山東臨沂物理-2015初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷(解析版).doc

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山東省臨沂市2015年中考物理試卷 一、選擇題，共20小題，每小題2分，共40分 1．在學(xué)習(xí)、生活中所涉及到的下列數(shù)值，最接近實際情況的是（　?。? 　 A． 九年級物理教科書重約100N 　 B． 人的正常體溫是39℃ 　 C． 人正常步行的速度約為1.4m/s 　 D． 對人體的安全電壓不高于220V 考點： 重力大小的估測；溫度；速度與物體運動；電壓．. 專題： 估算綜合應(yīng)用題． 分析： 此題考查對生活中常見物體物理量的估測，結(jié)合對生活的了解和對物理單位的認(rèn)識，找出符合實際的選項． 解答： 解： A、物理課本的質(zhì)量在200g=0.2kg左右，受到的重力為G=mg=0.2kg10N/kg=2N．不符合實際； B、正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很?。环蠈嶋H； C、人正常步行的速度在5km/h=5m/s≈1.4m/s左右．符合實際； D、經(jīng)驗證明，只有不高于36V的電壓，對人體才是安全的．不符合實際． 故選C． 點評： 對日常生活中的速度、質(zhì)量、長度、溫度等進行準(zhǔn)確的估測，是要求初中學(xué)生掌握的一種基本能力，平時注意觀察，結(jié)合所學(xué)知識多加思考，逐漸培養(yǎng)這方面的能力． 　 2．（2分）（2015?臨沂）在下列生活場景中，利用了光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播特點的是（　　） 　 A． 對著平面鏡化妝 B． 坐在岸邊欣賞水中的游魚 　 C． 在樹蔭下“躲太陽” D． 用放大鏡觀察細微處 考點： 光直線傳播的應(yīng)用．. 專題： 光的傳播和反射、平面鏡成像． 分析： 光在自然界中存在三種光現(xiàn)象：在日常生活中，激光準(zhǔn)直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的；當(dāng)光照射到物體界面上時，有一部分光被反射回來發(fā)生反射現(xiàn)象，例如：平面鏡成像、水中倒影等；當(dāng)光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向的會偏折，發(fā)生折射現(xiàn)象，如：看水里的魚比實際位置淺、彩虹等． 解答： 解： A、照鏡子，屬于平面鏡成像，是由于光的反射形成的，不符合題意； B、光在水面發(fā)生折射，人看到的魚是虛像，比實際位置淺，是由于光的折射形成的，不符合題意； C、太陽光被樹葉遮擋后，在下邊形成一個黑色的區(qū)域，形成陰涼（影子），是光的直線傳播形成的，符合題意； D、把細小物體放在放大鏡（凸透鏡）的焦點以內(nèi)，可以成放大的虛像，是由于光的折射形成的，不符合題意． 故選C． 點評： 能否正確區(qū)分三種光現(xiàn)象（光的直線傳播、光的反射、光的折射）是此類問題的解題關(guān)鍵． 　 3．（2分）（2015?臨沂）下列各圖中，小磁針靜止時N極指向正確的是（　?。? 　 A． B． C． D． 考點： 通電螺線管的磁場．. 專題： 磁現(xiàn)象、電生磁． 分析： 先根據(jù)安培定則判斷通電螺線管的南北極，再根據(jù)同名磁極相排斥異名磁極相吸引判斷小磁針靜止指向是否正確． 解答： 解： A、由圖電源右端為正極，左端為負(fù)極，由安培定則可判斷出螺線管左端為N極，由異名磁極相吸引可知小磁針靜止時S極指向螺線管左端，故A正確； B、由圖電源右端為正極，左端為負(fù)極，由安培定則可判斷出螺線管左端為N極，由異名磁極相吸引可知小磁針靜止時S極應(yīng)指向左，故B錯誤； C、由圖電源左端為正極，右端為負(fù)極，由安培定則可判斷出螺線管左端為S極，由異名磁極相吸引可知小磁針靜止時N極指向螺線管左端，故C錯誤； D、由圖電源左端為正極，右端為負(fù)極，由安培定則可判斷出螺線管右端為N極，由異名磁極相吸引可知小磁針靜止時S極應(yīng)指向右，故D錯誤． 故選A． 點評： 此題考查了安培定則和磁極間的作用規(guī)律．安培定則共涉及三個方向：磁場方向，電流方向，線圈繞向，告訴其中的兩個可以確定第三個． 　 4．（2分）（2015?臨沂）在2015年4月尼泊爾地震救災(zāi)中，中國救援隊利用“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”對發(fā)生災(zāi)情的位置進行定位，并及時將信息反饋給抗震救災(zāi)指揮中心，為救災(zāi)爭取了寶貴的時間．“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”傳遞信息主要依靠（　?。? 　 A． 超聲波 B． 電磁波 C． 紅外線 D． 紫外線 考點： 電磁波的傳播．. 專題： 信息的傳遞． 分析： 解答本題應(yīng)掌握：電磁波的傳播及應(yīng)用．北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的信息傳遞要在真空中進行，電磁波可在真空中傳播． 解答： 解：北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的信息傳遞要在真空中進行，電磁波可成真空中傳播，超聲波和次聲波不能在真空是傳播，而紅外線、紫外線頻率偏低，不適合衛(wèi)星通信，所以衛(wèi)星和地面的聯(lián)系靠的是電磁波． 故選B． 點評： 了解電磁波在航空航天通訊中的重要作用，是解答本題的關(guān)鍵． 　 5．（2分）（2015?臨沂）一凸透鏡焦距為6cm．若將物體放在此透鏡前15cm處，可得到（　?。? 　 A． 倒立、放大的實像 B． 倒立、縮小的實像 　 C． 正立、放大的實像 D． 正立、放大的虛像 考點： 凸透鏡成像規(guī)律及其探究實驗．. 專題： 應(yīng)用題；透鏡及其應(yīng)用． 分析： 根據(jù)凸透鏡成像的三種情況確定成像情況．當(dāng)u＞2f時，成倒立、縮小的實像；當(dāng)f＜u＜2f時，成倒立、放大的實像；當(dāng)u＜f時，成正立、放大的虛像． 解答： 解：一凸透鏡焦距為6cm．若將物體放在此透鏡前15cm處，即物體處于2倍焦距以外，所以成倒立、縮小的實像； 故選B． 點評： 掌握凸透鏡成像的三種情況： U＞2f，成倒立、縮小的實像； 2f＞U＞f，成倒立、放大的實像； U＜f，成倒正立、放大的虛像． 　 6．（2分）（2015?臨沂）如圖所示的充電鞋墊，由一個傳動系統(tǒng)利用腳跟落下的能量驅(qū)動磁性轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)．線圈產(chǎn)生電流，給鞋面上的充電電池充電．充電電池可通過USB接口對手機充電，下述實驗與充電鞋墊工作原理相同的是（　?。? 　 A． 風(fēng)車轉(zhuǎn)動時電流表指針偏轉(zhuǎn) B． 閉合開關(guān)后線圈轉(zhuǎn)動 　 C． 旋轉(zhuǎn)啟動要使后用電器工作 D． 閉合開關(guān)后鐵釘吸引大頭針 考點： 電磁感應(yīng)．. 專題： 電動機、磁生電． 