xí)，突破課文的重難點(diǎn)。） Step5. Summary Who can tell me what you have learnt today？ （設(shè)計(jì)意圖：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí)， 深化對(duì)課堂教學(xué)的理解。） Step6. Test 翻譯句子： 1. The ducks are swimming on the pond. 2. The birds are flying away.

8、 3. We had a very interesting day on Sunday. 4. In this photo, it’s raining. 5. We are looking at some ducks. 6. The birds are singi

9、ng in the trees. 7. I am sending you some photos. （設(shè)計(jì)意圖：通過檢測，了解學(xué)生掌握情況，便于查缺補(bǔ)漏。） Step7. Homework 1. Read the text for ten minutes. 2. 請(qǐng)學(xué)生收集一些照片或圖片，并進(jìn)行簡單描述。 (設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固并學(xué)以致用。) 板 書 設(shè) 計(jì) Module 3 Unit 1 The sun is shining. I am sending you some photos. The birds are singing in the trees. The ducks are eating our sandwiches. 教 學(xué) 反 思