高中地理《地理環(huán)境的整體性》課件2（35張PPT）（魯教版必修1）

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歡迎進入地理課堂 地理環(huán)境的整體性 請同學(xué)們欣賞有關(guān)巴西的熱帶雨林的景觀 注意 1 思考亞馬孫平原地區(qū)是什么氣候 這里是什么植被類型 河流有什么樣的水文特征 2 聯(lián)系前面學(xué)過的知識 設(shè)想一下如果巴西的熱帶雨林面積大量減少會帶來什么后果 3 以上涉及的問題之間有什么內(nèi)在聯(lián)系嗎 這些要素之間的相互關(guān)系說明了什么問題 熱帶雨林氣候 植被 氣候 熱帶雨林 土壤 磚紅壤 動物 猩猩 河馬 河流的水文特征 水量豐富 流量大 徑流穩(wěn)定 地形 亞馬孫平原 請同學(xué)們帶著以下問題自學(xué)課文 地理環(huán)境是由哪些要素構(gòu)成的 什么叫地理環(huán)境的整體性 結(jié)合圖3 2 2 特別注意聯(lián)系生活實際和前面所學(xué)的知識舉例說明它們之間的這種關(guān)系 秘魯寒流是怎樣形成的 秘魯漁場是怎樣形成的 什么叫厄爾尼諾 結(jié)合圖3 2 3理解厄爾尼諾的成因 理解厄爾尼諾造成秘魯漁場漁業(yè)減產(chǎn)的原因 厄爾尼諾還會對地理環(huán)境造成哪些影響 地理環(huán)境的整體性表現(xiàn)在哪些方面 開動腦筋運用我們已經(jīng)學(xué)過或生活中的地理現(xiàn)象來說明地理環(huán)境整體性的表現(xiàn) 運用板塊構(gòu)造學(xué)說 解釋青藏高原的形成 青藏高原的隆升造成了亞洲哪些地理環(huán)境的變化 由此 你加深了對地理環(huán)境整體性的理解了嗎 五大要素共同構(gòu)成了一個有機的整體 請你運用學(xué)過的地理知識或身邊的地理現(xiàn)象說明這五種要素之間相互聯(lián)系 相互影響的關(guān)系嗎 氣候與地貌 氣候與生物 水文與地貌 水文與生物 地貌與生物 土壤與生物 氣候與土壤 氣候與水文 大氣與地貌的相互影響 一 不同的氣候條件下形成了不同的對地貌 沿海地區(qū)氣候 外力作用以的作用為主 主要地貌有 等 內(nèi)陸地區(qū)氣候 外力作用以作用為主 主要地貌有 等 云貴高原的地貌形成于氣候條件 西北內(nèi)陸的風(fēng)沙地貌形成于氣候條件下 阿爾卑斯山區(qū)的地貌形成于寒冷氣候條件下 濕潤 流水 沖積平原 三角洲 洪積扇 干旱 風(fēng)力 風(fēng)蝕城堡 風(fēng)蝕蘑菇 風(fēng)蝕洼地 沙丘 沙壟 喀斯特 濕熱 干旱 冰川 二 不同的地貌條件下形成了不同的氣候 我國夏季最低氣溫出現(xiàn)在地區(qū) 原因是 你知道廬山為什么成為夏季避暑的勝地嗎 世界雨極是 原因是 橫斷山區(qū) 一山有四季 十里不同天 廬山 人間四月芳菲盡 山寺桃花始盛開 氣藏高原 地勢高 乞拉朋奇 暖濕的西南氣流沿喜馬拉雅山脈抬升形成地形雨 氣候與水文的相互影響 一 不同的氣候條件下具有不同的水文特征 我國南方地區(qū)的河流冬季 有 沒有 結(jié)冰期 這是因為 亞馬孫河流量大且穩(wěn)定 水位變化小 這是因為 二 水文條件不同的地方 氣候也有差異 湖泊眾多的長江中下游地區(qū) 空氣濕潤 晝夜溫差小 而西北內(nèi)陸地區(qū)因地表水缺乏 空氣干燥 晝夜溫差大 沒有 秦嶺 淮河以南為亞熱帶季風(fēng)氣候 最冷月氣溫在0 以上 熱帶雨林氣候終年高溫多雨 降水豐富且季節(jié)分配均勻 