《動物行為的類型》教案.doc

《《動物行為的類型》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《動物行為的類型》教案.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第二節(jié) 動物行為的類型 教學設(shè)計思路： 動物行為的類型多種多樣，課堂教學中，還可以舉其他的動物行為事例，或讓學生舉例生活中有關(guān)動物行為的趣聞或播放有關(guān)的錄像等，導入新課。本節(jié)內(nèi)容主要是研究動物行為的類型。所以教師可以充分利用本節(jié)課的特點，利用學生已有的生活經(jīng)驗和教師提供的分析和實驗用的素材，讓學生開展探究性學習，引導學生認識動物行為的特點。 教學目標： 1.舉例說出動物行為的類型。 2.舉例說明動物的取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為及意義。 3.運用科學探究的方法，探究螞蟻（或其他動物）的行為。 4.嘗試實驗、資料分析等研究動物行為的方法。 5.理解動物在自然界中表現(xiàn)出來的各種各樣的行為都是動物對其周圍復雜多變的生存環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)。 6.關(guān)注身邊常見的小動物的行為，增強保護動物的自覺性。 重點難點 重點：動物行為的類型。 難點：動物行為類型的復雜性，多樣性。 教學媒體 錄像，掛圖， 課時建議 1課時 教材分析 本節(jié)課設(shè)計成一節(jié)典型的探究活動課。通過對螞蟻外出尋找食物和蟻群搬食兩幅圖片的觀察，引導學生提出自己的問題并作出假設(shè)，在教師的指導下，由學生親自設(shè)計實驗，進行觀察、記錄、整理和表達交流。 學生以課本上的圖片，或者教師提供的螞蟻視頻，展開討論，提出假設(shè)，進行實驗。教師還可以提供螞蟻之外的各種視頻或者圖片，比如家蠶、金魚、蝸牛等動物，供學生探究。 教法建議： 1.培養(yǎng)學生的問題意識。在教學過程中創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生帶著問題學習，增加學習興趣和探究意識。 2.注重培養(yǎng)學生熱愛動物的情感，增強體驗情感的意識，而不是單純的說教，讓學生在體驗中感悟，在感悟中升華出熱愛生命的情感。 教學過程： （一）導入 動物行為的類型多種多樣，課堂教學中，還可以舉例其他的動物行為事例，讓學生舉例生活中有關(guān)動物行為的趣聞或播放有關(guān)的錄像等，導入新課。 （二）講授新課 1.有關(guān)螞蟻行為探究的實驗。先給出兩幅螞蟻行為的圖片：第一幅是螞蟻外出尋找食物，第二幅是發(fā)現(xiàn)食物后，一群螞蟻前來搬運食物。通過觀察圖片，引導學生提出問題。學生提出的問題可能有多種，比如，有的提出螞蟻行為問題，有的提出螞蟻的信息傳遞問題。結(jié)合本科教學內(nèi)容，引導學生重點研究有關(guān)螞蟻的行為問題。 2.出示動物行為圖片：繁殖行為、攻擊行為、防御行為（上三幅）、節(jié)律行為、社群行為、捕食行為（下三幅）。教師利用一組動物行為圖片，引導學生認識動物行為的其他類型，播放動物行為錄像，讓學生認識行為類型并分析該行為對動物生活的意義。 啟發(fā)：動物行為紛雜，系統(tǒng)研究先應(yīng)該進行什么工作？學生經(jīng)思考回答：分類研究。 （1）攻擊行為錄像：昆蟲、斑馬等幾種動物爭斗。讓學生討論：動物們在干什么? 據(jù)學生回答出示幻燈：扭打、爭搶、搏斗、掐咬、廝打…… 深入引導：根據(jù)生活經(jīng)驗，試判斷它們爭斗的原因是什么？學生經(jīng)討論回答：公雞和斑馬爭奪配偶；狗爭搶食物；家鴿爭巢穴或領(lǐng)地。幻燈：為了爭奪食物、配偶、巢穴、地域；顯耀自己、鞏固地位…… 啟發(fā)討論：屬于什么行為？同學經(jīng)討論回答：是攻擊行為。 （2）防御行為：組織小游戲：老鷹捉小雞，引導學生分析其中道理。學生領(lǐng)悟到：強健靈活而逃得快，可以免遭捕殺。 教師出示掛圖：熱帶小蛙、尺蠖等不易被天敵發(fā)現(xiàn)；夜色蛾和尺蠖使蝙蝠難以得手；軟體動物、黃鼬刺激敵人；河蚌、蝸牛等用堅固外套保護身體；雞群集體御敵；烏賊、蜥蜴巧妙逃跑。 教師：防御動物的防御行為：躲避；恐嚇對方；守衛(wèi)自己；釋放臭氣、刺激物；團結(jié)起來對付敵人；裝得與環(huán)境一樣蒙蔽敵人…… （3）覓食行為：觀看動物取食的錄像，教師講解：動物的覓食行為是通過獨特的方式獲取生存所需食物的行為。動物的各種貯食行為都與周圍的生活環(huán)境有密切關(guān)系，對于動物度過缺少食物的種種難關(guān)，維持正常的生命活動是十分有利的。 （4）繁殖行為是與動物繁殖后代有關(guān)的行為，越是高等的動物，繁殖行為越復雜。主要包括識別雌雄動物、占有繁殖空間、求偶、交配、孵卵、哺育等。繁殖行為能夠使動物的子代數(shù)量增加，有利于種群的繁盛。 （5）節(jié)律行為：動物隨著地球、日、月的周期性變化，逐漸形成了許多周期性的、有節(jié)律的活動，這種表現(xiàn)出晝夜、季節(jié)和潮汐節(jié)律的活動。 （6）社群行為：指同種動物個體之間維持群體共同生存的一系列的行為。 3.動物行為與人類的生產(chǎn)活動關(guān)系十分密切，并在生產(chǎn)活動中廣為應(yīng)用。這部分內(nèi)容可以不局限在教材內(nèi)容上，應(yīng)讓學生廣泛查閱資料，引導學生開放性思維，想出更多的有關(guān)動物行為應(yīng)用的實例。