外研社七年級上冊Module9Unit.doc

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全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選 外研社初中一年級上冊 Module 9 A trip to the zoo Unit 1 Does the tiger eat meat? 教案設(shè)計 一、 教案背景 1，面向?qū)W生：√中學(xué) □小學(xué) 2，學(xué)科：英語 2，課時：2課時 3，學(xué)生課前準備： 一、 把全班同學(xué)分成4大組，每組需要想好一個以動物來命名的組名。 二、 根據(jù)單詞表的音標自學(xué)新單詞。 三、 準備好談?wù)撟约合矚g的動物。 四、 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。 四、 教學(xué)課題 動物是學(xué)生熟悉和喜愛的話題，而本單元是一節(jié)聽說課，主要圍繞對動物的介紹進行聽說的 訓(xùn)練活動。通過聽力材料-北京動物園之行，使學(xué)生開闊了眼界，增長了知識，也為后面單 元的學(xué)習(xí)做了鋪墊。一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)作主語的疑問句及其回答是本單元的語法重點。 五、 教材分析 本模塊話題是“動物”。介紹了世界各地的動物以及其棲息地、習(xí)性等，同時也喚起學(xué)生熱愛動物、 保護動物的意識。內(nèi)容緊密結(jié)合初中學(xué)生所熟悉和喜愛的話題而展開聽、說、讀、寫的語言實踐 活動,使學(xué)生既開闊了眼界又增長了知識。教學(xué)中隨時隨地以課本為出發(fā)點，靈活組織教學(xué)過程和內(nèi)容。 教學(xué)目標“ 1. To find specific information in the listening. 2. To recognize the third person singular endings-s 3. To ask and answer questions about animals. 4. Key vocabulary: tiger, camel, elephant, lion, giraffe, kangaroo, monkey, panda, snake, wolf, polar, bear, zebra Africa, African, America, American, Asia, Asian, Europe, European, Arctic，trip, zoo, guide, thousand, visit, every, animal, more 5. Key structure: Does the panda eat bamboo? Yes, it does. It eats bamboo. Does the tiger come from Europe? No, it doesn’t. It comes from Asia. 六、 教學(xué)方法 本課是一節(jié)聽說課，主要圍繞動物及其棲息地、習(xí)性等開展話題，同時一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù) 作主語的疑問句及其回答也是操練的重點。在引入部分，先以提問形式What’s your favorite animal? Why do you like the animal？開始。然后以觀看視頻Going to the zoo,引入話題。 對于文中出現(xiàn)的一些動物單詞，不是純粹的單詞教學(xué)，而是通過Guessing game和圖片展示來 教授新單詞，并利用單詞圖片中進行句型操練，如展示北極熊圖片的時候，除了教授單詞 polar bear，還提出問題:Does the polar bear come from Asia? No, it doesn’t. It comes from the Arctic.單詞與提出的問題由淺入深，讓學(xué)生言之有物， 有話可說，達到開口說英語的目的。 課文中第一部分 Loot at the pictures. Which animals can you see?我不是讓學(xué)生翻開書 來直接找答案，而是設(shè)計為Challenge your memory. 快速展示圖片，讓學(xué)生說出所看到的動物， 這樣可以提高學(xué)生的注意力。 在鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組競賽活動。每組派一名同學(xué)出來，背對著黑板站著，讓小組的組員 利用學(xué)過的內(nèi)容來介紹圖中的動物，站著的同學(xué)來猜。這一設(shè)計環(huán)節(jié)能讓學(xué)生學(xué)以致用，氣氛活躍， 收到了預(yù)期的教學(xué)效果。 課文第二部分Listen and check，我設(shè)計為聽錄音，寫單詞的形式，讓學(xué)生填寫的單詞都與動物 有關(guān)，達到了鞏固的目的。 課文第三部分Listen and read,設(shè)計為表格形式，根據(jù)問題提示來獲取信息，把難度降低，使 學(xué)生直觀、形象地了解課文內(nèi)容。 總的來說，教學(xué)過程中突出聽說課的特點，以各種的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與 能力和學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中愉快學(xué)英語，以順利完成教學(xué)任務(wù)。 七、 教學(xué)過程 Step 1. Lead in. 播放Flash: Going to the zoo. 【百度視頻】Going to the zoo http://v.ku6.com/show/GqZjJ-MH--f-KIML.html 歡快的音樂視頻吸引了學(xué)生的注意力，觀看完視頻后，提出問題： Teacher: What animals can you see in the flash? Students: Elephants, monkeys, bear,, seals …. 從視頻引出動物的話題，提問學(xué)生: Teacher: What’s your favorite animal? Why do you like it? Student: My favorite animal is cats. Because they are lovely……. Step2 Presentation. T：Do you like animals? Which place can we see many animals? SS: Yes, we do. We can see animals in the zoo. T: Good. Today, our guide---Monkey guide, will show us around Beijing Zoo ( 超鏈接 到百度圖庫，展示北京動物園的圖片. http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B1%B1%BE%A9%B6%AF%CE%EF%D4%B0&in=15680&cl=2&lm=-1&pn=179&rn=1&di=47049747300&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0 step 3 A guessing game Guess who I am? 