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1、2022春鄂教版品社三下《遠親不如近鄰》word教學設計
教學內(nèi)容
義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與社會》三年級下冊第二單元第一課《遠親不如近鄰》。
設計思路
本主題活動的設計，依據(jù)《品德與社會》課程標準中“我與家庭”部分的“懂得與鄰里要和睦相處”這一具體內(nèi)容，從教材提供的范例入手，緊密聯(lián)系學生生活經(jīng)歷，運用探究學習的方式，力求使學生懂得鄰居之間的和睦相處，不但給自己、給他人帶來方便，更有利于社會的安定團結。鄰里相處要講謙讓。培養(yǎng)學生與人交往的能力，激發(fā)學生關愛他人的情感。教師在課前可有針對性地引導學生搜集自己生活中的親身經(jīng)歷、具體信息，有針對性地開展活動。
教學目標
2、情感態(tài)度價值觀：知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂。
能力目標：學會處理與鄰家伙伴的關系；培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。
知識目標：了解各種鄰里關系；知道共同商量、互相謙讓，容易解決鄰里之間的矛盾。
教學重點 知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。
教學難點 學會處理與鄰家伙伴的關系，學會為別人著想，體會遠親不如近鄰。
教學過程
第一課時
活動一、誰幫我家收了被子
1.聽故事，師口述《誰幫我家收了被子》。
2.同學們，聽了這個故事，你們有什么感受呢？
學生自由發(fā)言。
3.小結：是啊，多好的鄰居??！俗話
3、說“遠親不如近鄰”（出示課題：遠親不如近鄰），居住在同一個小區(qū)，或者左右隔壁、樓上樓下的人家，都是我們的鄰居，在平時的生活中我們常常需要鄰居的幫助。
4.閱讀p23的一則日記。
5.小組討論：日記中鄰里之間是如何互相幫助的？
學生自由發(fā)言，引導學生體會蘭蘭當時的心情。
6.是啊，多好的鄰居啊，難怪小麗感動得眼淚都流出來了。
7.你能像小麗這樣，也把你們家的鄰居給大家介紹一下嗎？說說讓你感動的事。(同位互相說)
8.剛才你們聽了同位的介紹，你有什么感受？那我們就請你的同位來介紹一下他的鄰居吧！
（選取叫典型的、貼近生活實際的上臺介紹）
9.小結：鄰居對你們家的關愛，讓老師也深受感
4、動。好的鄰里關系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融的。
活動二、我和鄰居小伙伴
1.同學們，假期中你們和誰玩得最多？
2.看來，放假在家，和同學們玩得最多的是我們的鄰居小伙伴。老師很想認識一下你的鄰居小伙伴，你能介紹幾個小伙伴給我們認識嗎？介紹的時候可以說一說你們一起玩過的最開心的事情。讓我們一起來分享一下你的一快樂。
（提示：介紹時形式要多樣，可以把你與小伙伴玩耍時拍的照片拿出來介紹，也可以有聲有色地講述你們的故事，如果班中有同學也是你的鄰居小伙伴，也可以把你們玩的有趣的游戲表演給我們看看，讓大家也樂一樂。）
3.請大家先把你的鄰居小伙伴向四人小組中的同學介紹介
5、紹，等會每個組選出介紹的最好的一個人在全班介紹。
學生小組內(nèi)自由介紹小伙伴，然后選出代表介紹。
4.全班交流。
5.小結：聽了同學們的介紹，老師知道大家都有自己要好的鄰居小伙伴，你們經(jīng)常在一起學習、游戲，度過了許多快樂的時光。
6.剛才同學們都說了和鄰居小伙伴在一起很快樂的時候，可有一位叫張明的同學在和鄰居小伙伴玩的時候，遇到了一件煩惱的事情。是什么事呢？我們一起來聽聽。
7.張明為什么感到苦惱呢？
8.你有這樣的煩惱嗎？說說你遇到過哪些煩惱。
9.看來，有很多同學都遇到過和張明類似的煩惱，這些問題該怎么解決呢，我們在小組里商量商量吧！
（四人小組交流）
10.哪個小組先來
6、說說你們組的“金點子”？
（引導學生將自己不能和小伙伴玩的感受告訴家長來說服家長。）
11.小結：不能跟小伙伴一起玩耍的確是一件令人煩惱的事情，如果我們把自己的這些感受告訴家長，讓他們體會到你的苦惱，相信我們的爸爸媽媽會改變自己的某些做法的。
12.解決了煩惱，老師相信你和鄰居小伙伴在一起會玩得更快樂。
小表演：出示P25頁三幅圖，編成三個小品。
13.同學們，在剛才的小品中，你有什么感受嗎？
14.師小結并揭示p26的內(nèi)容。
15．交流發(fā)言：在與小伙伴相處時，如果產(chǎn)生了小矛盾，我們可以怎樣做？還有哪些小矛盾是我們自己可以解決的？師相機對學生的發(fā)言作評價并小結。
活動拓展
7、
