《2021-2022年六年級語文上冊 一面教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年六年級語文上冊 一面教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年六年級語文上冊 一面教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版
《一面》這篇課文是通過作者回憶自己與魯迅的一面之交,把魯迅對青年的愛護(hù)寫的很細(xì)致,如“他的眼神就像慈父的撫摸一樣,讓我感到了溫暖和嚴(yán)肅……”及一面對作者帶來了無窮的力量等,足以可見魯迅在廣大中國人心中的地位。學(xué)習(xí)這篇課文,在體會魯迅先生的品質(zhì)時學(xué)習(xí)作者對人物的描寫方法。因為是略讀課文,我主要放手讓學(xué)生自學(xué)。
在教學(xué)過程中,先給學(xué)生充分的時間讀透課文,在學(xué)生了解課文主要內(nèi)容、理清課文脈絡(luò)之后,交流寫作背景,對學(xué)生理解課文能夠起到極大的幫助作用,更好地體會魯迅的高尚品格以及作者在當(dāng)時情況下的特殊行為。然后找出文中的六次外
2、貌描寫,主要抓住外貌描寫進(jìn)行學(xué)習(xí),層層推進(jìn),以讀代悟,讀悟結(jié)合,通過讀課文了解了魯迅的精神品質(zhì),體悟了作者的寫作方法,并將其運用到實際訓(xùn)練之中,較好地培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。
不足之處:也許是魯迅離我們的學(xué)生優(yōu)點遙遠(yuǎn),學(xué)生的理解一直處于表面層次,還不夠深入,這也是我困惑的一個問題。
附送:
2021-2022年六年級語文上冊 一面教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)
1、正確讀記“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細(xì)雨、結(jié)結(jié)巴巴、大病新愈”等詞語。
2、進(jìn)一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法,感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。
教學(xué)重點
3、 體會運用外貌描寫刻畫人物的方法。
感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生課前查找有關(guān)作者阿累,《毀滅》《鐵流》及魯迅的資料
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)過程:
一、談話引入
同學(xué)們,我們了解一個人可以直接接觸他觀察他,但對于像魯迅這樣已經(jīng)逝去的偉人我們從何了解呢?對!通過他的朋友、親人、同事對他的評價中去了解。
“管中窺豹,可見一斑”我們學(xué)習(xí)和平時閱讀的文章中,在魯迅先生侄女周曄眼中魯迅先生是怎樣一個人?在著名作家蕭紅眼中是怎樣一個人?在偉大的劇作家巴金眼中魯迅又是怎樣一個人?
這些都是熟悉了解魯迅先生的人對他的看法
4、和評價,那對于一個和魯迅僅有一面之緣的公交車售票員阿累眼中,魯迅先生又是怎樣的一個人呢?今天我們將一起走進(jìn)阿累眼中的魯迅。
二、自讀自悟
1、學(xué)生自由默讀思考:討論本文主要講了什么?勾畫出表示時間、地點的詞語或句子。按時間順序復(fù)述課文內(nèi)容,弄清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
2、師生交流《一面》所處的時代背景。
3、在售票員阿累眼中,與魯迅的一面之交,給魯迅留下印象最深刻的是什么呢?(瘦)
4、勾畫出描寫魯迅瘦的句子,寫下你的感受。
5、仔細(xì)品讀寫魯迅先生外貌的句子,交流魯迅的“瘦”:“面孔黃里帶白,瘦得教人擔(dān)心,好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的
5、臉──瘦!”、“他的手多瘦??!”
為什么他如此的面黃肌瘦?
魯迅的“精神抖擻”:“頭發(fā)一根一根精神抖擻地直豎著”、“胡須像濃墨寫的隸體一”
6、一次整體寫,兩次寫手,三次寫臉,你從作者刻意的“瘦”描寫中體會到魯迅是一個什么樣的人呢?
?。仁峭饷蔡卣?,又是魯迅剛毅堅強的性格的體現(xiàn))
7、是怎樣一個人?你從哪里看出來的?
學(xué)生反饋交流
8、同桌互讀描寫外貌的句子。
三、仔細(xì)品讀魯迅對青年的關(guān)懷
1、透過作者的文字,在這短短的一面中,魯迅先生給予作者怎樣的關(guān)懷呢?你從中體會到什么?
2、這一面對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響
6、呢?學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談自己的感受。
“一面”給人的印象是深刻的:廉價賣書,親自送書給普通工人,這是對勞動人民的深切關(guān)懷;誠懇推薦別人的書,多么地謙遜;那“微笑、點頭”蘊含了先生對青年一代的信賴和希望……
這一面給人的力量是無窮的:以“魯迅先生是同我們一起的”鞭策自己,不斷進(jìn)步,時刻記住魯迅先生和勞苦大眾永遠(yuǎn)在一起的!
師:這一面給作者留下了深刻的印象,產(chǎn)生了深刻的影響,所以,作者牢牢地記住了這難忘的“一面”。
四、拓展寫作
抓住特征描寫外貌,并通過外貌描寫表現(xiàn)人物的思想性格。
全文的最大成功之處,是通過贈書過程中對魯迅的肖像、語言和行動等方面的描寫,刻畫了魯迅先生的崇高形象,表現(xiàn)了魯迅先生“俯首甘為孺子?!钡木瘛U埻瑢W(xué)們仿照本文的寫法,為本班同學(xué)或老師畫像。
五、課后作業(yè)
搜集魯迅關(guān)心青年成長的故事。