《二年級上冊數(shù)學(xué)教案 第一單元 第3節(jié) 第4課時《3的乘法口訣》 西南師大版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級上冊數(shù)學(xué)教案 第一單元 第3節(jié) 第4課時《3的乘法口訣》 西南師大版（2014秋）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大課標版二年級上冊
第一單元第三節(jié)《3的乘法口訣》第4課時活動設(shè)計
科目版本
小學(xué)數(shù)學(xué) 西南師大版 二年級上冊
章 節(jié)
第一單元第三節(jié)
課 名
3的乘法口訣 第4課時
學(xué)習目標
1. 通過實例，幫助學(xué)生掌握乘加、乘減的計算方法。為后面推導(dǎo)相鄰的乘法口訣打下基礎(chǔ)
2. 學(xué)會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)動手實踐能力。
重難點
通過實例，幫助學(xué)生掌握乘加、乘減的計算方法。為后面推導(dǎo)相鄰的乘法口訣打下基礎(chǔ)
具體環(huán)節(jié)設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié)
內(nèi) 容
1. 教師上課
1.1情景導(dǎo)入
1、（比原圖多一個孩子）圖上畫的是誰
2、？他們在干什么？
2、想要知道共有多少個人，該怎么列算式？
學(xué)生可能有以下幾種方法：①用加法計算：3 +3+ 3+3=12。
②點數(shù)的方法——挨個數(shù)。12。
③3×4=12。
④4×3=12
小結(jié)：大家的方法對都，但老師鼓勵用乘法解決，這樣更簡便。
1.2探索新知
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，課件播放一個孩子離開。
（1）仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?
（2）現(xiàn)在還有多少人？怎樣列式計算？（先獨立思考，然后小組討論。）
（3）交流匯報
3+3+3+2=11
3+3+3+3-1=11
3×4-1=11
3×3+2=11
小結(jié)：鼓勵用不同的方法解決問題。
（4）這
3、些算式中有些什么運算？（乘法和加法，乘法和減法。）
這就是我們今天要學(xué)的乘加、乘減。
2．引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建計算方法
結(jié)合剛才的情境想一想
（1）3×3表示什么？
為什么要加“ 2”？
3×3+2表示什么意思？
（2） 3×4表示什么？
為什么-1？
3×4-1表示什么意思？
3．比較兩種方法（連加和乘加），哪種更好乘加計算更快、更簡便。
4．計算答案，并小結(jié)方法
小結(jié)：乘加、乘減的算式，應(yīng)先算乘法，再算加法或減法。
1.3課堂活動
1.擺一擺，說一說：
2.擺一擺，填一填：
1.4拓展練習
1.看圖寫算式，并算一算：
2.連線。
4、
2. 學(xué)生自學(xué)
2.1跟我學(xué)
義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》(西南師大版)
3的乘法口訣
二年級上冊
視頻部分。
學(xué)習目標：
通過實例，幫助學(xué)生掌握乘加、乘減的計算方法。為后面推導(dǎo)相鄰的乘法口訣打下基礎(chǔ)
學(xué)會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)動手實踐能力。
2.2跟我練
1.讀口訣，寫算式。
答案：
2.連線。
答案：
3．拓展資源
常見問題
問題：如何讓孩子更好的理解在這樣的本課的算式中，先算乘法再算加減？
答：本課在創(chuàng)設(shè)了良好的生活情景的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供了較為豐富的觀察、思考素材。我們也應(yīng)該利用這一點，在進行乘加、乘減的教學(xué)時，結(jié)合問題情景，讓學(xué)生理解為什么要用乘加或乘減，先算乘法的目的是什么。這樣才能讓孩子理解體會并運用乘加乘減解決實際問題。
二年級上冊數(shù)學(xué)教案 第一單元 第3節(jié) 第4課時《3的乘法口訣》 西南師大版（2014秋）