大氣與生物相互影響的關(guān)系 一 氣候影響生物 不同的氣候條件下發(fā)育了與之相對應(yīng)的植被類型 亞熱帶季風(fēng)氣候 地中海氣候 山地的向陽坡和背陽坡分布的植物也不同從沿海向內(nèi)陸植被逐漸由過渡到 二 生物影響氣候 你能說出植樹造林對大氣水 熱狀況的影響嗎 亞熱帶常綠闊葉林 亞熱帶常綠硬葉林 森林 草原 荒漠 地貌與生物相互影響的關(guān)系 山地隨著海拔高度的升高 水 熱狀況呈現(xiàn)出有規(guī)律的變化 從而使得植被從山麓到山頂呈現(xiàn)出有規(guī)律的變化 垂直地帶性規(guī)律 山區(qū)由于人煙稀少 便于隱藏和出沒 大型野獸就多 而平原地區(qū)就很少 生物參與了巖石的形成 如 含煤的地層 石灰?guī)r的形成等 生物又加快了巖石的風(fēng)化 促進了土壤的形成 同時還具有保持水土 減少侵蝕等作用 水文與生物的相互影響 不同水文條件下 生存著不同類型的生物駱駝刺生長在環(huán)境蘆葦生長在環(huán)境 生物的出現(xiàn) 也不斷地改變著地球上的水圈如 水生生物通過生命活動 不斷地改變著水的化學(xué)成分 干旱 水濕 氣候與土壤的相互影響 不同氣候條件形成不同的土壤 如 東北平原氣候冷濕 土壤有機質(zhì)分解慢 形成了肥沃的黑土 長江中下游地區(qū) 由于氣候濕熱 有機質(zhì)分解速度快 形成了貧瘠的紅壤 內(nèi)陸干旱地區(qū) 由于礦物質(zhì)淋失速度慢 形成鈣質(zhì)土 土壤的干濕狀況 通過蒸發(fā) 對空氣的濕度 溫度也有一定的影響 地貌與水文相互影響 不同的地貌條件下 水文大有分別 剛果河的向心狀水系與地形直接相關(guān) 長江黃河上游地區(qū)水能資源豐富 與處于我國地勢階梯交界處分不開 美國的五大湖按照成因分屬于湖 水文對地貌的影響更是深刻 黃土高原的地貌特征是 這是由流水的作用的結(jié)果 華北平原 長江中下游平原都是由流水的作用形成的 盆地 冰蝕湖 溝谷發(fā)育 切割侵蝕 沉積 土壤與生物相互影響 生物在土壤形成過程中起著主導(dǎo)作用 不同的植被條件下形成了不同的土壤 亞寒帶針葉林下發(fā)育了灰化土溫帶森林中發(fā)育了棕壤 土壤對生物的影響更是普遍酸性土壤中生長著鐵芒萁 堿性土壤中生長著堿蓬等 土壤為生物提供了扎根立足的條件 熱帶沙漠氣候 內(nèi)流河為主 河流流量小 駱駝 仙人掌等耐旱動植物 且數(shù)量稀少 貧瘠的荒漠土 風(fēng)蝕蘑菇 風(fēng)蝕城堡 沙丘 沙壟等 觀看下面的視頻并回答問題 由此可見 1 地理環(huán)境各要素總是作為整體的一部分在發(fā)展變化著 和環(huán)境的總體特征相統(tǒng)一 你知道馬達加斯加島東西兩側(cè)的氣候差異嗎 請從大氣環(huán)流 地形 洋流三方面加以分析 請同學(xué)們觀察并分析有關(guān)馬達加斯加島的問題 熱帶草原氣候 熱帶雨林氣候 請同學(xué)們觀看有關(guān)秘魯漁場的影片 秘魯寒流是怎樣形成的 秘魯漁場又是什么原因形成的 由秘魯漁場的形成說明了哪些要素之間的相互聯(lián)系 相互影響 大氣洋流生物你知道是什么原因?qū)е旅佤敐O場漁業(yè)減產(chǎn) 我的面貌夠猙獰吧 知道我是誰嗎 我乃厄爾尼諾神像 你猜對了嗎 知道我為什么這樣可怕嗎 我制造了哪些慘案 厄爾尼諾是東太平洋 南美秘魯 赤道附近地區(qū) 約4 N 4 S 150 90 W 數(shù)千千米的海水表層溫度異常的現(xiàn)象 因為發(fā)生在圣誕節(jié)前后 在西班牙語中是 圣嬰 的意思 對流性環(huán)流 