分析： （1）充電鞋墊是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的，磁性飛輪高速旋轉(zhuǎn)，使線圈切割磁感線，從而產(chǎn)生了感應(yīng)電流，使小燈泡發(fā)光． （2）逐個分析下面四個選擇項中各個設(shè)備的制成原理，將兩者對應(yīng)即可得到答案． 解答： 解：充電鞋墊是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的，磁性飛輪高速旋轉(zhuǎn)，使線圈切割磁感線，從而產(chǎn)生了感應(yīng)電流，給鞋面上的充電電池充電； A、風(fēng)車轉(zhuǎn)動時，線圈做切割磁感線運動，電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，與充電鞋墊原理相同，故A正確； B、此圖反映了通電線圈在磁場中受到力的作用而轉(zhuǎn)動，與充電鞋墊原理無關(guān)，故B錯誤． C、圖中是電磁繼電器工作原理，旋轉(zhuǎn)啟動后，電流通過電磁鐵產(chǎn)生磁性吸引銜鐵，使用電器電路接通，與充電鞋墊原理無關(guān)，故C錯誤； D、此圖探究的是電磁鐵磁性強弱的影響因素，研究電磁鐵磁性強弱與線圈中電流大小有關(guān)，與充電鞋墊的制成原理無關(guān)．故D錯誤． 故選：A． 點評： （1）此題考查了電磁感應(yīng)、通電導(dǎo)體在磁場中受力、電磁繼電器、電磁鐵磁性強弱的決定因素等知識點． （2）首先根據(jù)題意明確充電鞋墊的制成原理是解決此題的關(guān)鍵． 　 7．（2分）（2015?臨沂）下列說法正確的是（　?。? 　 A． 春天，早晨經(jīng)常出現(xiàn)大霧，是液化現(xiàn)象 　 B． 夏天，從冰箱中取出的易拉罐過一會兒表面出現(xiàn)水珠，是熔化現(xiàn)象 　 C． 深秋，枯草上出現(xiàn)的霜，是凝固現(xiàn)象 　 D． 冬天，窗玻璃上會出現(xiàn)冰花，是汽化現(xiàn)象 考點： 液化及液化現(xiàn)象；生活中的凝華現(xiàn)象．. 專題： 汽化和液化、升華和凝華． 分析： 物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)是液化，變?yōu)楣虘B(tài)是凝華； 物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)是汽化，變?yōu)楣虘B(tài)是凝固； 物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)是熔化，變?yōu)闅鈶B(tài)是升華． 解答： 解： A、霧是空氣中的水蒸氣遇冷形成的小水滴，是液化過程．此選項正確； B、易拉罐表面的水珠是空氣中的水蒸氣液化形成的．此選項錯誤； C、霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的冰晶．此選項錯誤； D、冰花是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的冰晶．此選項錯誤． 故選A． 點評： 本題主要考查學(xué)生對生活中一些物態(tài)變化的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．熟練掌握各種物態(tài)變化，知道從哪種狀態(tài)變化成哪種狀態(tài)，是解答本題的關(guān)鍵． 　 8．（2分）（2015?臨沂）下列工具屬于費力杠桿的是（　?。? 　 A． . 羊角錘 B． 筷子 C． 起瓶器 D． 鋼絲鉗 考點： 杠桿的分類．. 專題： 簡單機械． 分析： 結(jié)合生活經(jīng)驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿． 解答： 解：A、羊角錘在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿； B、筷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿； C、瓶蓋起子在在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿； D、鋼絲鉗在在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿． 故選B． 點評： 杠桿的分類主要包括以下幾種：①省力杠桿，動力臂大于阻力臂；②費力杠桿，動力臂小于阻力臂；③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂． 　 9．（2分）（2015?臨沂）分析以下摩擦：①走路時，鞋與底面之間的摩擦；②騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；③汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦；④皮帶傳動中，皮帶與皮帶之間的摩擦．其中屬于有益摩擦的是（　?。? 　 A． ①和② B． ②和③ C． ①和④ D． ②和④ 考點： 摩擦力的種類．. 專題： 應(yīng)用題；重力、彈力、摩擦力． 分析： （1）摩擦力大小的影響因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度．壓力越大，接觸面越粗糙，摩擦力越大． （2）有益的摩擦要增大．增大摩擦的方法：在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度．在接觸面的粗糙程度一定時，增大壓力． （3）有害的摩擦要減?。疁p小摩擦的方法：在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度．在接觸面的粗糙程度一定時，減小壓力．使接觸面脫離．滾動摩擦代替滑動摩擦． 解答： 解：①走路時，鞋與地面之間的摩擦是有益摩擦，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度增大摩擦； ②騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦是有害摩擦，用滾動摩擦代替滑動摩擦來減小摩擦； ③汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦是有害摩擦，這個摩擦影響汽車的行駛速度； ④皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦是有益摩擦，可以在壓力一定時，通過打皮帶蠟增大接觸面的粗糙程度增大摩擦．也可以在接觸面的粗糙程度一定時，拉緊皮帶增大壓力來增大摩擦． 故選C． 點評： 掌握摩擦力大小的影響因素．掌握增大和減小摩擦的方法． 　 10．（2分）（2015?臨沂）學(xué)習(xí)了密度知識后，李紅想測出項墜密度．制作如下實驗計劃：①把托盤天平放在桌面上，游碼移到稱量標(biāo)尺刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡；②將項墜浸沒在量筒內(nèi)的水中，讀出此時液面示數(shù)；③將項墜放在左盤中，往右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡，讀出質(zhì)量；④在兩桶內(nèi)倒入適量的水，讀出此時液面示數(shù)；⑤根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算項墜的密度．