2021-2022年人教版一下教案 《時、分的認識 》WORD教案

《2021-2022年人教版一下教案 《時、分的認識 》WORD教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年人教版一下教案 《時、分的認識 》WORD教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年人教版一下教案 《時、分的認識 》WORD教案 素質(zhì)教育目標 （一）知識教學(xué)點 1．認識鐘面和時間單位時、分，建立時、分的時間觀念，并學(xué)會時間的兩種寫法 2．知道1時=60分 （二）能力訓(xùn)練點 1．能正確看鐘表上所表示的時刻。 2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較能力。 （三）德育滲透點 引導(dǎo)學(xué)生初步建立時間概念，教育學(xué)生遵守、珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點： 一是認識時間單位時、分及進率，建立1時和1分的時間觀念； 二是讀寫鐘面指示的時刻。 教學(xué)難點： 時、分間進率及正確認讀鐘面上的幾時幾分。 教具、學(xué)具準備：鐘面模型，投影儀，組

2、合投影片等。 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 1．引入：先提問：現(xiàn)在是幾時？教師拿出鐘面模型撥出8時，并投影出示課本70頁中間一幅圖。 2．出示投影（課本70頁另外兩幅圖）并提問：這位同學(xué)早上起床和晚上休息是什么時間？同時教師根據(jù)學(xué)生的回答在鐘面模型上撥出6時30分和9時。 3．教師引導(dǎo)同學(xué)們也應(yīng)該像這位同學(xué)一樣，合理安排自己的生活、學(xué)習(xí)的時間。要表示時間，就要學(xué)習(xí)時間單位“時和分”。板書課題：時、分的認識。 （通過感知鐘面和本環(huán)節(jié)教師的幾次撥動指針，使學(xué)生對針面及時、分針的走向、快慢等有了大致的了解。） 二、探究新知 1．認識鐘面。 （1）出示組合式鐘面投影片，引導(dǎo)觀察。 ①鐘面

3、上都有什么？互相議論、互相提示，并結(jié)合學(xué)具進行觀察。 引導(dǎo)學(xué)生回答：有兩個指針；有大格，有小格；有12個數(shù)字。 ②分解組合投影片。 啟發(fā)學(xué)生觀察有多少個大格，找一名學(xué)生到前邊來數(shù)。其它同學(xué)再對照學(xué)具來數(shù)。 板書：鐘面上一共有12個大格。 啟發(fā)學(xué)生觀察每個大格分成幾個小格，整個鐘面上一共有多少個小格？指導(dǎo)學(xué)生在自己的鐘面上數(shù)一數(shù)，然后找一個學(xué)生到前邊數(shù)，（教師指導(dǎo)每5個為一組來數(shù)。） 板書：每個大格分成5個小格。 鐘面上一共有60個小格。 ③在組合式鐘面上裝上指針，引導(dǎo)學(xué)生觀察：兩個指針有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：一個較短，一個較長。 教師講述：較短的叫時針，較長的叫分鐘。

4、 （2）出示鐘面模型，兩次撥動時針和分針，引導(dǎo)學(xué)生觀察并用手比劃出：時針和分針走動的方向，然后學(xué)生自己動手轉(zhuǎn)動學(xué)具鐘面模型的時針和分針，觀察并指出分針快，時針慢。 2．認識“時”、“分”。 （1）認識“分”。 ①教師邊演示邊講述：分針是用來表示分的。分針走1小格的時間就是1分鐘。 ②學(xué)生操作學(xué)具并思考：分針從12走到1是幾分鐘？分針從12走到6是幾分鐘？分針走一圈是幾分鐘？為什么？同桌互相說說，然后匯報板書：60分。 ③初步感知1分鐘的長短 教師指導(dǎo)學(xué)生找準脈搏，看1分鐘脈搏跳多少次，填在書上，體會1分鐘的長短。 ④總結(jié)歸納：分針走過一個小格是1分鐘。走過5個小格是5分鐘，走過幾

