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1、2021-2022年人美版美術(shù)三上《冰棒棍玩具》教學(xué)設(shè)計 (I)
課時設(shè)置:2課時
授課時間:9月18日—25日
一、教材分析
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標
1.顯性內(nèi)容與目標
應(yīng)知:冰棒棍用大頭針組合有多種變化,當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后,若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定,就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。
應(yīng)會:參考教材中作品,結(jié)合自己的理解,用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進行冰棒棍玩具制作。
2.隱性內(nèi)容與目標
(1)通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
(2)貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。
(二)教學(xué)重點與難點
2、
重點:通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。
難點:作品的新奇、牢固、美觀、生動。
(三)學(xué)習(xí)材料
冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
二、教學(xué)設(shè)計
教學(xué)活動與方法
教學(xué)程序
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
組織教學(xué)
語言表述。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
導(dǎo)入新課
探究式學(xué)習(xí)活動1
探究式學(xué)習(xí)活動2
探究式學(xué)習(xí)活動3
提問:誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點?
布置學(xué)生研究教材第7頁。
提問:
(1)說說你熟悉的人物、動物的運動方式。
(2)想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴?
學(xué)
3、生分組觀察冰棒棍的組合。
結(jié)合手中材料,學(xué)生分析、研究,了解用冰棒棍設(shè)計人物、動物的一般規(guī)律。
小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。
了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)程序
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
探究式學(xué)習(xí)活動4
布置學(xué)生研究教材第6頁:冰棒棍玩具制作的步驟。
布置作業(yè)。
小組中進一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計。
培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
創(chuàng)作實踐
活動
教師巡視輔導(dǎo)。
小結(jié)。
美術(shù)實踐活。
????提高學(xué)生動手能力。
課后拓展
提問:說說制作冰棒棍的體會。
學(xué)生發(fā)表自己的
4、看法。
????培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。
附送:
2021-2022年人美版美術(shù)三上《冰棒棍玩具》教學(xué)設(shè)計
(人教版第五冊第3課)
執(zhí)教者:甘井子區(qū)周二小學(xué) 孫斌
教材分析:
本課是“設(shè)計·與應(yīng)用”領(lǐng)域的課程,根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》第二學(xué)段目標設(shè)課。
本課教學(xué)以“冰棒棍玩具”為課題,利用冰棒棍、大頭針和彩色紙、顏色筆等進行活動人物、動物形象的創(chuàng)作和設(shè)計。通過本課的學(xué)習(xí)進一步提高學(xué)生的設(shè)計、制作能力,增強學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)中的主要材料是冰棒棍,這主要靠平日的收集,體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對于生活中多種廢舊材料再利用的能力。
5、教學(xué)內(nèi)容與目標:
認知:掌握多種冰棒棍組合變化方法。。
技能:運用多種方法塑造一個自己喜歡的形象。
情意:增強利用多種媒材制作作品的興趣。
教學(xué)重點與難點
重點:進行多種冰棒棍組合。
難點:作品的心氣、牢固、美觀、生動。
學(xué)習(xí)材料:
教師:課件
學(xué)生:冰棒棍、大頭針、彩紙、水粉等。
教學(xué)過程:
課時1
一、 講授新課15’
1、想想怎樣將冰棒棍連接成各種造型?
學(xué)生討論、研究。
2、冰棒棍組合之后有什么特點?
3、可以制成什么形象的玩具?
設(shè)計意圖:了解冰棒棍的組合活動規(guī)律
4、制作方法。
(1) 你能變出多少種組合?
想想兩根、四根、六根冰棒棍所設(shè)計的
6、形象。
5、學(xué)生作品欣賞。
學(xué)生分析制作方法。談?wù)勛约合矚g的作品
設(shè)計意圖:鍛煉對作品的評價表達能力
二、 自主創(chuàng)作。20’
結(jié)合不同造型手法,創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。
設(shè)計意圖:提高運用知識的能力。
三、交流評述。5’
鑒賞家談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)及感想。
課時2
一、講授新課15’
1、想想怎樣將冰棒棍造型進行裝飾?
(1)兩根冰棒棍組成的形象。
教師引導(dǎo)學(xué)生想象
學(xué)生總結(jié):可以設(shè)計成小丑的形象;可以設(shè)計成啦手風(fēng)琴的形象等。
設(shè)計意圖:發(fā)散思維,提高想象能力。
(1) 四根冰棒棍組成的形象。
教師播放圖片。
學(xué)生總結(jié):可以設(shè)計成卓別林的形象;可以設(shè)計成魚的形象、舞蹈演員的形象等。
設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)的能力。
2、冰棒棍形象的裝飾。
學(xué)生分析裝飾方法。
教師小結(jié):可以用彩紙、水粉、彩線等。
設(shè)計意圖:提高運用知識的能力。
3、學(xué)生作品欣賞。
學(xué)生談?wù)勛约合矚g的作品。
二、自主創(chuàng)作。20’
作業(yè)要求:結(jié)合不同造型手法,創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。
三、 交流評述。5’
學(xué)生編節(jié)目演出
設(shè)計意圖:鍛煉對作品的評價表達能力。