八年級歷史下冊第12課.doc
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八年級歷史下冊第12課《香港和澳門的回歸》教學(xué)設(shè)計 (2006年6月蕪湖市初中歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計評獎市三等獎 翟篤成) [教材分析] 本課在人教課標(biāo)版中是第11課《民族團(tuán)結(jié)》的繼續(xù)。主要以香港和澳門順利回歸祖國為主線,介紹了香港和澳門回歸祖國是鄧小平同志“一國兩制”構(gòu)想的成功應(yīng)用及其回歸祖國的歷史意義,意在說明香港和澳門是中國不可以分割的一部分,祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流所在。讓同學(xué)們認(rèn)識到統(tǒng)一是人心所向,眾望所歸。黨和國家為了臺灣能夠順利回到祖國懷抱,正在做著不懈的努力。 [教學(xué)目標(biāo)] 一 (知識目標(biāo)) 1、“一國兩制”的偉大構(gòu)想。 2、香港和澳門的回歸祖國。 二 (能力目標(biāo)) 1、通過指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“一國兩制”構(gòu)想的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。 2、通過引導(dǎo)學(xué)生回憶香港和澳門問題的由來,培養(yǎng)學(xué)生整體把握歷史問題的能力。 三 (思想目標(biāo)) 1、“一國兩制”偉大構(gòu)想的提出和香港回歸祖國,充分表現(xiàn)出鄧小平的創(chuàng)新精神、宏偉氣魄和非凡智慧。 2、香港和澳門回歸是因為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義祖國已發(fā)展成為強(qiáng)有力的國 家,祖國的強(qiáng)大是實現(xiàn)統(tǒng)一的強(qiáng)有力的保障。香港和澳門的回歸,洗雪了中華民 族遭受帝國主義侵略和欺凌的百年屈辱,也必將開創(chuàng)祖國內(nèi)地和香港及澳門共同繁榮發(fā)展的新未來。 [教學(xué)思路] 一、(教學(xué)重點、難點及處理方法) 1、重點:香港和澳門回歸祖國。 2、處理方法:通過收集資料和觀看錄像加深認(rèn)識。 3、難點:“一國兩制”的偉大構(gòu)想。 4、處理方法:組織學(xué)生討論,理解其內(nèi)涵。 二、(課前導(dǎo)學(xué)) 1、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)香港、澳門的歷史、地理、回歸歷程、回歸后的繁榮發(fā)展等 圖片、文字、錄像資料。 2、組織港澳研究小組。 三、(教學(xué)滲透) 將近代史上香港被割占或租借與今天香港的回歸作對比,認(rèn)識到:“落后就要挨打,發(fā)展才是硬道理”。 [教學(xué)方法] 講述法、比較法、音像輔助法 [教具準(zhǔn)備] 投影儀、相關(guān)音像資料 [授課類型] 新授課 [教學(xué)過程] 1、(復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容) 2、(導(dǎo)入新課) 請同學(xué)們先聽一首歌曲。(放磁帶):……我們聽到的歌曲是聞一多先生在1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作的以組詩《七子之歌》中的受騙。作者用小孩子的口吻哭訴澳門被迫離開母親的襁褓,受盡異族的欺凌,渴望重回母親懷抱的強(qiáng)烈情感。今天我們來學(xué)習(xí)關(guān)于澳門問題的具體內(nèi)容。 3、(講授新課) 一 回顧歷史 師:請同學(xué)們回憶我們過去學(xué)習(xí)過的關(guān)于香港地區(qū)被侵占的三個階段。 生:學(xué)生展示香港被英國割占或租借的過程。然后學(xué)生回答:1842年的中英《南京條約》中的割香港島,1860年的中國和英法的《北京條約》中的割九龍司,1898年中英《展拓香港界址專條》中的租借新界99年。 師:請同學(xué)們回憶我們過去學(xué)習(xí)過的關(guān)于澳門地區(qū)的有關(guān)知識。 生:學(xué)生展示澳門被葡萄牙強(qiáng)占的過程。然后學(xué)生回答:1553年,葡萄牙人以曝曬水浸貨物為由上岸居住,并于1557年起在澳門定居。 師:使用多媒體幻燈片演示香港地區(qū)被侵占的三個階段和澳門地區(qū)被侵占的主要史實。 教師過渡:從上面的講述中可以看出,香港問題、澳門問題都是歷史遺留下來的。