5、個小格就是幾分鐘。 （2）認識“時”。 ①觀察時針，教師邊演示邊講述：時針是表示幾時的，時針走過一個大格就是1時。 板書：1時。 ②學(xué)生操作學(xué)具并思考：時針從12走到1是幾時？時針從1走到2是幾時？時針從2走到5是幾時？時針從5走到哪里是2時？同桌討論，然后向老師匯報。 ③總結(jié)歸納：時針每走過一個大格都是1小時，走過幾個大格就是幾小時。 （3）教學(xué)“時”、“分”的關(guān)系 ①借助鐘面模型，教師演示兩次，學(xué)生觀察思考：鐘面上時針從12走到1一個大格，分針走多少？時針從1走到2，分針走多少？ ②學(xué)生操作鐘面模型，觀察：時針走一個大格，分針走多少，互相討論一下。 ③學(xué)生匯報：時針走一個

6、大格，分針走一圈。 ④總結(jié)歸納：時針走一個大格就是1小時，在相同的時間內(nèi)分針走了一圈就是60分，既然是相同的時間，那么1小時就等于60分。 （板書：1時=60分） ⑤練習(xí) A、幻燈出示：一節(jié)課是（ ）分，課間休息是（ ）分，再加上（ ）分就是1小時。 引導(dǎo)學(xué)生把書填好。 B、完成練習(xí)十九第3題。 3．教學(xué)認讀時間 （1）教學(xué)認讀時間。 ①教學(xué)整時教學(xué)例1 先出示例1的圖1、圖2，讓學(xué)生試讀，然后板書：1時、4時；再出示圖3、圖4，學(xué)生試讀，板書：6時、9時，學(xué)生填書；再讓學(xué)生在學(xué)具鐘面上撥出8時、10時，同桌互查；最后小結(jié)：鐘表上分針指著12，時針指數(shù)幾，這時的時刻就是幾時

7、。 ②教學(xué)“幾時幾分”，教學(xué)例2 先出示鐘面模型〈鐘面指示9時〉教師撥為9時多，讓學(xué)生觀察時針剛走過幾？（剛走過9就是9時多）；出示例2圖1和圖2，提問：時針剛剛走過幾？是幾時多？（10時多，4時多）；教師在教具鐘面上撥出8時多，4時多讓學(xué)生說出是幾時多。 再出示教具鐘面（4時多），教師提示：時針剛走過4，是4時多，再看分針走過幾個小格？（師生一起數(shù)）剛走過10個小格就是10分。指示圖1，分針走過 15個小格是幾分？板書：10時15分；指示圖 2，分針走過 45個小格就是幾分？板書：4時45分。出示例2的圖3、圖4，觀察是幾時幾分，并板書：6時5分，8時55分。學(xué)生填書。 最后小結(jié)：判

8、斷是幾時幾分，先看時針剛走過幾，再看分針從12起走了幾個小格，這時的時刻就是幾時幾分，然后學(xué)生在學(xué)具鐘面上練習(xí)撥出3時25分、4時45分。 （2）教學(xué)時刻寫法。 ①教師講述：我們學(xué)習(xí)用另一種方法來表示時刻。用“：”把時和分隔開，左邊表示時，右邊表示分。表示整時如1時就是1∶00。（教師強調(diào)右邊表示分的部分的兩個0）；表示幾時幾分，如10分15分就是10∶15。（教師強調(diào)6∶05） 學(xué)生填書，找兩名學(xué)生板演例1、例2的后兩圖表示的時刻。 三、鞏固發(fā)展 1．完成72頁做一做。 先說時刻、學(xué)生填書。 2．完成練習(xí)十九第1題。 學(xué)生在書上連線，同桌互查。 3．完成練習(xí)十九第2題。