課前已經(jīng)把全班分成4大組，每組已經(jīng)想好了名字： Group 1 :Pandas Group 2: Tigers Group 3: Lions Group 4: Monkeys 展示一些動物圖片及提示，讓四組學(xué)生進行競賽，猜猜圖中是那些動物，最先回答正確的小組得分。 ① Monkey Guide: I’m from Australia. I have a pocket. Ss: The kangaroo. ② Monkey Guide: I live in China and I like bamboo best. Ss: The panda. ③ Monkey Guide: I have a long neck ( 脖子) and I like to eat leaves(樹葉). Ss. The giraffe. ④ Monkey Guide: I’m white. I come from Arctic. Ss. The polar bear. 為了讓學(xué)生了解一些關(guān)于北極熊的相關(guān)知識，讓他們觀看baidu視頻 http://www.tudou.com/programs/view/rjDzo6kQSs0/ 觀看完視頻后，提出問題： T: Does the polar bear come from China? Ss: No, it doesn’t. 讓學(xué)生使用Does the polar bear….?的句式，提出問題，每提出一條問題，該組就加一分。 Ss: Does the polar bear live in the Arctic? Does the polar bear eat meat? Does the polar bear eat grass? ….. Step 4 Practice 接下來，展示更多動物圖片，根據(jù)圖片學(xué)新單詞，并操練句型 Does the …? Yes, it does. /No, it doesn’t. ① 展示圖片snake Does the snake eat bamboo? No, it doesn’t. ② 展示圖片tiger Does the tiger come from Europe? No, it doesn’t. It comes from Asia. ③展示圖片lion Does the lion eat meat? Yes, it does. ④展示圖片zebra Does the zebra come from Europe? No, it doesn’t. It comes from Africa. ⑤ 展示圖片 camel Does the camel live in the grassland? No, it doesn’t. It lives in the desert. Step 5 : Ask and answer. 根據(jù)剛才展示的圖片和所教的新單詞，提出問題？該壞節(jié)主要是復(fù)習(xí)。。。。 Do you know where it is from? ① Where is the panda from ? It’s from China. ② Where is the giraffe from? It’s from Africa. ③ Where is the tiger from? It’s from Asia. ④ Where is the kangaroo from? It’s from Australia. ⑤ Where is the wolf from? It’s from Europe. ⑥ Where is the polar bear from? It’s from the Arctic. Step 6. Challenge your memory.----Watch and tell which animals you can see. 快速展示七張動物圖片，讓學(xué)生看完后，說出所看到的動物。小組進行競賽，答對的小組得分。 Step 7. 拓展內(nèi)容---Idioms about animals. 該拓展環(huán)節(jié)是在學(xué)完動物的單詞后，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與動物有關(guān)的英語習(xí)語。這環(huán)節(jié)仍作為搶答的 部分，答對的小組得分。 Love me，love my________（dog）．［諺〕愛屋及烏。 He eats like a _______(bird)．他吃得很少。 Her husband is a real ________(bear)．她丈夫脾氣確實壞。 Never offer to teach ______(fish) to swim．不要班門弄斧。 You can take a ______(horse) to water, but you can’t make him drink. 牽馬到水易，逼馬喝水難。（即使給某人機會，他也不一定利用）。 She’s always as busy as a _______(bee)．她總是忙忙碌碌。 Step 8. Ask and answer. 展示四幅圖片，分別是panda, tiger, monkey, polar bear, 讓學(xué)生根據(jù)圖片以及提示，使用 第三人稱單數(shù)提出問題，并回答。 ① 展示panda圖片，給出提示： Eg. Name: Panda Come from: China Favorite food: Bamboo Like to: Climb trees 學(xué)生提問題： 1. Where does the panda come from? 2. What does the panda like to eat? 3. What does the panda like doing? 第二課時 Step 1. Warming-up. 重新播放視頻going to the zoo,歌曲比較容易唱而且旋律也歡快優(yōu)美，因此讓學(xué)生一起跟著視頻唱歌 ，回憶前一節(jié)課所學(xué)的有關(guān)動物的單詞。 【百度視頻】Going to the zoo http://v.ku6.com/show/GqZjJ-MH--f-KIML.html Step 2. Revision. 第一課時里學(xué)習(xí)了很多關(guān)于動物的單詞和一些大洲名字，在這一環(huán)節(jié)里以游戲形式進行復(fù)習(xí)鞏固。 仍然按之前所分好的小組進行競賽，每組選一個同學(xué)出來，站在講臺前，背對著黑板。