解決這些問題,實現(xiàn)祖國統(tǒng)一,是包括港澳同胞、海外僑胞和祖國大陸全體同胞在內(nèi)的整個中華民族的強(qiáng)烈愿望。而鄧小平提出的“一國兩制”的偉大構(gòu)想則為祖國統(tǒng)一大業(yè)指明了情景。 二 提出構(gòu)想 師:請同學(xué)們看課本,“一國兩制’的含義是什么? 生:“一國兩制”就是在中華人民共和國境內(nèi),大陸實行社會主義制度,臺灣、香港和澳門實行資本主義制度。 師:使用多媒體幻燈片演示“一國兩制”的含義,同時強(qiáng)調(diào)實行“一國兩制”構(gòu)想的前提是堅持一個中國的原則。設(shè)置疑問:“構(gòu)想的提出有什么現(xiàn)實意義?”,學(xué)生回答。 生:“一國兩制”為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一指明了前景,贏得海內(nèi)外人士的好評。 教師過渡:“一國兩制”的提出,剛開始是為了解決臺灣問題的,但是首先在香港問題的解決上得到驗證。不久,澳門問題的解決也證明了確實是一個偉大的構(gòu)想。下面我們就來學(xué)習(xí)香港和澳門回歸祖國。 三 回歸祖國 師:請同學(xué)們看課本上鄧小平關(guān)于香港問題的講述。 生:中英兩國政府于1984年底正式簽署聯(lián)合聲明,宣布中華人民共和國政府將于1997年7月1日對香港恢復(fù)行使主權(quán),設(shè)立直轄于中央人民政府的香港特別行政區(qū)。 師:使用多媒體幻燈片展示《中英香港政權(quán)交接儀式》和《香港人民歡慶回歸祖國》的示意圖,幫助學(xué)生了解香港回歸祖國的神圣情景。同時設(shè)置疑問“香港回歸祖國有什么意義?”,學(xué)生回答。 生:關(guān)于澳門回歸祖國的情況,學(xué)生可模仿香港回歸祖國的歷史展開講述,學(xué)生準(zhǔn)備,教師指導(dǎo)。同時使用多媒體幻燈片展示《中葡澳門政權(quán)交接儀式》和《人民歡慶回歸祖國》的示意圖,幫助學(xué)生了解澳門回歸祖國的神圣情景。 四 知識延伸 教師簡要介紹香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)的區(qū)徽和區(qū)旗。引導(dǎo)學(xué)生分析五星紅旗與區(qū)旗的關(guān)系。學(xué)生展開討論,即以五星紅旗基本構(gòu)圖為底嵌入代表香港和全國人民期望其繼續(xù)發(fā)展與保持活力的動態(tài)的紫荊花,以五星紅旗基本構(gòu)圖為底嵌入代表澳門的三朵含苞欲放的白蓮花;理解區(qū)旗、區(qū)徽中寓意的祖國與香港和澳門的隸屬關(guān)系,即香港是祖國不可分離的一部分,并在祖國懷抱中興旺發(fā)達(dá),教育學(xué)生不忘歷史,發(fā)憤讀書,愛我中華。 五 展望未來 香港和澳門回歸祖國,豐富了一國兩制”的理論和實踐。事實證明,“一國兩制”方針是正確的,具有強(qiáng)大的生命力。“一國兩制”、高度自治的方針,保持了香港、澳門特別行政區(qū)的繁榮、穩(wěn)定和發(fā)展。我們堅信“一國兩制”是海峽兩岸統(tǒng)一的最佳方式。按照“和平統(tǒng)一、一國兩制”的基本方針,實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一,已成為不可阻擋的歷史潮流。 4、 (問題探究) ①、何謂主權(quán)? 教師指導(dǎo)學(xué)生查閱辭典,培養(yǎng)基本的動手能力,學(xué)生回答得出結(jié)論即一個國家在其領(lǐng)域內(nèi)擁有的最高的權(quán)力,即內(nèi)外政策不受外來干涉。 ②、英國政府同意把香港主權(quán)交還給中國說明了什么? 5、 (教學(xué)小結(jié)) 香港和澳門的回歸,一靠政策的正確,二靠祖國實力的強(qiáng)大。香港和澳門的回歸,中國人民洗刷了百年恥辱,標(biāo)志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。同時播放《七子之歌》之《臺灣》,為學(xué)習(xí)第13課作鋪墊。布置有關(guān)第13課預(yù)習(xí)事宜。 6、 (布置作業(yè)) “一國兩制”是怎樣照顧到香港和澳門的歷史和現(xiàn)實情況的? 附:板書設(shè)計 第12課 香港和澳門的回歸 一、 “一國兩制”的構(gòu)想 1、 香港和澳門問題的由來 2、 “一國兩制”偉大構(gòu)想的提出 二 香港和澳門回歸祖國 1、中英、中葡聯(lián)合聲明的簽署 2、香港和澳門回歸祖國 3、回歸祖國的歷史意義 教學(xué)反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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