《在大海中永生》第一課時(shí)設(shè)計(jì)

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在大海中永生 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教材分析 這是一篇通訊 記敘的是鄧小平同志的骨灰撒入大海的情景 歌頌了鄧小 平同志的不朽功績(jī) 表達(dá)了人民對(duì)偉人的深切懷念和敬意 課文按照時(shí)間先后順序分別敘寫了飛機(jī)載著鄧小平同志的骨灰飛向大海 骨灰撒向大海 向大海告別的整個(gè)過程 進(jìn)而表達(dá)了人民祝愿這位偉人永生的 思想感情 為了充分的傳達(dá)出人民對(duì)小平同志深深的懷念和悲痛之情 作者展 開聯(lián)想的翅膀 運(yùn)用擬人 排比 對(duì)偶等手法 以生動(dòng)的語(yǔ)言 充沛的激情使 讀者深受感染 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)十個(gè)生字 認(rèn)讀三個(gè)生字 認(rèn)識(shí)多音字 咽 y y n 通過對(duì)詞語(yǔ)的 認(rèn)識(shí) 初步感悟課文 2 了解鄧小平的豐功偉績(jī) 如改革開放 一國(guó)兩制的方針政策 3 正確 流利 有感情的朗讀 課文 通過對(duì)第一部分的解讀 體會(huì)人民對(duì)鄧 小平同志的深切懷念 希望他在大海中獲得永生的強(qiáng)烈感情 教學(xué)重點(diǎn) 1 注意一些長(zhǎng)句的讀法 并能通過重點(diǎn)詞句的感悟 表達(dá)人民與鄧小平的深厚 感情 教學(xué)準(zhǔn)備 1 準(zhǔn)備一個(gè)多媒體課件 2 課前閱讀有關(guān)鄧小平的各種資料 教學(xué)過程 在上課前教室里洋溢著 春天的故事 的旋律 一 導(dǎo)入 揭題 點(diǎn)擊鄧小平畫面 同學(xué)們 你們知道這首歌曲贊頌的是誰(shuí)嗎 點(diǎn)擊名字 誰(shuí)來(lái)介紹他一下 是呀 鄧小平是社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師 他對(duì)中國(guó) 對(duì) 世界都作出了卓越貢獻(xiàn) 他開創(chuàng)了一條有中國(guó)特色的社會(huì)主義康莊大道 定格 在鄧小平畫面 然而 1997 年 2 月 19 日 這位歷史偉人 我們敬愛的鄧小平爺爺在北 京逝世 他的離去 是我們黨和國(guó)家的巨大損失 大江南北 長(zhǎng)城內(nèi)外 全國(guó) 各族人民都沉浸在無(wú)比的悲痛之中 現(xiàn)在 讓我們伴隨著沉痛的哀樂 去重新回顧這位偉人把自己的一切都交 給了人民 而逝世后 骨灰撒向大海的情景 播放錄象資料 今天這節(jié)課 我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 13 課 再來(lái)緬懷這位歷史偉人 學(xué)習(xí)他愛祖 國(guó) 愛人民的高尚情懷 點(diǎn)擊課題 齊讀課題 從課題中你了解了什么 你還有什么疑問 永生 是什么意思 人們明知這位偉人已與世長(zhǎng)辭 但仍希望他在大海中獲得永生 表達(dá)了人們什么樣的思想感情 悲痛 贊頌 懷念 讓我們一起帶著悲痛 贊頌 懷念的感情再來(lái)齊讀課題 請(qǐng)同學(xué)們打開書本 一起去陪伴這位偉人的最后的人生旅程 二 自讀課文 請(qǐng)自讀課文 要求 讀準(zhǔn)字音 讀通課文 把對(duì)你有困難的詞語(yǔ)和句子作 上記號(hào) 三 檢查初讀情況 1 通過剛才的初讀 你有什么收獲 學(xué)生自由交流 2 同學(xué)們說的都很棒 讓我感受到你們是用心用情去讀課文了 那么 請(qǐng) 你來(lái)看看這些生字 都認(rèn)識(shí)它們嗎 點(diǎn)擊生字 1 指讀 齊讀 2 老師這里一個(gè)字在課文中讀 ye 詞語(yǔ)是 嗚咽 那么你知道它 還有一種讀音嗎 yan 誰(shuí)能給它組個(gè)詞 3 生字都認(rèn)識(shí)了 請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ) 點(diǎn)擊詞語(yǔ) 飛機(jī)盤旋 大海嗚咽 寒風(fēng)痛悼 奔騰不息 波翻浪涌 衷心愛戴 嶄新歷史 最后篇章 超越時(shí)代 超越國(guó)界 屬于中國(guó) 屬于全世界 指讀 齊讀 看這兩種顏色的詞語(yǔ) 它們有聯(lián)系嗎 4 這篇文章里還有一些長(zhǎng)句 你有信心讀好它嗎 出示長(zhǎng)句 指名讀 評(píng) 議 1 機(jī)艙里安放著全黨 全軍和全國(guó)各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)?