《重力基本相互作用》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1 重力基本相互作用 教學(xué)設(shè)計(jì) 武威第五中學(xué) 韓明 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 1 知道力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變和發(fā)生形變的原因 2 初步認(rèn)識(shí)力是物體間的相互作用 能分清受力物和施力物 3 知道力的三要素 會(huì)用力的圖示和示意圖來(lái)描述離 4 知道重力產(chǎn)生的原因 理解重力的大小及方向 知道重心的概 念 5 初步了解四種基本相互作用力的特點(diǎn)和作用范圍 2 過(guò)程目標(biāo) 培養(yǎng)探究能力和質(zhì)疑能力 3 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 感受物理有用 有趣 領(lǐng)悟科學(xué)探究精神 重點(diǎn) 1 力的概念 2 重力的三要素 難點(diǎn) 1 認(rèn)識(shí)力的相互作用 2 物體重心位置的確定 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 1 嫦娥一號(hào) 升空的錄像片斷 2 常見(jiàn)幾種力的生活表象實(shí)例 3 重力作用效果的表象實(shí)例 4 自然界 宇 宏 微 力的作用效果表象實(shí)例 5 g 值隨高度變化的數(shù)據(jù)表格和 g 值隨緯度變化的表格 器材 細(xì)線 磁體 小鐵塊 教學(xué)過(guò)程 一 引題 2 分 播放 嫦娥一號(hào) 升空錄像片斷 提問(wèn) 對(duì)現(xiàn)代科技先贊嘆頌揚(yáng)的同時(shí) 不僅要想為什么要用運(yùn)載火 箭才能夠?qū)?嫦娥 升空 是誰(shuí)將 嫦娥 舉上天空 2 點(diǎn)題 本章開(kāi)始我們就來(lái)究其中知識(shí) 力 二 授新 一 認(rèn)識(shí)力的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí) 1 力的概念 1 從力的作用效果發(fā)現(xiàn)力的存在 3 分 播放運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景片斷 A 足球場(chǎng)上 傳球 罰頂球 球滾出場(chǎng)外并停下 B 球拍擊羽毛球 跳板跳水 觀察發(fā)現(xiàn) 球 運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變 球拍 跳板形狀改變 提出問(wèn)題 什么原因使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化 使物體產(chǎn)生形變 分析歸納 是其他物體作用的結(jié)果 定義施力物體和受力物體 2 感受力的相互性 2 分 動(dòng)手做 手壓橡皮擦 或 手拉橡皮筋 或 手變鋼尺 觀察體會(huì) 物體發(fā)生形變 受力 手也產(chǎn)生形變并感受到手有受力 感受到力的作用是相互的 3 鞏固深化力的認(rèn)識(shí) 7 分 A 舉出具體實(shí)例來(lái)說(shuō)明力是物休間的相互作用 B 判斷下列說(shuō)法是正誤 并說(shuō)明理由 a 演示 手拿磁體吸引鐵 塊 把鐵塊吸引過(guò)來(lái) 所以鐵塊受吸引力 而磁體不受鐵塊的吸引 暫 停由學(xué)生討論 再用細(xì)線懸吊上磁體吸引鐵塊 b A B 兩拳擊手 當(dāng) 拳擊中對(duì)方時(shí)此力只有施力物體 沒(méi)有受力物體了 C 回答問(wèn)題 100 公斤的舉重員能舉 150 公斤重 問(wèn)他能將自己舉起 來(lái)嗎 為什么 4 總結(jié) 力是物體之間的相互作用 2 力的表示符號(hào)及單位 板書 3 力的三要素 3 分 設(shè)置情景 提出問(wèn)題 力的作用與力的大小有關(guān) 力越大效果越明 3 顯 其實(shí)力的作用效果還與作用點(diǎn)有關(guān) 邊敘述邊演示 從鉛筆邊沿豎 直向上提筆 后從中間提起 你們知道力的作用效果還與什么有關(guān)嗎 能否證明給大家看 動(dòng)手做體驗(yàn)力的作用效果還與力的方向有關(guān) 小結(jié)歸納 1 力的三要素 大小 方向 作用點(diǎn) 2 力是矢量 聯(lián)系 x v a 都是矢量 4 力的描述 5 分 1 