《2、5的倍數(shù)特征》導(dǎo)學(xué)案

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《2、5的倍數(shù)特征》導(dǎo)學(xué)案 備課團(tuán)隊(duì)：五年級(jí)數(shù)學(xué)組 主備教師：王正波 班級(jí)： 姓名： 組別： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 數(shù)學(xué)課本課17、18頁 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能理解偶數(shù)、奇數(shù)的含義. 2、能掌握2的倍數(shù)，5的倍數(shù)的特征，能判斷一個(gè)數(shù)是否是2、5的倍數(shù)。 自 主 預(yù) 習(xí) （10分鐘） 自學(xué)課本17—18頁完成以下題。 1、請(qǐng)寫出至少十個(gè)2的倍數(shù)，觀察之后你有什么發(fā)現(xiàn)？ 11= 12= 13= 14= 15= 16= 17= 18= 19= 19= 我發(fā)現(xiàn)： 。 2、自然數(shù)按是不是2的倍數(shù)可以分為兩類，一類是2的倍數(shù)，一類不是2的倍數(shù)，是2的倍數(shù)的數(shù)叫什么數(shù)？不是2的倍數(shù)的數(shù)叫什么數(shù)？ 。 3、在課本18頁的表格中找出5的倍數(shù)，并涂上顏色，看看有什么規(guī)律。 我的發(fā)現(xiàn)： 4、下面那些數(shù)是2的倍數(shù)？那些數(shù)是5的倍數(shù)？那些數(shù)既是2的倍數(shù)也是5的倍數(shù)？ 24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280 從中我發(fā)現(xiàn)了： 發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的個(gè)位上分別是 討 論 交 流 （8分鐘） 1、請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)按順序交流自己的預(yù)習(xí)所得（需要講清自己的法并討論總結(jié)出小組答案。 2、若小組內(nèi)仍解決不了，可在其他小組展示時(shí)注意學(xué)習(xí)。 3、最后小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，安排組員準(zhǔn)備展示。 展 示 反 饋 （10分鐘） 溫馨提示：可自主選擇展示方式。如：個(gè)人或小組，口頭或板演。 請(qǐng)各組結(jié)合實(shí)際需要，合理分工，協(xié)同作戰(zhàn)。 展示一：自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 展示二：重點(diǎn)突破的內(nèi)容。 展示三：難點(diǎn)挑戰(zhàn)的內(nèi)容。 精講點(diǎn)撥 歸納整理 檢 測 達(dá) 標(biāo) (10分鐘) 1.把下列數(shù)中，是奇數(shù)的畫△，是偶數(shù)的畫○ 29 108 345 766 0 123 5657 9902 2、把下列數(shù)填入適當(dāng)?shù)娜?nèi)： 15 53 26 70 80 32 25 89 95 30 2的倍數(shù) 5的倍數(shù) 既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)有： 它們的個(gè)位都是： 3.選出兩張數(shù)字卡片，按要求組數(shù)。 0 3 4 5 組成的數(shù)是偶數(shù)： 組成的數(shù)是5的倍數(shù)： 組成的數(shù)是奇數(shù)：