測量項墜密度的實驗順序正確的是（　?。? 　 A． ①③④②⑤ B． ①④②③⑤ C． ①②③④⑤ D． ①②④③⑤ 考點： 固體的密度測量實驗．. 專題： 應(yīng)用題；測量型實驗綜合題． 分析： 在測密度的實驗中，先測質(zhì)量，再量體積，是一般的實驗步驟要求，這樣可減小因物體沾水而造成的測量誤差； 解答： 解： 據(jù)上面的分析可知，先后順序是： ①把托盤天平放在桌面上，游碼移到稱量標(biāo)尺刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡； ③將項墜放在左盤中，往右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡，讀出質(zhì)量； ④在兩桶內(nèi)倒入適量的水，讀出此時液面示數(shù)； ②將項墜浸沒在量筒內(nèi)的水中，讀出此時液面示數(shù)； ⑤根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算項墜的密度． 故選A． 點評： 用天平與量筒測量固體的密度是力學(xué)中的重點實驗，知道測量固體密度的實驗過程是解決該題的關(guān)鍵． 　 11．（2分）（2015?臨沂）關(guān)于如圖所示的熱學(xué)實驗，敘述正確的是（　?。? 　 A． 甲圖中，壓緊的兩鉛塊，下面懸掛鉤碼而不分開，這是由于大氣壓強的作用 　 B． 乙圖中，試管內(nèi)的水沸騰后，水蒸氣將軟木塞推出，軟木塞的內(nèi)能的轉(zhuǎn)化為它的機械能 　 C． 丙圖中，抽去玻璃隔板后，兩瓶中的氣體逐漸混合，這說明上面瓶中的空氣密度較大 　 D． 丁圖中，金屬管裝有少量乙醚，迅速拉動纏在金屬管外的皮繩，可使橡皮塞從管口飛出 考點： 分子間的作用力；做功改變物體內(nèi)能；擴散現(xiàn)象．. 專題： 分子熱運動、內(nèi)能． 分析： （1）分子間存在相互作用的引力和斥力； （2）物體對外做功，內(nèi)能減小，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能； （3）擴散現(xiàn)象表明分子在不停地做無規(guī)則運動； （4）做功可以改變物體的內(nèi)能． 解答： 解：A、甲圖表示的是將接觸面被削平的兩個鉛塊用力壓緊，可以使它們結(jié)合在一起，即便在下端懸掛一定質(zhì)量的重物也不分開．這個實驗說明分子之間存在相互作用的引力，故A錯誤； B、在軟木塞被沖出試管口的過程中，水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為軟木塞的機械能，故B錯誤； C、抽去玻璃隔板后，兩瓶中的氣體逐漸混合，屬于擴散現(xiàn)象，表明分子在不停地做無規(guī)則運動，故C錯誤； D、金屬管裝有少量酒精（乙醚），迅速拉動纏在金屬管外的皮繩，克服摩擦做功，金屬管和內(nèi)部酒精的溫度升高，酒精汽化后，高壓蒸氣會推動橡皮塞做功，可使橡皮塞從管口飛出．故D正確． 故選D． 點評： 本題考查了對分子動理論和做功改變物體內(nèi)能的理解，培養(yǎng)應(yīng)用知識解決實際問題的能力． 　 12．（2分）（2015?臨沂）如圖所示，是我國研制的7000m載人深潛器，有關(guān)深潛器下潛過程中的說法正確的是（　?。? 　 A． 浮力大于重力 B． 海水對殼體的壓力越來越小 　 C． 海水對殼體的壓強越來越大 D． 海水對殼體的壓強保持不變 考點： 液體的壓強的特點．. 專題： 應(yīng)用題；壓強、液體的壓強． 分析： 解答此題從以下知識點入手： （1）液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大； （2）浸入液體中的物體，若浮力大于重力時，上??；浮力小于重力時，下沉，浮力等于重力時，懸浮或漂?。? 解答： 解：A、由于機器人下潛，故此時的浮力小于自身的重力，故A錯誤； BCD、由于液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大，所以隨著下潛，海水對殼體的壓強越來越大，對殼體的壓力越來越大，故BD錯誤，C正確； 故選C． 點評： 知道并理解液體內(nèi)部壓強的大小的影響因素是解決該題的關(guān)鍵． 　 13．（2分）（2015?臨沂）下列做法符合安全用電常識的是（　?。? 　 A． 用電器的三角抽頭可以插入兩孔插座中使用 　 B． 使用測電筆時，金屬體筆尖應(yīng)該接觸被測導(dǎo)線，手指按住金屬體筆尾，不能碰到金屬體筆尖 　 C． 有人觸電時應(yīng)迅速用手把他拉離電源 　 D． 家庭電路中開關(guān)接在火線或零線上都可以 考點： 安全用電原則．. 專題： 電與熱、生活用電． 分析： 利用下列知識分析判斷： （1）為防止因用電器漏電使其金屬外殼帶電而發(fā)生觸電事故，一般用電器的金屬外殼接地． （2）使用測電筆時，筆尖應(yīng)接觸被測的導(dǎo)線，手指按住筆尾金屬體，不能碰到筆尖，防止發(fā)生觸電． （3）一旦發(fā)生觸電事故，應(yīng)立即斷開電源開關(guān)，或用絕緣體將電線挑開，使觸電者與電源脫離，并進行現(xiàn)場搶救． （4）控制電燈的開關(guān)應(yīng)安裝在火線與燈之間． 解答： 解：A、為了防止因漏電而發(fā)生觸電事故，有金屬外殼的家用電器，外殼一定要接地，故不能將帶有三線插頭的用電器插在兩孔插座上工作，故不符合安全用電的原則； B、使用測電筆時，筆尖應(yīng)接觸被測的導(dǎo)線，手指按住筆尾金屬體，不能碰到筆尖，防止發(fā)生觸電，故符合安全用電的原則； C、發(fā)現(xiàn)有人觸電時，不要直接去救援，因為人體是導(dǎo)體，如果接觸觸電人，救援人員可能直接或間接接觸火線，發(fā)生觸電事故，所以一定先切斷電源，故不符合安全用電的原則； D、電燈的開關(guān)接在了零線上時，即使斷開，電燈或其他用電器仍帶電，易發(fā)生觸電事故，故不符合安全用電的原則； 故選B． 點評： 要求學(xué)生在生活中要具有一定的安全用電常識，并養(yǎng)成安全用電的好習(xí)慣． 　 14．（2分）（2015?臨沂）如圖所示，木塊豎立在小車上，隨小車一起一相同的速度向右勻速直線運動，不考慮空氣阻力．下列分析正確的是（　?。? 　 A． 若小車的運動速度增大，則它的慣性和動能也隨之增大 　 B． 若小車受到阻力突然停止運動時，木塊將向左傾倒 　 C． 小車對木塊的支持力與木塊的重力是一對平衡力 　 D． 木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力是一對平衡力 考點： 平衡力的辨別；慣性；動能和勢能的大小變化．. 專題： 運動和力；機械能及其轉(zhuǎn)化． 分析： （1）物體具有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，即慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與運動速度和受力情況無關(guān)； （2）作用在同一物體上的力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上，這兩個力是一對平衡力； （3）力的作用是相互的，一個物體受到力，會給施力物體一個反作用力． 