五年級心理健康《學會贊美》教案.doc

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第 頁 課題 學會贊美 課型 新授 教材分析 五年級的學生已經形成了一定的自我意識，也開始關注自己他人心中的印象，也希望能夠得到同伴的肯定，教會學生真心地去贊美別人。 教學目的 1、通過游戲和體驗，讓學生感受到贊美會帶來快樂和自信的心理體驗。 2、通過游戲體驗讓學生掌握贊美的技巧，學會贊美他人。 教學重點難點 教學重難點：在感受贊美帶來的快樂和自信的心理體驗時掌握贊美的技巧。 教具運用 贊美卡 課前預習要求 搜集有關資料 D 第 頁 第( )課時 教學內容 學會贊美 教學重點 通過游戲體驗讓學生掌握贊美的技巧，學會贊美他人。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié)與主要內容 學習過程設計 師、生需要 關注的要點 課后札記 一、暖身活動： 1、我們一起來做一個"找顏色"的小游戲，請聽好游戲規(guī)則：舉起你的右手掌，伸平，然后伸出你的左手食指，頂住住旁邊同學的手掌，聽老師講《找顏色》的故事，當你聽到表示顏色的詞語，馬上用右手去抓一位同學的手指，左手指逃脫另一位同學的手掌。看看誰注意力集中，反應迅速。 3、故事：在很久以前，森林里的小動物都是灰色的……大家覺得很沉悶。有一天，小動物們決定去找彩虹姐姐要顏色，大家挑選黃色的小鳥和白色的小馬去完成這項任務。他們爬過一座座又高又險的山，趟過一條條又寬又急的大河，終于找到了彩虹姐姐，小鳥說："彩虹姐姐，給我一點紅色吧？"彩 E 第 頁 教學環(huán)節(jié)與主要內容 學習過程設計 師、生需要 關注的要點 課后札記 二、心理游戲 一句贊美改變一個小偷 三、主題活動 活動一 找優(yōu)點 虹姐姐說："不，我要給你們全部的顏色。"彩虹姐姐微笑地把紅黃藍綠青藍紫色裝在一個水晶杯里，送給了小鳥和小馬。從此，小動物們都穿上五彩的衣衫，過上了多姿多彩的生活。 4、看，在剛才的游戲中，我們班的同學情緒飽滿，積極投入，一只只小耳朵伸得長長的，一雙雙眼睛睜得大大的，尤其是（）同學，老師發(fā)現(xiàn)他聽講游戲規(guī)則時特別專心，（）同學，反應靈敏，游戲中屢戰(zhàn)屢勝；（）同學雖然沒有獲勝，但是他始終積極參與。 4、我剛才表揚你們了，聽了有什么感受?。坑绕涫悄菐讉€被老師夸獎的同學，交流一下你的感受。 5、是啊，得到贊美會讓我們快樂，更加自信。 1、自由閱讀心理故事 2、談感受 1、小組內同學相互贊美各自的優(yōu)點 2、討論：當別人贊美你時，你的心情如何？ 學生談感受 小組合作 F 第 頁 教學環(huán)節(jié)與主要內容 學習過程設計 師、生需要 關注的要點 課后札記 活動二 回味贊美 活動三 贊美花兒開 3：教師發(fā)給學生每人一張贊美卡。學生每人抽一張名字紙條，給紙條上的人寫一張贊美卡片，如果抽到的名字是自己的話就寫一張送給自己的贊美卡，如果是送給其他人的贊美卡，在贊美卡上要簽上自己的名字。 教師提醒學生：填寫的內容必須是真實的，每個的贊美是真誠的。填好之后，教師統(tǒng)計收回贊美卡，將贊美卡發(fā)給收卡人。 學生輪流念出自己贊美卡片上的贊美，然后對送卡的同學表示感謝。 1、討論：你贊美別人時，你的感受是什么？當你聽到別人贊美你時，你是什么感受？ 2：曾經看到一個很難的填空，你們會做嗎？"世界上最特別的人是誰？不是他，也不是她，而恰恰是親愛的自己！",當我們把贊美的話送給同伴時，不要忘了贊美一下親愛的自己！ 1討論：自己贊美自己時會有什么樣的感受呢？ 游戲四：贊美你所熟悉的所有事物 討論：當別人贊美你時，你的心情如何？ 討論：你贊美別人時，你的感受是什么？當你聽到別人贊美你時，你是什么感受？ 討論 F 第 頁 教學環(huán)節(jié)與主要內容 學習過程設計 師、生需要 關注的要點 課后札記 四、心海導航 五、成長百寶箱 2討論：用什么樣的方式怎樣的贊美？ 讓對方知道他（她）的行為使你感到很快樂的方式很多，你還可以用非語言信息表示你對他的贊美，你向大家推薦哪些非語言方式？（微笑、點頭、豎起大拇指、拍肩膀、一個贊賞的眼神。一個ok的手勢等，）（贈送禮物、采取相同的行為等） 總結： 學會贊美確實是我們一生值得做的功課，在這節(jié)課上，我和大家一起探討了如何去贊美別人，感受了贊美別人的快樂和被別人贊美的愉悅，同時，提升了自信，給予了我們成長的動力，希望我們能把這個快樂帶給我們身邊的每一個人，讓贊美陪伴我們一生。 1、自由閱讀故事 2坦受到什么啟發(fā) 把贊美應用到生活中 堅持記錄一周別人對自己的贊美和感受，也記下自己贊美別人的事件和贊美別人后自己的心情和感受。 討論 學生閱讀 F