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1、2021-2022年五年級英語上冊 Unit 1 Lesson 5(1)教案 冀教版(一起)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
教師首先拿出一張家庭照片,讓學(xué)生介紹上面的人物。之后教師讓學(xué)生快速瀏覽課本內(nèi)容,從而對所學(xué)知識,有一個(gè)大概的了解。教師給學(xué)生提出問題,讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行有目的的閱讀。教師播放課本錄音,學(xué)生跟讀,幫助學(xué)生掌握準(zhǔn)確的發(fā)音。 教師和學(xué)生一起做猜單詞的小游戲,讓學(xué)生在快樂中加深對知識的理解和掌握。教師組織學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí),讓學(xué)生在實(shí)際操練中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。
二、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識:
1. 掌握四會詞匯(會聽、會說、會讀、會寫):
baby, man, woman,
2、sleep
2. 了解詞匯:
quiet, quick, loud
(二)能力:
要求學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用,并有舉一反三的能力,能夠運(yùn)用同一個(gè)句型,把學(xué)過的知識進(jìn)行操練。
(三)情感:
通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生要注意禮貌待人,尊老愛幼,樂于助人。
三、教學(xué)重點(diǎn):
四會詞匯:baby, man, woman, sleep
四、教學(xué)媒體:圖片、一壺水、一些水杯、人物張貼畫、投影儀
五、教學(xué)過程及建議:
1. 課程復(fù)習(xí):
教師可以讓學(xué)生畫一幅Family Tree來復(fù)習(xí)家庭成員的詞匯。例如:
然后教師介紹:Grandmother is a woman
3、,
Mother is a woman.
Grandfather is a man.
Father is a man.
教師拿出man和woman的圖片,再次強(qiáng)化一下, 接著教師向?qū)W生介紹本次課將會學(xué)到這些單詞,接下來的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
3. 呈現(xiàn)新知:
(1)教師先提出幾個(gè)問題,讓學(xué)生帶著問題,快速瀏覽新課內(nèi)容。
(2)教師播放錄音,學(xué)生進(jìn)行跟讀,糾正自己的發(fā)音。
(3)關(guān)于重點(diǎn)單詞:baby / man / woman / sleep, 教師可以讓學(xué)生通過對圖片進(jìn)行描述及進(jìn)行對話表演的形式來練習(xí)和鞏固。例如:
A:who is this?
4、B:This is a man.
4. 趣味操練
小短劇表演
教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組,讓學(xué)生討論商定,每人扮演的角色,然后小組合作,編出小短劇,在他們的小短劇中需要出現(xiàn)本課的新生詞,情景合理有趣。
教師和學(xué)生共同評出最佳表演獎和最佳編劇獎,給以小獎勵(lì)。
5. 課堂評價(jià):
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊的相關(guān)練習(xí)。
(2)教師心中要對不同能力的學(xué)生制訂不同的“小星星”標(biāo)準(zhǔn),使每個(gè)學(xué)生都有得到“小星星”的機(jī)會和能力,以此激發(fā)學(xué)生的努力。
(3)搞小競賽,讓學(xué)生參與評價(jià),進(jìn)行小組互評,從而激發(fā)學(xué)生的積極性。
附送:
2021-2022年五年級英語上冊 Unit 1 Lesso
5、n 6(1)教案 冀教版(一起)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
教師首先播放歌曲動畫“What’s your favourite food?”讓學(xué)生欣賞,然后教師提問學(xué)生,歌曲中都出現(xiàn)了哪些食物,教師讓學(xué)生們討論后回答。接著教師向?qū)W生介紹,本課所學(xué)的知識與食物有關(guān),自然引入教學(xué)。教學(xué)過程中教師采用活潑有趣的方式來進(jìn)行知識的傳授,讓學(xué)生在親身操練中,加深對知識的理解和應(yīng)用,做到學(xué)以致用。
二、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識:
1. 熟練掌握有關(guān)食物的詞匯(會聽、會說、會讀、會寫):
Pop, noodles, grapes.
2. 掌握句型
What would you like?
6、 Would you like to…
(二)能力:
1. 學(xué)生能掌握常見食物和飲料的英文表達(dá)。
2. 學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)句型。
3. 學(xué)生能夠進(jìn)行拓展練習(xí),做到舉一反三。
(三)情感:
通過本課的學(xué)習(xí), 學(xué)生更加熱愛生活,更加注重健康飲食。
三、教學(xué)重點(diǎn):
句型:
What would you like?
Would you like to…
四、教學(xué)媒體:
錄音機(jī)、與課本配套的磁帶,電腦,食物圖片
五、教學(xué)過程及建議:
1. 課程導(dǎo)入:
(1)教師首先播放歌曲動畫“What’s your favourite food?”讓學(xué)生欣賞,然后教師提問學(xué)
7、生,歌曲中都出現(xiàn)了哪些食物,教師讓學(xué)生們討論后回答。
(2)教師向?qū)W生介紹本課知識與食物有關(guān),讓學(xué)生快速閱讀課文,找出本課中出現(xiàn)的食物名稱。
2. 呈現(xiàn)新知:
(1)教師播放錄音,讓學(xué)生認(rèn)真聽, 幫助學(xué)生正確發(fā)音。
(2)教師把學(xué)生找到的食物單詞寫在黑板上,教師先讓學(xué)生試讀,從而找出需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的單詞。
(3)教師再次播放錄音,學(xué)生跟讀。
(4)教師讓學(xué)生們分別找出自己認(rèn)為是重點(diǎn)句型的句子,教師在黑板上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
(5)教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)句型,進(jìn)行操練。
3. 趣味操練
(1)設(shè)置一個(gè)家的場景,準(zhǔn)備好與已學(xué)過單詞有關(guān)的各種飲料, 可以是實(shí)物,也可以是圖片(參見“圖片集錦”), 讓學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行操練。
coffee pop
(2)將學(xué)生分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組中,讓學(xué)生分別扮主人和客人的角色,通過主人詢問客人方式練習(xí)句型。例如:
主人:Who is thirsty?
客人: I am!
主人:Would you like a cup of tea?
客人:Yes, please!
教師和學(xué)生代表共同評出表現(xiàn)最好的小組和個(gè)人,給與獎勵(lì)。
4. 課堂評價(jià):
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊的相關(guān)練習(xí)。
(2)教師給與學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和認(rèn)可。
(3)讓學(xué)生參與評價(jià),進(jìn)行小組互評,從而激發(fā)學(xué)生的積極性