解答： 解：A、若小車的運動速度增大，則它的動能增大，由于質(zhì)量不變，所以慣性不變，A錯誤； B、原來木塊隨小車一起向右運動，若小車受到阻力突然停止運動時，木塊由于慣性仍保持原來的速度，向右傾倒，B錯誤； C、木塊勻速運動，受到的重力與支持力平衡，C正確； D、木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力是一對相互作用力，D錯誤． 故選C． 點評： 本題主要考查了慣性、平衡力、相互作用力的有關(guān)知識，平衡力與相互作用力的主要區(qū)別在平衡力作用在同一物體上，而相互作用力作用在不同的物體上． 　 15．（2分）（2015?臨沂）下列關(guān)于物質(zhì)的物理屬性及應(yīng)用的說法，正確的是（　?。? 　 A． 電線外層用塑料，是因為塑料具有良好的絕緣性 　 B． 用橡膠作汽車的輪胎，是因為橡膠的硬度大 　 C． 玻璃刀刃用金剛石，是因為金剛石的彈性好 　 D． 鍋、鏟的把手用膠木，是因為膠木的導(dǎo)熱性好 考點： 物質(zhì)的基本屬性．. 專題： 粒子與宇宙、材料世界． 分析： 物質(zhì)的屬性有硬度、彈性、磁性、塑性、狀態(tài)、顏色、質(zhì)量、密度、導(dǎo)電性、絕緣性、延展性、透光性、導(dǎo)熱性、比熱容、熱值，不同物質(zhì)的屬性不同，實際應(yīng)用也就不同． 解答： 解： A、塑料是性能良好的絕緣體，電線外層用塑料，可以避免漏電和觸電，保證用電安全．此選項正確； B、用橡膠做汽車輪胎，主要是因為橡膠常溫下有高的彈性，減小汽車的震動與顛簸，橡膠做的輪胎耐磨性優(yōu)異、抗?jié)窕院谩⑸鸁岬?、曲撓性好．此選項錯誤； C、金剛石的硬度大，用作玻璃刀的刀刃，可以劃開玻璃．此選項錯誤； D、鍋、鏟用膠木做把，利用的是膠木的導(dǎo)熱性差，避免燙手．此選項錯誤． 故選A． 點評： 生活中常說的“物盡所用”，指的就是不同的物質(zhì)按其屬性的不同有不同的用處，平時要多留意，多觀察，多思考． 　 16．（2分）（2015?臨沂）家用電吹風(fēng)主要由帶扇葉的電動機和電熱絲組成，為了保證電吹風(fēng)的安全使用，要求：電動機不工作時，電熱絲不能發(fā)熱；電熱絲不發(fā)熱時，電動機仍能工作．下列電路中符合要求的是（　?。? 　 A． B． C． D． 考點： 電路圖設(shè)計．. 專題： 電流和電路． 分析： 串聯(lián)電路中各用電器同時工作，因此電動機和電熱絲為并聯(lián)電路；又因為電動機不工作時，電熱絲不能發(fā)熱；電熱絲不發(fā)熱時，電動機仍能工作，因此電路中有總開關(guān)控制，電熱也有相應(yīng)的開關(guān)控制． 解答： 解： A、電熱絲和電動機串聯(lián)，電動機不能夠獨立工作．不符合題意； B、電動機和電熱絲并聯(lián)連接，電路中只有一個總開關(guān)控制，開關(guān)閉合，電熱絲和電動機同時工作，電動機無法獨立工作．不符合題意； C、電動機和電熱絲并聯(lián)連接，S1控制整個電路，S2控制電動機；S1閉合，S2斷開，只有電熱絲工作，而電動機不工作．不符合題意； D、電動機和電熱絲并聯(lián)連接，S1控制整個電路，S2控制電熱絲；S1閉合，S2斷開，只有電動機工作，電熱絲不工作；S1閉合，S2閉合，電動機和電熱絲同時工作；S1斷開，電動機和電熱絲都不工作．符合題意． 故選D． 點評： 會根據(jù)要求設(shè)計串并聯(lián)電路，同時會根據(jù)已知電路分析出符合要求的電路． 　 17．（2分）（2015?臨沂）下列四幅圖，能研究流體壓強與流速關(guān)系的是（　?。? 　 A． B． C． D． 考點： 流體壓強與流速的關(guān)系．. 專題： 應(yīng)用題；氣體的壓強、流體壓強與流速的關(guān)系． 分析： （1）如圖是液體壓強計，探究液體內(nèi)部壓強大小的儀器． （2）如圖探究流體壓強跟流速的關(guān)系． （3）如圖是探究壓力作用效果影響因素的實驗． （4）如圖是托里拆利實驗，可以測量大氣壓的值． 解答： 解：A、液體壓強計探究液體內(nèi)部壓強的．不符合題意； B、向兩張紙中間吹氣時，兩張紙中間空氣流速大，壓強小，兩張紙在兩側(cè)大氣壓作用下向中間靠攏．是探究流體壓強和流速的關(guān)系．符合題意； C、該現(xiàn)象表明壓力的作用效果與接觸面積有關(guān)，故不符合題意； D、托里拆利實驗測量大氣壓值．不符合題意； 故選B． 點評： 這些圖都是課本上圖片，要關(guān)注課本圖片，并且分析和每一幅圖相關(guān)的物理知識，有時中考就深入課本圖片進行考查． 　 18．（2分）（2015?臨沂）如圖所示，是體能測試中擲出的實心球運動的情景，下列說法正確的是（　?。? 　 A． 實心球離開手后繼續(xù)前進，是由于受到慣性的作用 　 B． 實心球在b點時，處于平衡狀態(tài) 　 C． 實心球從a點運動到c點的過程中，重力做了功 　 D． 在實心球從b點運動到c點的過程中，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能 考點： 慣性；力是否做功的判斷；動能和勢能的轉(zhuǎn)化與守恒．. 專題： 運動和力；功、功率、機械效率；機械能及其轉(zhuǎn)化． 分析： （1）一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫慣性； （2）物體只有處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，才稱為平衡狀態(tài)； （3）做功包括兩個必要因素，一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過的距離； （4）動能的影響因素是質(zhì)量和速度，重力勢能的影響因素是質(zhì)量和高度． 解答： 解：A、實心球離開手后繼續(xù)前進，是由于球具有慣性，而不能說是受到慣性的作用，因為慣性不是力，故A錯誤； B、實心球在b點時，不是靜止也不是勻速直線運動，所以不是處于平衡狀態(tài)，故B錯誤； C、實心球從a點運動到c點的過程中，實心球在重力的方向上通過了一定的距離，所以重力做了功，故C正確； D、在實心球從b點運動到c點的過程中，高度降低、速度增大，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，故D錯誤． 故選C． 點評： 本題的綜合性較強，包括慣性現(xiàn)象、平衡狀態(tài)的判斷、做功的兩個必要因素、動能與重力勢能的轉(zhuǎn)化等，要求我們對相關(guān)知識有一個熟練的掌握． 　 19．（2分）（2015?臨沂）如圖所示，將標(biāo)有“12V 6W”的燈泡L1和“6V 6W”的燈泡L2并聯(lián)后，接在6V的電源上（設(shè)燈絲電阻不變），則（　?。? 　 A． 兩燈的實際功率之和等于12W 　 B． 兩燈的實際功率之和大于12W 　 C． 燈泡L1比燈泡L2亮 　 D． 燈泡L2比燈泡L1亮 考點： 實際功率．. 專題： 電能和電功率． 分析： 燈泡L1和燈泡L2并聯(lián)，可利用并聯(lián)電路的特點，確定燈泡L1和燈泡L2兩端的實際電壓，再利用公式P=分析電路中電功率的變化． 