努力提高初中思想品德課教學質量的實踐.doc
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努力提高初中思想品德課教學質量的實踐 粟城中學 張曉兵 【摘要】中學思想品德課是中學德育教育的重要渠道,由于其思想性、時代性強,而且又是理論性的科目,普遍存在著教師難教、學生難學、教學質量不高等現(xiàn)象。這就要求必須遵循思想品德課的教學原則,面向全體、抓兩頭、促中間、積極轉化和輔導差生提高教學質量。 【關鍵詞】中學思想品德課 課堂教學原則 面向全體 中學思想品德課是中學德育教育的重要渠道,由于其思想性、時代性強,而且又是理論性的科目,普遍存在著教師難教、學生難學、教學質量不高等現(xiàn)象。要改變這一種狀況,達到素質教育,即要牢固掌握知識,而且要達到知識、能力、覺悟的全面提高的要求,就必須端正教學思想,從實際出發(fā),大膽改革。 一、課堂教學要貫徹“實、活、準、精”的原則 根據(jù)素質教育的要求,政治課應努力貫徹“實、活、準、精”的原則。 “實”,就是一切從本校、本班、本學科的實際出發(fā),根據(jù)不同類型,不同層次學生的實際情況,有區(qū)別地開展教學工作,對不同層次的學生要提出不同的要求,反對一個模式,一刀切。因此,我們通過認真分析和考察后,根據(jù)我校初三學生實際狀況,分別為三種類型學生提出有所區(qū)別的要求:1、學習成績好的學生,要求在牢固掌握基礎知識的基礎上,適當深化,把知識轉變?yōu)槟芰陀X悟,并加強綜合訓練;2、學習成績一般的學生,要狠抓基礎知識,注重在基本知識過關和基本訓練上下功夫,讓學生理解記憶;3、學習成績較差的學生,則適當降低要求,扎扎實實抓好基礎知識的查補和復習,強調從基本概念入手,加強基本訓練,力求學一點,當堂復習,當堂鞏固。 “活”,即教學方法和手段要靈活,就是要盡量多采用啟發(fā)式教學法、點撥法、討論式、圖表法、比較法、歸納法、情景設置法等多種教學方法和手段。在整個教學過程中,我們強調學生的主體地位,重視調動學生學習的主動性和積極性。在備課時,我們做到“三備”(備教材、備教法、備學生);在上課時,我們讓學生既動眼、又動手;既動腦、又動口,充分發(fā)揮師生的雙邊活動的作用。如在講到“財產(chǎn)留給誰”時,我首先指導學生認真閱讀、思考、并設計了以下幾個問題組織學生討論。1、曉軍能不能繼承?2、為什么要交予他的媽媽代之管理?3、他姑姑為什么不能繼承?學生經(jīng)過看書、思考、討論后,用書上的內(nèi)容加以解答。在此基礎上,組織學生再深入討論:“為什么他的爺爺奶奶再分配時應該多分呢?”在討論過程中,教師給以必要的點撥,如指導學生思考“中華民族的傳統(tǒng)美德”“權利與義務之間的關系”,然后,教師加以歸納,學生就比較容易地理解,克服了死記硬背,也使學生從中領悟到在分配遺產(chǎn)過程中要互諒互讓,從而教活了知識。 “準”,即以大綱和教材為準。講課時,我們應準確地把握本課在全書中的地位,以及重點、難點,盡量避免違反科學性的錯誤。特別是對于基本概念和基本原理的教學,更要做到準確、明了、簡潔,。同時,十分強調學生答題的規(guī)范化和準確率,把這個“準”字滲透到日常的教學和練習中去。 “精”,即要求教師要做到精講、精練、精評,在課堂教學中,我們較好地突出重點、難點,詳略得當,有針對性地講解,做到化難為易,使學生有“茅塞頓開之感”。同時,我們也注意加強學生作業(yè)的練習和講評的精練。在練習過程中,我們主要依據(jù)大綱和教材,針對教材中的基本概念和基本原理,重點與難點,并對各地有關的練習進行精選,反對照抄照搬,搞題海戰(zhàn)術。在講評過程中,主要是針對學生錯誤多的地方有的放矢地進行講評,幫助學生分析出現(xiàn)錯誤的原因,以及如何糾正,并能夠做到舉一反三,鞏固了知識。在教學實踐中,應注意三對口:教材與大綱對口;練習與學生實際水平對口;練習與中考試題題型對口。力求做到:聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、考得好。 二、面向全體、抓兩頭、促中間、積極轉化和輔導差生 要實施素質教育,就要轉變以往的教學思想,努力為國家培養(yǎng)合格的人才。要面向全體,對學生全面負責,著眼于大多數(shù)和大面積的提高,決不讓一個學生落伍。既要培養(yǎng)優(yōu)等生和中等生,保證為上一級學校輸送優(yōu)秀的學生,更要注意去積極轉化和輔導差生,這是全面提高教學質量的一個必不可少的環(huán)節(jié)。 轉化差生是一項艱苦、細致的工作,對差生要熱心、耐心,愛護他們的自尊心,激勵他們的上進心。教師應首先端正教育思想,認識到差生優(yōu)生同樣是祖國的花朵,都是四化建設的后備軍,差生學習基礎差,更需要得到教師的精心培育,需要得到教師和全體同學的尊重。對差生,決不歧視他們,而是偏愛差生,重視差生,關心愛護他們,切忌一味指責。課外多花一點時間與差生談心、談學習,幫助他們分析落后的原因所在,指導他們查漏補缺和掌握正確的學習方法,培養(yǎng)差生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。用愛心去關心他們,幫助他們,樹立學習的自信心。其次要努力去尋找,去發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點,多表揚,少批評,多肯定,少否定。每位差生都有自己的閃光點,常為自己的優(yōu)點不被人所知而感到委屈。 最后,要耐心輔導,逐步提高。教學上要充分考慮到差生的接受能力,從易到難,循序漸進?!瓣P鍵在課內(nèi),功夫在課外”,也就是在平時。在課外,要組織差生給予耐心輔導,特別像我們這樣一所農(nóng)村初級中學,學生基礎差,只有耐心輔導,才能全面提高教學質量。我們經(jīng)常利用早晚自修等課余時間,每次組織三至五名差生,給予耐心輔導,決不歧視、諷刺、打擊他們。在輔導中,主要是教給他們正確的學習方法,糾正他們錯誤的學習態(tài)度,而且針對差生知識的缺漏,循序漸進,多啟發(fā)、多引導,鼓勵他們,使他們不致于破罐子破摔,而學有信心。臺下十年功,臺上幾分鐘,經(jīng)過一年的努力,大部分差生的學習成績明顯提高。 總之,在注重素質教育的同時,應狠抓教學質量的提高。一方面努力抓好課堂教學,優(yōu)化課堂教學過程,全面提高教學質量,另一方面重視輔導和轉化差生,只有這樣,政治課教學才會取得明顯的成效。- 配套講稿:
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- 關 鍵 詞:
- 努力提高 初中 思想品德 教學質量 實踐
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