《木匠的房子》教學設(shè)計.doc
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《木匠的房子》教學設(shè)計 一、導入: 小朋友們,請告訴老師,你家有幾間房子,家里住房著幾個人?今天我們要來學習《木匠的房子》。板書,讀題。在木匠的房子里發(fā)生了一個感人的故事,請聽老師范讀,思考:木匠的房子是什么樣的,和生了什么感人的事呢? 二、師范讀,生思考。 三、精析課文 1、請學生找出描寫木匠房子的那句話,多媒體出示: “有一個木匠,造了一間很小很小的房子,只能住下他自己?!? 師設(shè)問:木匠的房子是怎樣的?重讀打點的詞,小到什么程度?“只能”,釋詞。 2、生回答后,指導朗讀,突出重點詞。 過渡:在這間很小很小的房子,發(fā)生了什么感人的故事呢?請用自己喜歡的方式誦讀2——5節(jié)。 生用自己的話說一說,達不到預(yù)期效果,請再一次快速朗讀2——5節(jié)。師設(shè)問: 木匠的房子除了他自己,還來了哪些人?生回答,相機出示多媒體(老人,可憐的女人和三個孩子請進……一共待了十一個人。 是在什么情況下,木匠的房子里待了十一個人?請學生找出描寫天氣的句子:“一天,下起了大雨?!? “雨越來越大,接二連三有人進來?!? 請同學們想想:下雨,雨天會給行人帶來哪些不方便? 根據(jù)生的回答適時引導。 設(shè)問:老人、可憐的女人,十一個人都遇到了不便,是誰幫了他們?怎樣幫?請、不忍心、老師想問小朋友:只能住下他自己,待了十一個人。房子那么小,倒進了十一個人,作者不用“擠”,而是“待”? 板書::“擠”和“待”,展開討論。 擠給人一種什么感覺?(悶,不舒服) 待給人一種什么感覺?(自在,輕松,舒服) 是啊,別人幫了你,你心里暖滋滋的,幫了別人也是一種快樂,因而,屋子里的人快樂地說著,笑著,開心極了。 展開想象,他們會說什么呢? 生自由回答,師最后引入,木匠幫了他們,他們會對木匠說什么? 指導朗讀,突出“十一”、“待”。 過渡:老師現(xiàn)在不明白了,屋子這么小,怎么能待下這么多人呢?誰來幫老師找到答案?多媒體出示: 老人說:“問題不是房子,而是心!一個好人的心,容得下全世界的人!” (1)齊讀兩次 (2)理解: 本文當中的好人指誰?本來只能住他自己,卻住了十一人,如能再來人的話,木匠也會幫他們的。 (3)拓展: 聯(lián)系實際,談?wù)勀阋娺^的好人? ?身邊的人 ?雪災(zāi)、5.12汶川大地震,捐款、捐物 師總結(jié):親愛的孩子們,善良是美德,關(guān)愛要行動,愿我們都做一個好人,去幫助我們身邊的人吧,我相信,只要人人都獻出愛,世界會變得更加美好。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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