9、 學(xué)生填在書上，集體訂正，滲透思想教育。 4．附加練習(xí)： 在學(xué)具鐘面上撥出時刻：2時、5時15分，4時35分、6時5分，并很快地用簡便方法寫出來，同桌交換檢查。 四、全課小結(jié)： 師生共同總結(jié)今天學(xué)了什么？ 五、板書設(shè)計 時、分的認識 　 附送： 2021-2022年人教版一下教案 《時分的認識 》第二課時WORD教案 教學(xué)內(nèi)容： 教材第82頁例2、“做一做”及練習(xí)十五第3、4題。 教學(xué)目標 l. 引導(dǎo)同學(xué)們掌握用1分1分數(shù)的方法認識時間。 2．培養(yǎng)同學(xué)們的觀察和發(fā)散思維能力。 3．使同學(xué)們養(yǎng)成珍惜時間的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點、難點 1．掌握

10、1分1分數(shù)認識時間的方法。 2.提高學(xué)生準確迅速讀取時間的能力。 教學(xué)過程： 一、引入： 老師提問：鐘面上有多少個數(shù)字?(鐘面上有12個數(shù)字)鐘面上時針從一個數(shù)字轉(zhuǎn)到下一個數(shù)字是多長時間?分針走—小格是多少時間?(鐘面上時針從一個數(shù)寧轉(zhuǎn)到下一個數(shù)字1小時，分針走一小格是1分) 1時等于多少分?(1時=60分) 二、新課： l.用1分1分數(shù)的方法讀出某一時間 (1)出示教具鐘，讓學(xué)生根據(jù)鐘面讀出時間。并說是怎么看的? (先看時針指在4和5之間，所以叫以確定4時多，再看分針指向刻度3，對應(yīng)的是15分，這個時間4時15分。)板書：4時15分 （2)老師將分針又轉(zhuǎn)過4小格，要

11、求學(xué)生1分1分地數(shù)下去。 老師一邊撥表一邊問幾時幾分?讓學(xué)生看表問答，邊拔邊數(shù)。 (4時16分、4時17分、4時18分、4時19分：) 用什么辦法還可以讀出4時19分? (我先讀出4時20分，再往回數(shù)1分，就是4時 19分，)板書： 4時19分 2．教材第82頁“做一做”l。 （1）讓學(xué)生獨立完成 （2）訂正答案并讓學(xué)生“說一說”讀取時間的方法， (先看時針指在哪兩個數(shù)下之間，確定幾時再看分針指向刻度幾，想就可以讀出時間幾時幾分。) 老師板書： 3時10分 7時15分 5時25分 3：10 7：15 5：25 2時40分 10時

12、45分 6時50分 8時55分 2：40 10：45 6：50 8：55 3．教材第82頁“做一做”的第2題。 要引導(dǎo)學(xué)生盡量使鐘表外圈已有的分鐘數(shù)很快讀出時間。 觀察時針、分針所指向的位置。 (時針指在5和6之間，分針指在刻度1和刻度2之間) 分針更接近刻度幾?(分針更接近刻度1) 先讀出幾時幾分?(先讀出5時5分。) 再1分1分的數(shù)到分針指向的位置。(5時6分、5時7分) 板書：5時7分 5：07 能不能用更快的方法讀出?(鐘表外圈已標有⑤，表示5分，再1分1分的數(shù)到5時7分) (利用圈外的分鐘數(shù)，讀出幾時幾分，而1分1分地 數(shù)到4時22分) 板書：4時22分 4：22 (先讀10時35分，再1分1分地數(shù)到lO時39分) (可以先讀出10時40分，再往回數(shù)1分，10時39分。) 板書：10時39分 —— 10：39 4．老師分別撥出下面的時間，讓學(xué)生瀆出來。 11時25分 9時35分 7時25分 8時40分 6時17分 2時32分 1時50分 3時48分 12時 9時半 5．每兩人一組，一人撥表，一人讀出時間。 6．練習(xí)十五第4題。