正常年份大氣環(huán)流條件 厄爾尼諾發(fā)生年份大氣環(huán)流條件 增強型對流 關(guān)于厄爾尼諾的成因 迄今科學(xué)家們尚未找到準(zhǔn)確的答案 有人認為 可能是太平洋海底火山爆發(fā)或地殼斷裂噴涌出來的熔巖的加熱作用造成洋流變暖 進而導(dǎo)致信風(fēng)轉(zhuǎn)弱和逆轉(zhuǎn) 也有人則推斷 也許是因為地球自轉(zhuǎn)的年際速度不均造成的 他們說 每當(dāng)?shù)厍蜃赞D(zhuǎn)的年際速度由加速變?yōu)闇p速之后 便會發(fā)生厄爾尼諾現(xiàn)象 令人擔(dān)憂的是 厄爾尼諾現(xiàn)象的出現(xiàn)越來越頻繁 原來認為5年 7年乃至10年來臨一次 后來又以3至7年為周期出現(xiàn) 20世紀(jì)90年代以來似乎每2 3年就降臨一次 盡管厄爾尼諾的成因尚未查清 但人類并未在它面前聽天由命 無所作為 秘魯漁場位于赤道東太平洋海域 秘魯西側(cè) 該水域因盛行上升水流 上層餌米豐富 魚群聚集 而成為世界四大漁場之一 其中鯷魚產(chǎn)量居世界第一位 然而 厄爾尼諾的發(fā)生 使該漁場的捕魚量降低 1925年3月 厄爾尼諾暖流闖入秘魯冷水海域 使當(dāng)年捕魚量減少一半以上 經(jīng)過這次厄爾尼諾后兩三年 海洋生物才繁殖到原有水平 1967年 1971年 秘魯年捕魚量超過1000萬噸 居世界第一位 1972年爆發(fā)厄爾尼諾 捕魚量下跌至477萬噸 1982年再次爆發(fā)厄爾尼諾 捕魚量竟未達到180萬噸 秘魯漁場捕魚量的減少 主要原因是魚群數(shù)量的減少 根據(jù)厄爾尼諾現(xiàn)象的特征 歸納出厄爾尼諾現(xiàn)象對秘魯魚群有以下幾方面影響 秘魯寒流通過秘魯漁場 因而該漁場主要以冷水性魚類為主 厄爾尼諾能使海水急劇升溫 洋面平均溫度驟升約3 5 冷水性魚類因不能適應(yīng)這種環(huán)境而大量死亡 致使魚群數(shù)量銳減 厄爾尼諾現(xiàn)象致使水中含氧量減少 因氧在水中的溶解度與溫度成反比 厄爾尼諾現(xiàn)象招致海水溫度升高 水中氧的含量降低 魚類因缺氧而死亡 秘魯漁場位于東南信風(fēng)帶 在東南信風(fēng)和近岸海域的離岸風(fēng)作用下 盛行上升流 魚類食物豐富 厄爾尼諾現(xiàn)象的爆發(fā) 會導(dǎo)致東南信風(fēng)減弱 使該漁場上升流削弱 魚類食物減少 魚類數(shù)量因而減少 讀圖 厄爾尼諾會使世界哪些地區(qū)的氣候發(fā)生怎樣的異常呢 由厄爾尼諾導(dǎo)致世界許多地區(qū)的氣候異常說明了什么問題 2 地理環(huán)境整體性表現(xiàn)在環(huán)境各要素之間的相互制約 牽一發(fā)而動全身 3 地理環(huán)境的整體性表現(xiàn)在不同區(qū)域間的相互聯(lián)系 一個區(qū)域的變化不可避免地影響到其他區(qū)域甚至全球 厄爾尼諾期間赤道太平洋西緣地區(qū) 由于下沉氣流代替上升氣流 經(jīng)常干旱少雨 并引發(fā)森林大火 1998年的厄爾尼諾期間 大火燒毀了澳大利亞相當(dāng)于兩個英格蘭面積的叢林 厄爾尼諾期間非洲西部稀疏草原區(qū)一般干旱少雨 牛群因缺乏草料而餓得瘦骨嶙峋 被迫離開家園 遷往有水的區(qū)域 青藏高原的成因 亞歐板塊與印度洋板塊擠壓下強烈隆升 青藏高原的隆升對亞洲地理環(huán)境的影響 改變了海陸分布和亞歐大陸輪廓 引發(fā)并加強了亞洲季風(fēng) 使東亞和南亞成為全球最強烈的季風(fēng)氣候區(qū) 高原隆升使中亞和西亞地區(qū)成為 