以“我與鄰居小伙伴”為題寫一篇日記。
板書設計
遠親不如近鄰
誰幫我家收了被子 我和鄰居小伙伴
幫助←——一家人——→和睦 互相關心——互相謙讓—— 友好商量
附送：
2022春鄂教版品社五下《豐富多彩的民族風情》word導學案
學習目標：
1、了解不同民族的生活習慣，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感。
2、知道我國是個多民族、多節(jié)日的國家，每個民族都有自己的節(jié)日，感情這些節(jié)日的意義。
學習重難點：懂得尊重各民族朋友和他們的風俗習慣。
學習過程：
一、導入新課
1、情境導入
同學們，今年的春
8、節(jié)你們是怎樣度過的？（生答），有這么多的喜慶內(nèi)容?。∈菨h族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，今天這節(jié)課就讓我們一起去了解和感受其他民族傳統(tǒng)節(jié)日吧。
二、自主合作學習
1、學生活動
①分小組交流的自己知道的民族節(jié)日有關資料
②每個小組派一個代表在全班進行交流，教師板書重點：
藏族新年——藏族人民的節(jié)日
那達慕大會——蒙古族人民的節(jié)日
火把節(jié)——彝族人民的節(jié)日
歌婆節(jié)——壯族人民的傳統(tǒng)節(jié)日
2、請學生補充自己知道的有關故事或傳說
三. 結合教材探究
1、學生閱讀教科書上“火把節(jié)”的傳說
2、請學生補充自己知道的有關故事或傳說
3.兩人一組，談論商量完成教科書第32頁的活動，“民族節(jié)
9、日大搜索”表格填寫
四、教師總結：
“不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶”這反映了黨和政府對各族人民的關懷和尊重，同時也說明民族不分大小都有自己的風俗、節(jié)日的喜慶。
五．作業(yè)：長江練習冊
教學反思：
第二課時 不一樣的禮儀習俗，同樣值得尊重
學習目標：
1、了解不同民族的生活習慣，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感。
2、知道我國是個多民族、多節(jié)日的國家，每個民族都有自己的禮儀習俗，每個民族的習俗都要尊重。
學習重難點：懂得尊重各民族朋友和他們的風俗習慣。
學習過程
一、導入新課
在我國的各民族中，由于生活環(huán)境和文化的差異，形成了不同
10、的禮儀和習俗。這些習俗中有各民族的特點，但都要尊重各地各民族的習俗。
二、自主合作交流
1、閱讀各民族習俗。
2、了解哈薩克族、藏族、苗族等民族的禮儀習俗。
3、小組交流，你知道哪些民族習俗？
三、結合教材探究學習
1、閱讀周總理參加潑水節(jié)的故事。
2、你對總理的行為有什么看法？
3、了解部分民族的忌諱。
4、同桌交流：你還知道哪些民族忌諱？
如：回族忌諱吃豬肉等。
四、教師小結：
各民族都有自己的風俗習慣，對于不同民族的生活習慣，我們應該相互尊重，彼此理解。
五、作業(yè)：長江練習冊
教學反思：
第三課時 不同民族的衣食住行
學習目標：
1、了解不同
11、民族的生活習慣，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感。
2、知道我國是個多民族、多節(jié)日的國家，每個民族都有自己的不同的衣食住行。
學習重難點：了解各民族朋友和他們的衣食住行。
學習過程：
一、導入新課
1、通過前面的學習，我們已經(jīng)了解不同民族的節(jié)日、禮儀習俗有很大的差異，不僅如此，在衣食住行方面，也存在很大的區(qū)別呢，我們一起去看看各民族的服飾吧。
二、小組合作學習
1、學生自己交流收集的服飾圖片，交流自己的看法。
2、教師要根據(jù)學生的資料，適時引導學生討論：服飾、住房、食品和交通工具與當?shù)氐沫h(huán)境和生產(chǎn)有關系嗎？為什么？
三、結合教材探究學習
1、讓生閱讀36頁內(nèi)容，了解各民族的服裝特色。
2、出示讓生比較一下各民族的住房特色，為什么會有這么大的差異。
3、展示少數(shù)民族地區(qū)的交通和漢族地區(qū)的交通圖片，比較一下，為什么有差別，這和什么有關系？
少數(shù)民族衣食住行的圖片。
四、教師小結
通過各民族的衣食住行的比較，都各具特色，在各民族融合的今天，不斷要互相取長補短，而且還要不斷地發(fā)展自己的特色。
五：課后拓展：讓外出旅游的同學講一講外出的見聞和大家交流。
六、 作業(yè):長江練習冊
教學反思：
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2022春鄂教版品社三下《遠親不如近鄰》word教學設計
