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1、2021-2022年青島版數(shù)學(xué)一上《快樂(lè)的校園》 信息窗四教案
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第6頁(yè)的信息窗4。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生初步理解0的不同含義，會(huì)讀、寫數(shù)字0。
2. 能比較0和其他數(shù)的大小。
3. 經(jīng)歷創(chuàng)造符號(hào)的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
0的含義
教具準(zhǔn)備：
蘋果樹(shù)模型
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
1. 同學(xué)們，現(xiàn)在正是蘋果成熟的季節(jié)，今天老師帶你們?nèi)フO果好不好？
2. 教師出示蘋果樹(shù)模型（蘋果樹(shù)上結(jié)滿蘋果，蘋果上有1——10的數(shù)字），
教師提問(wèn)：“樹(shù)上有幾個(gè)蘋果？用數(shù)幾表示？”學(xué)生回答后，教師將數(shù)板書(shū)在黑板上。
3. 師：“現(xiàn)在我
2、們來(lái)做一個(gè)摘蘋果的游戲，老師說(shuō)要求，你來(lái)摘蘋果，看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，摘的正確?！?
“誰(shuí)能摘下數(shù)最大的蘋果？”
“誰(shuí)能摘下數(shù)最小的蘋果？”
“誰(shuí)能摘下比6大比8小的蘋果？”
“現(xiàn)在樹(shù)上有幾個(gè)蘋果？用數(shù)幾表示？”教師板書(shū)。
“哪位同學(xué)能像老師這樣提要求來(lái)摘蘋果？”
指名讓學(xué)生提要求摘蘋果，直到摘完為止。
4. 教師：“現(xiàn)在樹(shù)上一個(gè)蘋果也沒(méi)有了，該怎么表示呢？”
二、自主探索，解決問(wèn)題
1. 探究表示方法
第一種情況：如果有部分學(xué)生不知道用0表示，那就讓他想一想：你喜歡用什么方式表示呢？把他們想出的符號(hào)與0比較，發(fā)現(xiàn)0是最方便的。
第二種情況：如果全部學(xué)生都說(shuō)用0表示，就肯定學(xué)生的想
3、法，并提問(wèn)：“你是怎么知道的？”鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種渠道獲取知識(shí)。
2. 0的其他含義
（1） 教師：“樹(shù)上一個(gè)蘋果也沒(méi)有了用0表示，還有什么情況也是用0來(lái)表示？”“你在哪兒看到過(guò)0？”（尺子、溫度計(jì)、車牌號(hào)、電話號(hào)……）
（2） 它們各表示什么意思？
3. 0與其他數(shù)的比較。
“0與1，2，3……等數(shù)相比，是大還是??？”怎樣排隊(duì)？
4. 0的寫法
（1）教師：“既然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0，那么，你會(huì)寫0嗎？”
如果有的學(xué)生說(shuō)會(huì)寫，就讓他到黑板上寫一個(gè)，大家一起來(lái)評(píng)論一下他寫的怎樣。
（2）0的形狀像什么？
（3）教師在田字格上教學(xué)0的寫法，學(xué)生在練習(xí)本上練寫。
5. 做游戲：進(jìn)一步理
4、解0和其他數(shù)的含義。
教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生拍手、舉小棒、伸手指。
同位合作，好朋友合作。
三、鞏固拓展，實(shí)踐應(yīng)用
1. 自主練習(xí)第1題。
這個(gè)題主要是鞏固0——10的數(shù)序。先按順序連線，再看像什么。
2. 補(bǔ)充按順序填數(shù)，進(jìn)一步鞏固0——10的數(shù)序。
（ ）1（ ）（ ）（ ）5（ ）（ ）
（ ）（?。? 7（?。ā。ā。ā。?
3. 自主練習(xí)第2題。
這是一道開(kāi)放性的題目，沒(méi)有統(tǒng)一的答案，只要學(xué)生說(shuō)出的理由合情合理，就是正確的。
4. 自主練習(xí)第3題。
這是一道10以內(nèi)數(shù)的大小比較題。在明確題意后，讓學(xué)生獨(dú)立完成。
四、課堂總結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你
5、都學(xué)會(huì)了什么？有什么感受？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？
附送：
2021-2022年青島版數(shù)學(xué)一上《快樂(lè)的校園》教案
教學(xué)目標(biāo)：
基礎(chǔ)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)、讀、寫1——5各數(shù)。
能力目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
道德情感目標(biāo)：
結(jié)合插圖，教育學(xué)生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)、讀、寫1——5各數(shù)。
教具使用：
教學(xué)掛圖、學(xué)具盒
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題
1. 教師談話，導(dǎo)入課題。
師：數(shù)學(xué)課上了這么久了，老師想大家都想早點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)字，那么
6、從今天開(kāi)始，我們就先來(lái)學(xué)習(xí)1～5這5個(gè)數(shù)字。
2．出示圖片。
二、組織探究、解決問(wèn)題、拓展應(yīng)用
1. 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
觀察圖中有什么？小朋友在干什么？天上有幾架飛機(jī)？……引導(dǎo)學(xué)生自主探究。還能提出什么問(wèn)題？
2．根據(jù)數(shù)出的個(gè)數(shù)，陸續(xù)引出1～5這5個(gè)數(shù)字，注意順序、方法。
3．教學(xué)數(shù)字1
問(wèn)學(xué)生在這幅圖中哪些是表示1個(gè)的？用小棒擺出1，師相應(yīng)的板書(shū)。
一個(gè)太陽(yáng)，一位老師……
指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫1。
再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。
4．教學(xué)數(shù)字2
問(wèn)學(xué)生在這幅圖中哪些是表示2個(gè)的？
兩艘火箭
指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫2。
再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。
5．教學(xué)數(shù)字3
問(wèn)學(xué)生在這幅圖中哪些是表示3個(gè)的？三個(gè)小朋友
指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫3。
再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。
以下教學(xué)與以上教學(xué)方式一致。
6．整理歸納、練習(xí)應(yīng)用。
學(xué)生根據(jù)教師所寫的正規(guī)數(shù)字在練習(xí)本上書(shū)。
寫數(shù)字，并要求認(rèn)真書(shū)寫，姿勢(shì)規(guī)范。
教師小結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)寫數(shù)字1——5，我們比一比誰(shuí)寫的最漂亮。
2021-2022年青島版數(shù)學(xué)一上《快樂(lè)的校園》 信息窗四教案
