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1、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)
教學(xué)三維目標(biāo)：
知識與技能：?
1．千的認(rèn)識。
2．用千數(shù)圖表示千以內(nèi)的數(shù)和千。
3．千以內(nèi)數(shù)的讀與寫，并登入數(shù)位表。
4．千以內(nèi)數(shù)的分拆。
5．?dāng)?shù)的多種表達(dá)方式。
情感與態(tài)度：?
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1. 用點(diǎn)圖、簡圖等多種方式來表達(dá)數(shù)。
2. 千以內(nèi)數(shù)的讀與寫。
難點(diǎn)：
數(shù)的多種表達(dá)方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入（出示PPT）
你能說出這些數(shù)嗎？并說出它的含義：40，44，50，100
1. 師：在希臘雅典舉行的奧運(yùn)會是世界級的大型運(yùn)動會，成
2、千上萬的人從世界各地趕去觀看比賽。看！百米賽跑正在激烈地進(jìn)行，看臺上座無虛席。
師出示A看臺投影片。
師：看臺上坐了多少人？你能很快地數(shù)出來嗎？
生用各自的方法開始數(shù)。
2. 師：請數(shù)得快的小朋友說說是怎么數(shù)的。
生自由介紹。
師贊揚(yáng)較好的數(shù)法：每個小區(qū)有100人，看臺上共有10個小區(qū)，100×10＝1000（人）
二、新授：
（一）千數(shù)圖：
1. 師出示百數(shù)圖（出示PPT）
師：這個老朋友大家認(rèn)識嗎？（百數(shù)圖）
2. 師：如果看臺上的每一個觀眾用一個點(diǎn)代表，那么每個小區(qū)都能變成一張百數(shù)圖。
師用百數(shù)圖逐一取代各個看臺小區(qū)。
3. 師：這張圖中共有幾個點(diǎn)？（一千個）
3、
師：如果讓你給這張圖起個名字，你想叫它什么？?（千數(shù)圖）
師：說得真好！一張千數(shù)圖里有幾張百數(shù)圖？（10個）
師出示填空，交流后記憶背誦。
師：我們利用原有知識，1張百數(shù)圖就是1個百，一百一百地數(shù)，10個百就是一千；二百二百地數(shù)，5個2百是一千；五百五百地數(shù)，2個5百是一千。
（二）學(xué)會用簡圖表示數(shù)：
1. 說說這些數(shù)是幾？（出示PPT）
師出示點(diǎn)圖： 數(shù)1：342???數(shù)2：340???數(shù)3：304
師：它們各表示哪個數(shù)？你是怎么看的？
圖1：342??圖中有3個百，4個十，2個一
圖2：340??圖中有3個百，4個十?
圖3：304??圖中有3個百，4個一
師：說得
4、對，分析得很有道理。但這樣的點(diǎn)圖畫起來太費(fèi)時間，很不方便。今天我們用幾個約定的符號來代替圖中的點(diǎn)，把圖變得簡單一些好嗎？
2. 學(xué)畫簡圖，師出示符號：
⑴用百數(shù)圖的輪廓來代替1個百：□
⑵用一條直線來代替1個十：????—
⑶仍用一個點(diǎn)來代替1個一：??? ?.
師：這可是老師和大家的一個約定，這樣的圖叫簡圖。
師：試試用這些符號來表示340，304。
生嘗試板書。?
（三）數(shù)位表及數(shù)的讀、寫：（出示PPT）
3 4 2
百 十 個
1. 師出示數(shù)位表
師：這是一張數(shù)位表，它有神奇的魔力，一個數(shù)字站到不同的格子中，意義就大不相同，誰來介紹一下。
（個位上的數(shù)表示幾個一，十位上的數(shù)表示幾個十，百位上的數(shù)表示幾個百）
2. 師出示簡圖□□□
師：誰能把簡圖所表示的數(shù)填入數(shù)位表？
百 十 個
3 4 2
師：為什么這么填？
（2個□表示2個百，4根—表示4個十，3個.表示3個一）
三、練習(xí)階段：
用喜歡的方法表示下面的數(shù)。???
225???460???708（出示PPT）
四、總結(jié)：
師：今天你有什么收獲？
二年級下冊數(shù)學(xué)教案2.1《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)》滬教版（2015秋）
