小學(xué)在線學(xué)習(xí)《走進(jìn)鄉(xiāng)村》.doc

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走進(jìn)鄉(xiāng)村 一、設(shè)計(jì)理念 本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）二年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。借助“走進(jìn)鄉(xiāng)村”這一生活情境，復(fù)習(xí)有關(guān)方向和路線、除法、生活中的大數(shù)、混合運(yùn)算、測(cè)量的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)，以及從特定情境中獲取信息、提出數(shù)學(xué)問題的能力、感受美與創(chuàng)造美的能力；對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛鄉(xiāng)村，熱愛大自然的教育，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 班里多數(shù)學(xué)生雖然生活在城市里，但是老家基本上在農(nóng)村，我希望我能利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)充滿數(shù)學(xué)問題的鄉(xiāng)村，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、綜合復(fù)習(xí)前面學(xué)過的方向與路線、生活中的大數(shù)、有余數(shù)除法、混合運(yùn)算、測(cè)量這五個(gè)單元的知識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決實(shí)際問題的能力。 3、體會(huì)到生活中有很多數(shù)學(xué)問題。 三、教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生體會(huì)到生活中有很多數(shù)學(xué)問題，并重點(diǎn)復(fù)習(xí)解決問題這一塊內(nèi)容。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入。 1、調(diào)查活動(dòng)。 喜歡做游戲的小朋友請(qǐng)舉手。 喜歡跑步的小朋友請(qǐng)舉手。 喜歡春游的小朋友請(qǐng)舉手。 你的老家在農(nóng)村的請(qǐng)舉手。 很多同學(xué)的老家都在農(nóng)村，今天，老師就帶著大家一起重新走回鄉(xiāng)村，去看看我們美麗的鄉(xiāng)村。 2、欣賞。課件出示美麗的鄉(xiāng)村景致。 3、看的這里，你覺得鄉(xiāng)村美嗎？新農(nóng)村建設(shè)以后我們的鄉(xiāng)村會(huì)更加美麗。我給大家?guī)砹藥讖埰恋男罗r(nóng)村照片，我們一起來看看。 4、在我國，新農(nóng)村建設(shè)已經(jīng)在各個(gè)地方轟轟烈烈地開展，小華的家鄉(xiāng)也不例外，機(jī)靈的小華給他們自己的村莊畫了一份美麗的圖畫。我們一起去瞧瞧。 二、美麗規(guī)劃。 1、小華的家鄉(xiāng)有什么？他們分別在水池的什么方向？ 2、你覺得小華的家鄉(xiāng)還有什么？我們來找找養(yǎng)雞場(chǎng)、果園、和學(xué)校分別在哪里。 讀一讀，標(biāo)一標(biāo)： 果園在水池的西北面。學(xué)校在水池的東北面。 養(yǎng)雞場(chǎng)在水池的南面。 3、設(shè)計(jì)路線。 周末，小華準(zhǔn)備到果園摘果子，可以怎樣走？請(qǐng)用自己喜歡的方式表示出你的行走路線。 假如你是小華，周末你想去哪里？把你的想法告訴同桌。 三、養(yǎng)雞場(chǎng)里的數(shù)學(xué)故事。 養(yǎng)雞場(chǎng)里正舉行著一場(chǎng)有趣的比賽，咱們一起去看看。 1、下蛋比賽。 （1）看到下蛋比賽的情景，你現(xiàn)在最想知道什么？ 讓我們來比較一下，這四只母雞里面誰能得到冠軍。 學(xué)生計(jì)算，并匯報(bào)結(jié)果，得出冠軍是小白，最后一名是小花。 （2）根據(jù)冠、亞、季軍三只母雞的下蛋情況，你能想到哪些數(shù)學(xué)問題？四人小組合作，提出1-3個(gè)數(shù)學(xué)問題，并試著解答，組長負(fù)責(zé)記錄。 （3）展示學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果。 2、包裝雞蛋。 3月份小白下了29個(gè)雞蛋，假如你是包裝工，你準(zhǔn)備怎樣包裝這些雞蛋？幾個(gè)一盒，至少需要幾個(gè)盒子？ 2、統(tǒng)計(jì)21、22、23、24日雞蛋數(shù)量。 (1)22日的產(chǎn)蛋量接近1000,可能是1120、976、1002中的()。 (2)24日的產(chǎn)蛋量正好是由8、9、0這三個(gè)數(shù)字組成的最大三位數(shù)，它是（）。 （3）將這幾天的產(chǎn)蛋量按從小到大的順序排列。 四、走進(jìn)果園。 （1）數(shù)一數(shù)，一共有多少棵果樹。 （2）運(yùn)蘋果。 一共要運(yùn)多少箱蘋果？ 至少要運(yùn)幾次才能把蘋果運(yùn)完？ 五、走進(jìn)文化站。 養(yǎng)殖場(chǎng)的草地上放養(yǎng)著兔子和小雞,小華仔細(xì)數(shù)了數(shù),發(fā)現(xiàn)正好有10個(gè)頭,28條腿.愛動(dòng)腦的你知道有多少只小兔子,多少只小雞嗎? 六、小結(jié)。 走進(jìn)鄉(xiāng)村，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)，其實(shí)，只要我們善于觀察，生活里到處是數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能做一個(gè)數(shù)學(xué)的有心人。 教學(xué)反思： 本課我想借助“走進(jìn)鄉(xiāng)村”這一生活情境，復(fù)習(xí)有關(guān)方向和路線、除法、生活中的大數(shù)、混合運(yùn)算、測(cè)量的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)，以及從特定情境中獲取信息、提出數(shù)學(xué)問題的能力、感受美與創(chuàng)造美的能力；對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛鄉(xiāng)村，熱愛大自然的教育，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。但是在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我總覺得找不到這一課的教學(xué)目標(biāo),很難給這一課定下重點(diǎn),后來我想還是重點(diǎn)以方向和解決問題這兩塊為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),結(jié)果在解決問題這一塊的內(nèi)容中出現(xiàn)了重復(fù),比如運(yùn)蘋果和包裝雞蛋是屬于統(tǒng)一問題形式,解決包裝雞蛋的問題后再解決運(yùn)蘋果就顯得很多余。