解答： 解： 因為L1和L2并聯(lián)， 則兩燈的實際電壓為：U1=U2=U=6V， 又此時U1＜U1額，而燈絲電阻不變，由公式P=可知，P1＜P1額，因此P1＜6W， U2=U2額，由公式P=可知，P2=P2額，因此P2=6W， P=P1+P2＜12W，故A、B錯誤； 根據(jù)P=可得R=，因為U1額＞U2額在額定功率相等時，可知R1＞R2，因此在實際電壓相等時，L1的實際電功率小于L2的實際功率，故L2較亮， 故C錯誤，D正確． 故選D． 點評： 要想解決此題，需要用到并聯(lián)電路電壓的特點，再利用公式P=分析電路中的實際功率，并由實際功率來判斷小燈泡的亮度． 　 20．（2分）（2015?臨沂）如圖所示的電路中，電源電壓6V保持不變，定值電阻的阻值為10Ω，滑動變阻器的最大阻值為20Ω．當(dāng)開關(guān)閉合，滑片由b端向a端移動的過程中，以下說法正確的是（　?。? 　 A． 電壓表的示數(shù)減小 　 B． 電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的比值不變 　 C． 當(dāng)滑片移動中點時，電壓表示數(shù)為2V 　 D． 當(dāng)滑片移到a端時，電流表示數(shù)為0.2A 考點： 歐姆定律的應(yīng)用．. 專題： 歐姆定律． 分析： 由電路圖可知，定值電阻與滑動變阻器串聯(lián)，電壓表測定值電阻兩端的電壓，電流表測電路中的電流． （1）根據(jù)滑片的移動可知接入電路中電阻的變化，根據(jù)歐姆定律可知電路中電流的變化和定值電阻兩端的電壓變化，根據(jù)歐姆定律結(jié)合定值電阻的阻值可知兩表示數(shù)之比的變化； （2）根據(jù)電阻的串聯(lián)和歐姆定律求出滑片移動中點時電路中的電流，再根據(jù)歐姆定律求出電壓表的示數(shù)； （3）當(dāng)滑片移到a端時，電路為定值電阻的簡單電路，電流表測電路中的電流，根據(jù)歐姆定律求出電流表的示數(shù)． 解答： 解：由電路圖可知，定值電阻與滑動變阻器串聯(lián)，電壓表測定值電阻兩端的電壓，電流表測電路中的電流． （1）當(dāng)開關(guān)閉合，滑片由b端向a端移動的過程中，接入電路中的電阻減小，電路中的總電阻減小， 由I=可知，電路中的電流增大， 由U=IR可知，電壓表的示數(shù)增大，故A錯誤； 因電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的比值等于定值電阻的阻值， 所以，電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的比值不變，故B正確； （2）當(dāng)滑片移動中點時， 因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和， 所以，電路中的電流： I===0.3A， 則電壓表的示數(shù)： UR=IR=0.3A10Ω=3V，故C錯誤； （3）當(dāng)滑片移到a端時，電路為定值電阻的簡單電路，電流表測電路中的電流， 則電流表的示數(shù)： I′===0.6A，故D錯誤． 故選B． 點評： 本題考查了電路的動態(tài)分析和串聯(lián)電路特點以及歐姆定律的應(yīng)用，是一道較為簡單的應(yīng)用題． 　 二、填空題，每題1分，共18分 21．（2分）（2015?臨沂）通過兩年的物理學(xué)習(xí)，相信聰明的你一定學(xué)到了很多物理知識．還知道了很多物理學(xué)家及他們對物理學(xué)作出的貢獻．如：奧斯特發(fā)現(xiàn)了　電生磁?。状谓沂玖穗姾痛诺穆?lián)系；法拉第發(fā)現(xiàn)了　電磁感應(yīng)　現(xiàn)象．進一步揭示了電與磁的聯(lián)系，開辟了人類的電氣時代． 考點： 通電直導(dǎo)線周圍的磁場；電磁感應(yīng)．. 專題： 應(yīng)用題；磁現(xiàn)象、電生磁；電動機、磁生電． 分析： （1）奧斯特發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體周圍存在磁場； （2）法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，電磁感應(yīng)現(xiàn)象就是發(fā)電機的原理． 解答： 解：奧斯特發(fā)現(xiàn)了電生磁，首次揭示了電和磁的聯(lián)系；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，進一步揭示了電和磁的聯(lián)系，導(dǎo)致了發(fā)電機的發(fā)明． 故答案為：電生磁；電磁感應(yīng)． 點評： 本題考查了電與磁的關(guān)系、電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用及其發(fā)現(xiàn)者，屬于基本知識． 　 22．（2分）（2015?臨沂）如圖所示，李紅在藝術(shù)節(jié)上用古箏彈奏優(yōu)美的樂曲，樂曲的聲音是通過　空氣　傳入人耳的；李紅用力撥動古箏弦可以提高聲音的　響度?。? 考點： 聲音的傳播條件；響度與振幅的關(guān)系．. 專題： 聲現(xiàn)象． 分析： ①聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在空氣、液體和固體中傳播，真空不能傳聲； ②聲音的強弱叫響度．響度與振幅有關(guān)：振幅越大，響度越大． 解答： 解： 聲音的傳播需要介質(zhì)，樂曲的聲音是通過空氣傳到我們的耳中的； 用力撥動古箏弦，弦的振幅增大，而響度隨振幅的增大而增大，所以可以提高聲音的響度． 故答案為：空氣；響度． 點評： 此題考查的是我們對聲音傳播條件和響度影響因素的掌握，屬于基本規(guī)律的考查，是一道基礎(chǔ)題． 　 23．（3分）（2015?臨沂）暑假里，李輝同學(xué)到拉薩旅游．到達拉薩后發(fā)現(xiàn)帶去的密封很好的袋裝方便面內(nèi)部氣體膨脹了很多，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是李輝家所在地的大氣壓比拉薩旅游區(qū)的大氣壓　高　，與膨脹前相比，這包方便面的質(zhì)量　不變　，袋內(nèi)氣體密度　變小?。? 考點： 大氣壓強與高度的關(guān)系；質(zhì)量及其特性；密度公式的應(yīng)用．. 專題： 質(zhì)量及其測量；密度及其應(yīng)用；氣體的壓強、流體壓強與流速的關(guān)系． 分析： ①大氣壓與高度的關(guān)系是：海拔越高，氣壓越低． ②質(zhì)量是物體的一種基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、溫度、所處的空間位置的變化無關(guān)． ③根據(jù)公式ρ=判斷袋內(nèi)氣體密度． 解答： 解：①隨著海拔高度的增高，空氣密度減小，大氣壓也隨之降低；而袋內(nèi)氣體由于密閉，氣壓幾乎不變，外界大氣壓大于袋內(nèi)氣壓，外界大氣壓的降低導(dǎo)致袋裝方便面內(nèi)部氣體膨脹； ②質(zhì)量是物體的一種基本屬性，這包方便面的位置變了，質(zhì)量不變； ③袋內(nèi)氣體膨脹后體積變大，由于氣體的質(zhì)量不變，根據(jù)公式ρ=可知，袋內(nèi)氣體密度變?。? 故答案為：高；不變；變?。? 點評： 本題主要考查學(xué)生對大氣壓強和高度的關(guān)系的了解、質(zhì)量、密度公式的靈活應(yīng)用． 　 24．（2分）（2015?