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1、人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《交流平臺(tái) 初試身手》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)寫(xiě)一件事情,寫(xiě)作方法。?
2.記住記敘文的六要素。
3.調(diào)動(dòng)多感官,敘述清楚,豐富表達(dá)的內(nèi)容。?
教學(xué)重點(diǎn) ?
引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開(kāi)話(huà)題，在敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的把事情說(shuō)清楚。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話(huà)引入,揭示課題
師：同學(xué)們，在生活中，經(jīng)歷過(guò)很多事情，但是給
2、你留下印象最深的一件事是什么？（指學(xué)生回答）
師: 這節(jié)課我們會(huì)通過(guò)“交流平臺(tái)”“初試身手”欄目,把你在生活中經(jīng)歷的一件事和同學(xué)們一起交流,一起分享吧。（出示課件2）
（板書(shū)：交流平臺(tái) 初試身手）
二、回顧課文,受到啟發(fā)
（板書(shū)：找規(guī)律）
1.回顧我們本單元學(xué)過(guò)的課文,說(shuō)一說(shuō),作者分別從不同的角度交流了如何把一件事情說(shuō)清楚。
2.學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)。
◇寫(xiě)事情發(fā)展的過(guò)程中，注意抓住細(xì)節(jié)，也就是抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫(xiě)。（出示課件3）
◇我覺(jué)得不要把一件事情用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的段落寫(xiě)完，
3、這樣，讓閱讀者感覺(jué)思維疲勞，讀不下去，要把一件大事分割成小的階段，一個(gè)階段一個(gè)階段分段來(lái)寫(xiě)。（出示課件4）
3.出示《風(fēng)箏》課文插圖,教師小結(jié):
寫(xiě)作文選材要選擇貼近生活中的事情，要說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)。
4.出示《麻雀》課文插圖,教師小結(jié)：
作者把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)了下來(lái)，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。
5.讀了四個(gè)小朋友的話(huà)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（讀了四個(gè)小朋友說(shuō)的話(huà)，我發(fā)現(xiàn)他們分別從不同的角度交流了如何把一件事情說(shuō)清楚。第一個(gè)小朋友和第二個(gè)小朋友交代了要寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六要素
4、。第三個(gè)小朋友總結(jié)了要合理安排記述順序；第四個(gè)小朋友講了要想把事情敘述清楚就要認(rèn)真觀察：用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用心去想……）
三、交流表達(dá),初試身手
（板書(shū)：說(shuō)一說(shuō)）
1.讀一讀，找規(guī)律?
師：讀了題目要求知道了什么？
（我知道這是要求我們看圖進(jìn)行場(chǎng)面描述，看圖想象當(dāng)時(shí)的情形，圖上的人在干什么、說(shuō)些什么 、想些什么等）
2.練一練、學(xué)應(yīng)用
（1）小組討論。
（2）交流匯報(bào)。（出示課件5）
只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們就像剛出膛的子彈一樣，飛快地向前沖。我們班的小剛同學(xué)大顯身手，勇往直前；其他
5、幾個(gè)跑道的運(yùn)動(dòng)員則緊追不舍。拉拉隊(duì)員們則拼命地喊“加油、加油”。只見(jiàn)小剛就像一架加足馬力的戰(zhàn)車(chē)，越跑越有勁兒，越跑越快，沒(méi)等其它跑道的運(yùn)動(dòng)員追上來(lái)，就一陣旋風(fēng)般最先到達(dá)了終點(diǎn)。
寫(xiě)一寫(xiě)
1.讀一讀，找規(guī)律：
師：讀了題目要求知道了什么？
（我知道這是要求我們認(rèn)真觀察家人炒菜、擦玻璃、做家務(wù)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候注意用上表示動(dòng)作的詞。）
2.練一練、學(xué)應(yīng)用
（1）小組討論。
（2）交流匯報(bào)。
她先用牙簽把蝦仁背上的一根黑色的筋一個(gè)一個(gè)挑出來(lái)，接著把蝦仁在清水里洗干凈后，放在菜籮里將水瀝干，裝進(jìn)碗里；然后她把黃酒、生粉
6、、鹽、雞精和蛋清放入碗里與蝦仁一起攪拌均勻，放在一邊等待下鍋。（出示課件6）
一切準(zhǔn)備就緒后，媽媽開(kāi)始炒蝦仁。她先點(diǎn)著火，然后倒入適量的花生油，等油冒煙時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“哧啦”一聲，媽媽將蝦仁倒進(jìn)鍋里翻炒，等蝦仁從原先伸展開(kāi)的樣子變成頭尾相連的圓圈，從透明的顏色變成深紅色，像一個(gè)小紅球時(shí)，就說(shuō)明蝦仁熟了，“炒蝦仁”的氣味香氣撲鼻，聞的我只咽口水，心想：好香啊！真想馬上嘗一口。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“可以出鍋裝盤(pán)了?！眿寢尩倪@一句話(huà)，停止了我的想法，只看見(jiàn)媽媽在鍋里撒了一點(diǎn)蔥花后，就把又紅又嫩的蝦仁裝盤(pán)讓我端到餐廳去。（出示課件7）
四、小結(jié)
這節(jié)課，我們各抒己見(jiàn)，并且和大家一起分享了自己成果。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
交流平臺(tái) 初試身手
找規(guī)律 ?說(shuō)一說(shuō)
教學(xué)反思：
1. 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以談學(xué)生平印象最深的一件事為話(huà)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，上課時(shí)大家積極發(fā)言，興趣很濃，為以下的教學(xué)做了很好的鋪墊。
2.教學(xué)中還存在一些不足之處，比如，尤其是在指導(dǎo)初試身手這一環(huán)節(jié)上，雖然學(xué)生想說(shuō)的興趣很高，但還是表達(dá)不夠到位，我想，這除了與學(xué)生的語(yǔ)言積累有關(guān)外，重要的還是自身駕馭課堂的能力差。
人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《交流平臺(tái) 初試身手》教案設(shè)計(jì)