干旱核心 青藏高原的隆升 阻擋了西伯利亞的南下氣流 導(dǎo)致中亞 西亞干旱區(qū)的細小粉塵隨冬季風(fēng)向東輸送 逐漸沉積 形成了黃土高原 第二節(jié)地理環(huán)境的整體性 一 地理環(huán)境的組成要素 二 地理環(huán)境整體性的概念 三 地理環(huán)境整體性的表現(xiàn) 地理環(huán)境各要素與地理環(huán)境總體特征的協(xié)調(diào)一致 地理環(huán)境各要素間是相互影響 相互制約的 即 牽一發(fā)而動全身 地理環(huán)境的整體性還表現(xiàn)在不同區(qū)域間的相互聯(lián)系 一個區(qū)域的變化不可避免地影響到其他區(qū)域 課堂反饋 一 單項選擇題 1 下列說法 不符合地理環(huán)境整體性表現(xiàn)的是 A 地理環(huán)境各要素的相互聯(lián)系 相互制約和滲透B 各要素都不是單獨存在和發(fā)展的C 某 要素的變化會導(dǎo)致其他要素甚至整個環(huán)境狀態(tài)的改變D 各要素對環(huán)境的影響作用是相同的2 關(guān)于陸地環(huán)境整體性和地域差異方面的內(nèi)容正確的是 地球表面一定存在兩個自然特征完全相同的區(qū)域 環(huán)境整體性就是自然環(huán)境是不變的 氣候狀況會影響植被類型以至整個生態(tài)系統(tǒng) 地域差異往往獨立于整體性之外 D C 3 下列地理現(xiàn)象的變化 反映環(huán)境整體性的是 A 從多雨的東南沿海到干早的西北內(nèi)陸 植被有明顯變化B 秦嶺南坡太陽輻射強于北坡 植被生長茂盛C 黃土高原由于植被破壞 水土流失 造成千溝萬壑的地表形態(tài)D 沙漠地區(qū)生長著駱駝刺 水生植物根系十分發(fā)達4 牽一發(fā)而動全身 說明了地理環(huán)境的 A 差異性B 整體性C 綜合性D 區(qū)域性5 下列說法 錯誤的是 A 青藏高原地處亞歐板塊與印度洋板塊交界處 地殼活動強烈B 青藏高原的隆升使中亞和西亞地區(qū)成為 干旱核心 C 青藏高原的隆升 改變了海陸分布和亞歐大陸輪廓 引發(fā)并加強了亞洲季風(fēng)D 青藏高原的隆升阻擋了西南暖濕氣流北上使雅魯藏布大峽谷變得異常干旱 C B D 二 綜合題 下圖 A為正常年份南太平洋部分海區(qū)水溫分布圖 B為厄爾尼諾現(xiàn)象年的南太平洋部分海區(qū)水溫分布圖 讀圖并按要求回答問題 1 完成A B兩圖中的大氣環(huán)流圖 用箭頭在線段上標(biāo)繪 2 正常年份 澳大利亞東部海域降水 多或少 海面水溫 高或低 原因是 3 正常年份 南美西部海域受影響 形成上升流 4 厄爾尼諾年中 秘魯西岸海域受洋流的影響 海水表層水溫 可出現(xiàn)等異常天氣 5 簡述厄爾尼諾現(xiàn)象對秘魯漁業(yè)資源可能帶來的不利影響 較多 較高 盛行上升氣流 信風(fēng)和地轉(zhuǎn)偏向力 赤道逆流 升高 降水較多 拓展與延伸 學(xué)習(xí)了 地理環(huán)境的整體性 一節(jié)后 你有什么啟發(fā) 請聯(lián)系身邊發(fā)生的地理現(xiàn)象談?wù)勛约旱母邢?你一定知道2005年發(fā)生在印度洋的海嘯 請你復(fù)習(xí)有關(guān)海嘯的知識 分析印度洋海嘯造成嚴(yán)重災(zāi)害的原因 想一想 其中人為對海岸帶的不合理利用 對我們有什么教訓(xùn) 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全