臨沂）有一種“超聲波噴霧降溫扇”．在風(fēng)扇轉(zhuǎn)動時還可以噴出水霧．噴霧可以增加空氣中的水分，風(fēng)扇吹風(fēng)加快了空氣中水分的　蒸發(fā)（汽化）　，就加快了從周圍物體　吸收　熱量，從而達到降溫的目的． 考點： 影響蒸發(fā)快慢的因素．. 專題： 汽化和液化、升華和凝華． 分析： 影響蒸發(fā)快慢的因素有：液體的溫度、液體的表面積和液體表面的空氣流動速度；要加熱蒸發(fā)，可以升高液體的溫度、增大液體的表面積和加快液體表面的空氣流動速度； 蒸發(fā)是汽化的一種，汽化要吸熱． 解答： 解： 噴霧可以增加空氣中的水分，風(fēng)扇吹風(fēng)加快了空氣的流動速度，從而加快了水分的蒸發(fā)； 蒸發(fā)要從周圍物體中吸收熱量，從而起到降溫的目的． 故答案為：蒸發(fā)（汽化）；吸收． 點評： 解答此題需要知道：①蒸發(fā)的快慢和空氣流動速度的關(guān)系；②蒸發(fā)要吸熱． 　 25．（2分）（2015?臨沂）如圖所示，某同學(xué)讓太陽光通過透明的鏡片照射到白墻上，從圖中現(xiàn)象可看出，此鏡片對光有　會聚　作用．用這個鏡片做成的眼鏡可以用來矯正　遠　視眼． 考點： 凸透鏡的會聚作用；遠視眼的成因與矯正辦法．. 專題： 應(yīng)用題；透鏡及其應(yīng)用． 分析： （1）凸透鏡對光線起會聚作用，凹透鏡對光線起發(fā)散作用； （2）近視眼佩戴凹透鏡矯正，遠視眼佩戴凸透鏡矯正． 解答： 解：由圖可見，該透鏡對光線起會聚作用，因此是凸透鏡；遠視眼是像呈在視網(wǎng)膜的前方，要想使像呈在視網(wǎng)膜上，應(yīng)戴一會聚透鏡，即凸透鏡，所以該眼鏡可以用以矯正遠視眼． 故答案為：會聚；遠． 點評： 本題主要考查學(xué)生對透鏡類型的判斷以及遠視眼的矯正方法的了解和掌握，是一道中檔題． 　 26．（1分）（2015?臨沂）往一杯水中放入一塊糖．過一會兒，會變甜了．這一現(xiàn)象說明組成物質(zhì)的分子在　不停地做無規(guī)則運動　． 考點： 分子的運動．. 專題： 分子熱運動、內(nèi)能． 分析： 不同物體互相接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散．?dāng)U散現(xiàn)象說明了：①一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動；②分子之間有間隙． 解答： 解：往一杯水中放入一些糖，過一會兒，水變甜了，是由于糖分子在水中發(fā)生了擴散現(xiàn)象．?dāng)U散現(xiàn)象說明了：一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則運動． 故答案為：不停地做無規(guī)則運動． 點評： 本題主要考查學(xué)生對：分子動理論的基本知識和擴散現(xiàn)象的理解和掌握，是中招的熱點． 　 27．（2分）（2015?臨沂）劃船時，漿往后劃，船就會向前運動，這是因為力的作用是　相互　的．以船為參照物，岸上的樹木是　運動　的． 考點： 力作用的相互性；參照物及其選擇．. 專題： 長度、時間、速度；運動和力． 分析： （1）當(dāng)一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的． （2）依據(jù)參照物判斷物體的運動狀態(tài)：一個物體相對于參照物的位置未發(fā)生變化，則物體是靜止的；一個物體相對于參照物的位置發(fā)生了變化，則物體是運動的． 解答： 解： 當(dāng)船槳向后劃水時，船槳給水一個向后的力；船向前運動說明船也受到了水對它向前的力，這個是船前進的動力，由此體現(xiàn)了物體間力的作用是相互的． 以船為參照物，岸上的樹木與船之間的距離是變化的，所以岸上的樹木是運動的． 故答案為：相互；運動． 點評： 此題考查的都是基礎(chǔ)知識，難度不大，但涉及到的知識點較多，綜合性較強，且各知識點之間聯(lián)系緊密，是一道典型題目，適合學(xué)生訓(xùn)練． 　 28．（2分）（2015?臨沂）如圖所示，路由器是一種支持有線和無線連接的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，通過后排接口可以同時連接多臺電腦，各接口之間的連接方式是　并　聯(lián)．工作時間長了，路由器外殼發(fā)燙，是由于電能轉(zhuǎn)化成了　內(nèi)　能． 考點： 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的辨別；電功的實質(zhì)．. 專題： 電流和電路；電與熱、生活用電． 分析： （1）并聯(lián)電路中各用電器互不影響； （2）用電器工作時，消耗了電能，得到了其他形式的能． 解答： 解： 路由器是一種支持有線和無線連接的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，通過后排接口可以同時連接多臺電腦，并且各電腦之間互不影響，因此各接口之間為并聯(lián)連接； 工作時間長了，外殼發(fā)燙，是由于電能轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能． 故答案為：并聯(lián)；內(nèi)． 點評： 本題綜合考查了串并聯(lián)電路的特點以及能量間的相互轉(zhuǎn)換等，綜合性強，但都屬于基礎(chǔ)知識考查范圍． 　 29．（2分）（2015?臨沂）內(nèi)蒙古上海廟至山東省臨沂市沂南縣800kv特高壓直流輸電工程．是“十三五”期間國家電網(wǎng)規(guī)劃投資建設(shè)落點臨沂市的特高壓輸電工程．在輸電功率一定時．若將輸電電壓從400kv提高800kv，則輸電電流將從I變?yōu)椤　．輸電線路上損失的電能將　減少?。ㄟx填“增加”、“減少”或“不變”）． 考點： 電功的計算．. 專題： 應(yīng)用題；電能和電功率． 分析： 由功率公式P=UI判斷輸電電流如何變化，由電功率公式P=I2R判斷損失的電能如何變化． 解答： 解：由P=UI可知，輸電電流：I=， 輸電功率P一定，將輸電電壓從400kV提高到800kV， 輸電電壓變?yōu)樵瓉淼?倍，輸電電流變?yōu)樵瓉淼?，為I， 輸電線的電阻R不變，輸電電流變?yōu)樵瓉淼?，由P=I2R可知， 輸電損失的功率變?yōu)樵瓉淼?，電路上損失的電能減少； 故答案為：；減少． 點評： 本題考查了求電流、判斷損失的電能如何變化，應(yīng)用電功率公式 即可正確解題． 　 三、實驗題（第30題2分，第31、32、35各4分，第33、34各5分，共24分） 30．（2分）（2015?臨沂）如圖所示，杯子靜置在斜面上，請你畫出它所受重力和支持力的示意圖．（圖中O點表示杯子的重心） 考點： 力的示意圖．. 專題： 重力、彈力、摩擦力． 分析： 重力的方向是豎直向下的，作用點在重心上； 斜面對物體的支持力和物體對斜面的壓力是一對相互作用力，方向是相反的；壓力的方向是垂直于斜面向下的，支持力就是垂直于斜面向上的，作用點在物體的重心上． 解答： 解：重力G和支持力F的作用點畫在物體的重心上，重力的方向豎直向下；支持力的方向與斜面垂直，垂直斜面向上．如圖所示： 點評： 本題考查了作力的示意圖，作力的示意圖時，應(yīng)先確定力的作用點及力的方向，這是作力的示意圖的關(guān)鍵． 　 31．（4分）（2015?