骨灰 2 一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人 今天將 完成他人生的最后一個(gè)篇章 3 也許 奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆 4 我們衷心愛戴的鄧小平爺爺在大海中永生 方法 1 抑揚(yáng)頓挫 低沉 緩慢 2 提醒學(xué)生注意句中的停頓 3 注意關(guān) 鍵詞的語(yǔ)速 語(yǔ)調(diào) 師生評(píng)議 定格在鄧小平畫面 四 跟讀課文 渲染感情 1 同學(xué)們初讀課文的任務(wù)完成得真不錯(cuò) 現(xiàn)在請(qǐng)大家再聽老師朗讀 用心 好好感受 想想課文是按照什么順序?qū)懙?寫了哪些內(nèi)容 教師范讀 交流 按事情的發(fā)展順序?qū)懥艘?飛向大海 二 撒向大海 三 在大海中永生 2 同學(xué)們 剛才聽課文朗讀的時(shí)候 你的心情怎么樣 悲痛 沉重 鄧小平爺爺永遠(yuǎn)活在我們心中 鄧小平爺爺我愛您 鄧小平 爺爺 您不要走 五 學(xué)習(xí)第一段 1 過渡 讓我們一起再回到 1997 年 3 月 2 日那令人心碎的一天 2 指名學(xué)生讀課文第一自然段 其他同學(xué)思考用一句話來(lái)概括主要講了什么 1997 年 3 月 2 日上午 飛機(jī)載著鄧小平爺爺?shù)墓腔绎w向大海 3 點(diǎn)擊錄象 飛機(jī)起飛 4 你能體會(huì) 在 飛機(jī)飛向大海時(shí) 人們是什么樣的心情 悲痛 傷心 不舍 1 哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)這種心情 相機(jī)點(diǎn)擊第一句話 我們女生來(lái)讀這句話 2 理解 低低地緩緩地 這句話中哪些詞語(yǔ)最讓你感動(dòng) 相機(jī)點(diǎn)擊變色 3 飛機(jī) 低低地緩緩地繞飛一周 說明什么 表現(xiàn)人們不忍偉人離去的悲痛心情 也暗示人們 偉人仿佛不忍離去 在離別之際忍不住還要最后再看一眼他的人民以及這塊他為之奮斗了一生的土 地 4 指導(dǎo)朗讀 所以我們?cè)诶首x的時(shí)候特別要注意這兩個(gè)詞語(yǔ) 讀時(shí)語(yǔ) 速 緩慢 語(yǔ)音 低沉 讀出人們悲痛不舍的心情 5 你能讀出你的感動(dòng)嗎 誰(shuí)來(lái)試試 6 現(xiàn)在讓我們懷著無(wú)比沉痛的心情 一起來(lái)朗讀這句話 5 鄧小平爺爺 一生波瀾壯闊的偉人 可是此時(shí)機(jī)艙里 引讀 第二句話 1 請(qǐng)同桌互讀 把你們此時(shí)的心情讀出來(lái) 2 指讀 3 齊讀 是啊 偉人離去 天地同悲 讓我們男生來(lái)一起深情地朗讀這 一句話 6 引讀 這一位 點(diǎn)擊第三句話 齊讀 1 同學(xué)們 讀了這句話你有什么疑問嗎 嶄新歷史 是什么意思 點(diǎn)擊出示 最后一個(gè)篇章 是什么意思呢 點(diǎn)擊出示 捐獻(xiàn)角膜 解剖遺體 不留骨灰 撒入大海 鄧小平爺爺把畢生毫無(wú)保 留地獻(xiàn)給祖國(guó)和人民 這是他的遺愿 也是他留給黨和人民的一份珍貴遺產(chǎn) 2 范讀 同學(xué)們 到這里 老師也忍不住想讀一讀 來(lái)贊一贊這位歷史 偉人 3 讓我們一起學(xué)著老師懷著崇敬的心情來(lái)讀這一句話 同學(xué)們讀的真不錯(cuò) 把你們的理解全都讀了出來(lái) 讓老師感受到了你們發(fā)自內(nèi) 心的感情 4 看鄧小平的錄象視頻 就是這樣一位偉人 今天 離我們遠(yuǎn)去了 此時(shí) 你最想說寫什么呢 7 同學(xué)們說得真讓人感動(dòng) 現(xiàn)在就讓我們懷著這悲痛而又戀戀不舍的心情 用低低地緩緩的語(yǔ)調(diào)來(lái)有感情地朗讀這一段 點(diǎn)擊出示 放音樂 六 總結(jié) 我們不會(huì)忘記您 小平爺爺 您使祖國(guó)大地?zé)ㄈ灰恍?不會(huì)忘記您為我 們所創(chuàng)造的一切 現(xiàn)在 您將在遼闊的大海中找到歸宿 您將在大海中永生 您將永遠(yuǎn)活在 人民心中 讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x課題 指讀課題 七 布置作業(yè) 1 課后有感情地朗讀課文 2 進(jìn)一步查閱有關(guān)鄧小平豐功偉績(jī)的資料 便于下節(jié)課更深地理解課文 3 試著自己寫一首小詩(shī)來(lái)懷念 贊頌我們敬愛的鄧爺爺