《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)100以內(nèi)的加法和減法一62兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)第4課時(shí)教學(xué)反思新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)100以內(nèi)的加法和減法一62兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)第4課時(shí)教學(xué)反思新人教版（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)
第四課時(shí)
1.抓住新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，重視了知識(shí)的回憶，重視方法的遷移。兩位數(shù)加一位數(shù)或整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位加法）的基礎(chǔ)是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。因此，教學(xué)開始復(fù)習(xí)時(shí)，可以設(shè)計(jì)這種類型的兩組口算題，通過讓學(xué)生先計(jì)算，再比較它們?cè)谟?jì)算上的不同之處，從而幫助學(xué)生重溫相同數(shù)位上的數(shù)可以相加、減的認(rèn)識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2.學(xué)生操作擺小棒的方法時(shí)，操作的目的性不強(qiáng)，沒有借助小棒充分揭示“相同數(shù)位上的數(shù)”相加這個(gè)重要內(nèi)涵。給學(xué)生操作時(shí)間短，有的學(xué)生拿出小棒沒有擺完，匆匆結(jié)束。
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