臨沂）如圖甲所示，是李輝“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實驗裝置，圖乙是依據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的該物質(zhì)溫度隨時間變化的圖象． （1）實驗中使用的溫度計是根據(jù)　熱脹冷縮　的原理制成的； （2）由圖乙可知，該物質(zhì)是　晶體?。ㄟx填“晶體”或“非晶體”； （3）該物質(zhì)在BC段處于　固液共存?。ㄟx填“固體”、“液體”或“固液共存”）狀態(tài)．此過程中吸收熱量，溫度不變，內(nèi)能　增大?。? 考點： 熔化和凝固的探究實驗．. 專題： 探究型實驗綜合題． 分析： 從圖象中辨別晶體與非晶體主要看這種物質(zhì)是否有一定的熔點，即有一段時間這種物質(zhì)吸熱，但溫度不升高，而此時就是這種物質(zhì)熔化的過程． 解答： 解：（1）實驗中使用的溫度計是根據(jù)熱脹冷縮的原理制成的； （2）（3）讀圖可知，BC段時這種物質(zhì)吸熱，但溫度不再升高，說明此時物質(zhì)達到了熔點，正在熔化，因此這種物質(zhì)屬于晶體，而且此時物質(zhì)處于固液共存的狀態(tài)，物質(zhì)在熔化過程中，吸收熱量，溫度不變，內(nèi)能增大． 故答案為： （1）熱脹冷縮； （2）晶體； （3）固液共存；增大． 點評： 讀物質(zhì)熔化的圖象時，關(guān)鍵是要從曲線變化中判斷物質(zhì)是否有一定的熔點，從而確定是否屬于晶體，再明確不同時間段時物質(zhì)所處的狀態(tài)． 　 32．（4分）（2015?臨沂）學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后．李紅對有關(guān)探究實驗進行了回顧和思考： （1）如圖甲是“探究光的反射規(guī)律”的裝置；將一可沿ON折轉(zhuǎn)的白色硬紙板ABCD　垂直　放置在平面鏡上，讓一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的O點．可在ABCD平面內(nèi)看到反射光線．實驗中使用可折轉(zhuǎn)的硬紙板．除了能呈現(xiàn)光路外，另一個目的是探究　探究反射光線、入射光線與法線是否在同一平面內(nèi)?。? （2）如圖乙是“探究平面鏡成像特點”的裝置；豎立的透明玻璃板下方放一把直尺．直尺與玻璃板垂直；兩支完全相同的蠟燭．A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上．以A蠟燭為成像物體．實驗中采用透明玻璃板代替平面鏡．雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭成像的同時，也能觀察到B蠟燭．從而確定像的　位置　，同時，比較了像和物的　大小　關(guān)系． 考點： 平面鏡成像的特點、原理、現(xiàn)象及其實驗方案；光的反射定律．. 專題： 探究型實驗綜合題． 分析： （1）只有硬紙板和平面鏡垂直，才能保證法線和平面鏡垂直； 硬紙板可以顯示光路，同時當(dāng)把紙板向后緩慢旋轉(zhuǎn)時，反射光線將會消失，所以證明了反射光線、法線、入射光線在同一平面內(nèi)． （2）實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，同時能看到成像物體的像和鏡后和像對比的物體，便于確定像的位置，便于比較物像大小關(guān)系． 解答： 解： （2）在探究光的反射規(guī)律時，將白色硬紙板垂直放置在平面鏡上，這樣可以使反射光線和入射光線在硬紙板上呈現(xiàn)； 實驗中使用可折轉(zhuǎn)的硬紙板，除了能呈現(xiàn)光路外，通過向后折硬紙板，觀察現(xiàn)象來探究反射光線、入射光線與法線是否在同一平面內(nèi)． （2）在“探究平面鏡成像特點”實驗過程中，用透明的玻璃板代替平面鏡，在物體一側(cè)，既能看到蠟燭A的像，也能看到代替蠟燭A的蠟燭B，當(dāng)蠟燭A的像和蠟燭B重合時，便于確定像的位置，從而便于比較物像大?。? 故答案為：（1）垂直；探究反射光線、入射光線與法線是否在同一平面內(nèi)；（2）位置；大?。? 點評： （1）此題是探究光的反射定律的實驗，考查了硬紙板在實驗中的應(yīng)用及擺放，要理解原因，并掌握規(guī)律． （2）本題主要考查了平面鏡成像特點的實驗及其應(yīng)用．這是光學(xué)中的一個重點，也是近幾年來中考經(jīng)常出現(xiàn)的題型，要求學(xué)生熟練掌握，并學(xué)會靈活運用． 　 33．（5分）（2015?臨沂）在“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”實驗中，李娟同學(xué)將一塊重4.2N的鐵塊懸掛在彈簧測力計的掛鉤上： （1）當(dāng)她受體彈簧測力計將該鐵塊緩慢放入水中的過程中，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)逐漸變　小　，說明物體排開液面的體積變大，所受浮力變　變大?。? （2）實驗過程中，若彈簧測力計示數(shù)如圖所示，此時鐵塊所受浮力為　0.4　N； （3）當(dāng)鐵塊完全浸沒在水中后，改變它在水中的深度，彈簧測力計的示數(shù)將　不變　，說明浸沒在液體中的物體所受浮力與浸沒的深度　無關(guān)　． 考點： 探究浮力大小的實驗．. 專題： 實驗題；探究型實驗綜合題． 分析： （1）浸在液體中的物體受到豎直向上的浮力作用，根據(jù)F=G﹣F浮可知，受到的浮越大，則彈簧測力計的示數(shù)越?。? （2）讀出測力計的示數(shù)，而后據(jù)公式F浮=G﹣F水計算浮力即可； （3）據(jù)阿基米德原理可知，浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關(guān)；與浸沒的深度無關(guān)． 解答： 解：（1）物體浸入液體時受到的浮力等于物體的重力與彈簧測力計拉力之差，在鐵塊逐漸浸入水中的過程中，重力不變，排開水的體積逐漸變大，浮力逐漸變大，根據(jù)F=G﹣F浮可知，彈簧測力計示數(shù)逐漸變?。? （2）據(jù)右圖可知，測力計的分度值是0.2N，故此時測力計的示數(shù)是3.8V，故此時所受的浮力是：F浮=G﹣F水=4.2N﹣3.8N=0.4N； （3）當(dāng)鐵塊完全浸沒在水中后，改變它在水中的深度，此時液體的密度不變，排開液體的體積不變，所以物體所受的浮力不變，故測力計的示數(shù)不變，該實驗表明浸沒在液體中的物體所受浮力與浸沒的深度無關(guān)； 故答案為：（1）?。蛔兇?；（2）0.4；（3）不變；無關(guān)． 點評： 本題考查了影響浮力大小的因素，側(cè)重考查了稱重法的應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題． 　 34．（5分）（2015?臨沂）如圖所示，甲、乙兩個完全相同的玻璃瓶內(nèi)有阻值分別為R甲、R乙的電阻絲，瓶中插入溫度計a、b （1）利用此裝置探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時，在兩瓶中加入質(zhì)量、初溫都相同的煤油．閉合開關(guān)一段時間，可以通過溫度計　升高　情況，判斷電阻絲產(chǎn)生熱量的多少．