請(qǐng)同學(xué)閱讀課文 2 教師板書 線段起點(diǎn) 或終點(diǎn) 作用點(diǎn) 用帶箭頭的線段表示 線段長(zhǎng)度 標(biāo)度 大小 箭頭方向 方向 3 練習(xí)鞏固 A 口述教材 P51 圖 3 1 2 毛拉車的力的圖示作固 過(guò)程 B 將該題力用示意圖表示 4 對(duì)比 力的圖示與力的示意圖的相同與不同之處 二 重力 1 建立重力的概念 5 分 插放畫面 1 高山流水 瀑布 2 拋出的鉛球 藍(lán)球落回地面 3 撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員 興奮蹦高的朋友落回地面 觀察 找出共同點(diǎn) 物體落向低處 最終落回地面 提出問(wèn)題 為什么 提出重力的概念 由于地球的吸上而使物體受到的力 G 鞏固深化對(duì)重力的認(rèn)識(shí) A 判斷正誤 并說(shuō)明理由地球?qū)ξ矬w的吸引就是重力 B 回答 重力的施力物體和受力物體分別是什么 4 C 回答 地表物體對(duì)地球有吸引作用嗎 2 重力的三要素 13 分 1 練習(xí)回顧 畫出下面幾個(gè)物體所受重力的圖示 A 放在水平桌面上的質(zhì)量 m 0 05kg 的均勻正方體 B 沿斜面滑下的質(zhì)量 m 4kg 的均勻小球 C 如圖形狀的質(zhì)量為 1kg 正飛速旋轉(zhuǎn)的水流星 2 點(diǎn)評(píng) 發(fā)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的欠缺 完善對(duì)重力三要素的認(rèn)識(shí) 重力的大小 板書 G mg 展示 g 值隨高度變化和 g 值隨緯度變化的數(shù)據(jù)表格 觀察 知 g 值與高度和緯度有關(guān) 重力的方向 板書 總是 豎直向下 重心 討論 為什么 1 2 兩題物體重心位置是幾何中心 而 3 題 就不能確定了 同學(xué)交流 從生活經(jīng)驗(yàn)中體會(huì) 重心位置與質(zhì)量分布和幾何形狀有 關(guān) 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 提問(wèn) 1 你們會(huì)用什么方法來(lái)確定重心位置 請(qǐng)同學(xué)交流方法支點(diǎn)法和懸掛法 2 你們選定好研究物體了嗎 怎樣改變它的形狀 怎樣改 變它的質(zhì)量分布 3 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 小結(jié) 形狀規(guī)則 質(zhì)量分布均勻的物體 重心在幾何中心處質(zhì)量分布不均時(shí) 重心偏向分布集中的地方 練習(xí)鞏固 如圖示 一被吊著的空心的均勻球殼內(nèi)裝滿了細(xì) 砂 底部有一閥門 打開(kāi)閥門讓細(xì)砂慢慢流出的過(guò)程中 球殼與細(xì)砂的 共同重心將會(huì)怎樣變化 5 三 拓展 延伸 播放畫面 宇觀天體運(yùn)動(dòng) 宏觀機(jī)械運(yùn)動(dòng) 枝葉搖動(dòng) 樹(shù)影婆娑 降落傘飄忽而下 曲線優(yōu)美 微觀分子運(yùn)動(dòng) 電運(yùn)動(dòng) 小結(jié) 這些現(xiàn)象都是因?yàn)槲矬w間的相互作用 力的作用效果的表現(xiàn) 自然界有四種基本相互作用 同學(xué)閱讀讀課文 討論思考教材 P53 問(wèn)題 提示 請(qǐng)同學(xué)們自己收集資料 證明自己的推斷正誤 可以上網(wǎng)到 網(wǎng)站上查找 也可找專業(yè)人士咨詢 小結(jié) 物體間相互作用是一個(gè)充滿神秘魅力的龐大系統(tǒng) 而重力只 是其中一個(gè)很小的分支而已 對(duì)于力的探究 只是剛踏上征途而已 前 面有無(wú)數(shù)奧妙需要開(kāi)拓 四 反饋 教材 P53 問(wèn)題與練習(xí) 3 板書設(shè)計(jì) 重力 基本相互作用 一 力 1 作用效果 使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變 形狀改變 2 概念 力是物體間的相互作用 表示符號(hào) G 單位 N 3 力的三要素 大小 方向 作用點(diǎn) 力為失量 4 描述 起點(diǎn)或終點(diǎn) 作用 點(diǎn) 用帶箭頭的線段表示 線段長(zhǎng) 度 標(biāo)度 大小 箭頭 方向 方向 二 重 G 1 概念 由于地球吸引 而使物體受到的力 2 三要素 大小 G mg 方向 總是豎直向下 重心 形狀規(guī)則 質(zhì)量 6 分布均 勻的物體重心在幾何中心處