此方案是探究　電流　和時間相同時，電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與　電阻　大小的關(guān)系． （2）在甲、乙兩瓶內(nèi)換用質(zhì)量、初溫都相同的不同液體，且電阻絲的阻值R甲　=　R乙時，可以比較不同物質(zhì)的吸熱能量．若溫度計a比溫度計b溫度升高得快，則甲、乙兩瓶內(nèi)液體的比熱容關(guān)系是c甲=　小于　c乙． 考點： 焦耳定律．. 專題： 實驗題；探究型實驗綜合題． 分析： （1）電流產(chǎn)生的熱量不能用眼睛直接觀察，通過溫度計示數(shù)的變化顯示電流產(chǎn)生熱量的多少． （2）電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時間有關(guān)．探究電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小關(guān)系時，控制電阻和通電時間不變；探究電流產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系時，控制電流和通電時間不變；探究電流產(chǎn)生的熱量跟通電時間的關(guān)系時，控制電流和電阻不變． （3）相同質(zhì)量的物質(zhì)吸收相等的熱量，溫度升高越快，吸熱能力越弱，比熱容越?。? 解答： 解：（1）電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量不易直接觀察，本實驗中通過溫度計示數(shù)的變化顯示電流產(chǎn)生熱量的多少．探究電流產(chǎn)生的熱量多少與電阻的關(guān)系時，應(yīng)控制通過甲乙兩電阻的電流和通電時間不變．故據(jù)圖可知，此時兩電阻串聯(lián)，所以電流相同，通電時間相同，故該裝置可以探究電熱和電阻的關(guān)系； （2）在甲、乙兩瓶內(nèi)換用質(zhì)量、初溫都相同的不同液體，且電阻絲的阻值R甲=R乙時，即相同的時間兩電阻絲上產(chǎn)生的熱量相同，故溫度計a比溫度計b溫度升高得快，則說明甲的比熱容小于乙的比熱容． 故答案為：（1）升高；電流；電阻；（2）=；小于； 點評： 掌握電流產(chǎn)生熱量多少的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電流產(chǎn)生熱量多少和各影響因素之間的關(guān)系． 　 35．（4分）（2015?臨沂）如圖甲所示，是“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗的實物連接圖． （1）實驗中為保護電路元件，閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)該滑到　右?。ㄟx填“左”或“右”）端． （2）在探究電流與電壓的關(guān)系時，閉合開關(guān)，保持ab間的電阻不變，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片位置，測出對應(yīng)的電流和電壓，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出電流隨電壓變化的圖象，如圖乙所示，分析圖象可以得出結(jié)論：　在電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體兩端的電壓成正比　 （3）在探究電流與電阻關(guān)系時，實驗操作過程中如果只是把ab間電阻由10Ω換成15Ω后，為保持　電壓　表的示數(shù)不變，應(yīng)將滑動變阻器滑片向　右?。ㄟx填“左”或“右”）移動． 考點： 探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實驗．. 專題： 實驗題；探究型實驗綜合題． 分析： （1）實驗前，為保護電路，應(yīng)斷開開關(guān)，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移至阻值最大處； （2）探究電流與電壓關(guān)系，應(yīng)控制電阻阻值不變，改變電阻兩端電壓測出通過電阻的電流；分析表乙特點得出實驗結(jié)論； （3）把定值電阻10Ω換成15Ω，根據(jù)串分壓的知識，電阻兩端的電壓變小，則需減小滑動變阻器的阻值，保持電阻兩端的電壓不變． 解答： 解：（1）據(jù)圖可知，此時滑片左邊電阻絲接入電路，故閉合開關(guān)前，滑片應(yīng)該處于最大阻值處，即處于最右端； （2）據(jù)乙圖中的圖象可知；在電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體兩端的電壓成正比； （3）把定值電阻10Ω換成15Ω，閉合開關(guān)后，根據(jù)串分壓的知識，電阻兩端的電壓變小，則需減小滑動變阻器的阻值，由圖知，滑動變阻器的下面接的是左邊的接線柱，所以下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向右移動，使得變阻器的電阻變大，分擔(dān)的電壓變大，目的是保持電阻兩端的電壓不變． 故答案為：（1）右；（2）在電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體兩端的電壓成正比；（3）電壓；右． 點評： 探究電流和電阻、電壓的關(guān)系，需用控制變量法，滑動變阻器在電路中可以控制電阻兩端的電壓，具有非常主要的作用． 　 四、計算題（第36題8分，第37題10分，共18分） 36．（8分）（2015?臨沂）2015年6月5日，是新環(huán)保法實施后的首個“環(huán)境日”．今年“環(huán)境日”的活動主題是“踐行綠色生活”，為此，李明采取騎山地車的出行方式參與活動，則： （1）李明周末汽車去距家30km遠的動植物園游玩，途中的平均速度為15km/h，他從家到達動植物園需要多長時間？ （2）若李明和他的山地車的總質(zhì)量為60kg，車輪胎和地面總的接觸面積大約15cm2，他騎行時對地面的壓強約是多大？（g取10N/kg） （3）李明想估測勻速騎行過程中的功率，通過查資料得知人騎自行車時的阻力大約為人車總重的0.06倍，他從家到動植物園這一騎行過程的功率大約是多少？ 考點： 速度公式及其應(yīng)用；壓強的大小及其計算；功率的計算．. 專題： 長度、時間、速度；壓強、液體的壓強；功、功率、機械效率． 分析： （1）已知路程和速度，利用速度公式變形t=求解時間； （2）利用重力公式G=mg求出李明和他的山地車的總重力，即對地面的壓力，又知總接觸面積，利用壓強公式p=求解壓強； （3）利用功率的推導(dǎo)公式P===Fv求解功率． 解答： 解：（1）由v=得，他從家到達動植物園需要的時間： t===2h； （2）由題意知，李明和他的山地車對地面的壓力： F=G=mg=60kg10N/kg=600N， 他騎行時對地面的壓強： p===4105Pa； （3）v=15km/h=m/s， F=0.06G=0.06600N=36N，由功率P===Fv=36Nm/s=150W． 答：（1）他從家到達動植物園需要2h； （2）他騎行時對地面的壓強為4105Pa； （3）他從家到動植物園這一騎行過程的功率為150W． 點評： 此題考查速度公式的應(yīng)用、壓強大小的計算、功率的計算，關(guān)鍵是知道在水平面上的物體對水平面的壓力等于其自身重力． 　 37．（10分）（2015?臨沂）如圖甲所示是一種家用調(diào)溫式電熨斗，工作過程中電源電壓恒為