老師出示一 些動物圖片，該小組的成員根據(jù)圖片說句子，站著的同學(xué)說出圖中的動物。每組有90秒時間，說對 的加分。 Eg. 展示giraffe 圖片，競賽的小組成員可以這樣給出提示： It has a long neck. It eats grass. It comes from Africa and lives in the grassland. Step 2. Work in pairs. Ask and answer the questions. 1. Does the polar bear like to swim? 2. Does the tiger eat meat? 3. Does the panda eat bamboo? 4. Does the tiger like to swim? 5. Does the polar bear eat bamboo? 6. Does the polar bear come from China? Step 3. Listening. Activity 2 Listen and fill in the blanks. ? Tony: Hey! Look over here! __________. ? Daming: I love pandas. They’re my favourite _________. And look at the monkeys ? and _________. ? Tony: My favourite animal is the _________. And over there are the_________. ? Would you like to go and see them! ? Daming: No, let’s go and see the ________. ? Tony: OK, and then the ________! ? Daming: Ok, let’s go. Activity 3 Listen and fill in the blanks. Name of the zoo 1.________________. The number of the visitors 2.___________________. The number of the animals The kangaroo comes from 3. ________________ What animal comes from Arctic What animal comes from Europe 4.______________. 5.__________comes from Asia and it eats 6. _______. The polar bear eats meat and likes to 7. ________. The panda lives in China and eats 8. __________. Activity 4 Check(√) the true sentences. 1. There are 7,000 animals in the zoo. 2. The kangaroo lives in Europe. 3. The polar bear lives in the Arctic. 4. The polar bear comes from China. 5. The tiger eats meat. 6. The tiger comes from Asia. 7. The panda comes from China. 8. The panda doesn’t eat bamboo. Step 4. Show time 把學(xué)生分為四人小組，編對話。一個同學(xué)當導(dǎo)游，其余三人作游客，到動物園參觀。導(dǎo)游對動物園進行介紹， 游客就看到的動物，提出問題。 Eg. Guide: Welcome to Xiangjiang Zoo. Two thousand people visit it every day. There ] are 500 animals in the zoo… S1: Does the tiger come from Europe? S2: Does the monkey eat meat? ….. Step 5. Language points: 1. 在ACTIVITY3 的對話中找出重點短語。 ? 1. 歡迎到北京動物園 ? 2. 五千只動物 ? 3. 更多 ? 4. 來自澳洲/北極/歐洲 ? 5. 來自亞洲 ? 6. 她在那兒。 ? 7. 生活在中國 ? 8. 吃竹子 ? Step 6. Grammar ? 1. 數(shù)詞: ? hundred (百) ? thousand (千) ? million (百萬) ? billion (十億) ? 表示方法: ? 1) 數(shù)字+hundred /thousand /million /billion ? 2) hundreds of (數(shù)以百計/成百上千的 ) ? thousands of (數(shù)以千計) ? millions of (數(shù)百萬的) billions of (數(shù)千萬的) ? 成千上萬的: hundreds of thousands of ? 2. No, Lingling the panda! ? 不，是熊貓玲玲！ ? 3. Look, there she is.看，她在那兒。(倒裝句) ? 看，公共汽車來了。 Look, here comes the bus. ? Step7. Homework: 1. 寫一篇60字的作文—My favourite animal 2. 為了讓學(xué)生了解更多動物世界的知識和提高他們保護動物的意識，安排他們課后 回去通過百度上網(wǎng)觀視頻 http://ent.cntv.cn/enttv/dongwushijie/classpage/video/20101216/100684.shtml 八、 教學(xué)反思 Module 9 A trip to the zoo Unit 1 Does the tiger eat meat? 這個單元的內(nèi)容主要圍繞 動物來開展，是學(xué)生比較感興趣的話題。在上這節(jié)公開課的時候，我花了不少時間來設(shè)計課程， 課后，對這節(jié)課作了一些總結(jié)： 1. 文中的一些單詞，如Europe, European, Africa, Asia ,Arctic, thousand, zebra等的 發(fā)音，對大部分學(xué)生來說比較難，因此在課堂上和課后都有必要多帶讀，并通過音標教學(xué)讓 學(xué)生讀準這些單詞。 2. 除了教授課文中出現(xiàn)的動物單詞外，還可以讓學(xué)生課前查字典，查閱一些動物名稱，如 seal, koala bear等。并可在課堂上設(shè)計一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進行競賽，看那組說出最多的動物 單詞。 3. 小組活動能提高學(xué)生的參與性和積極性，但課堂控制有些亂，有些課堂指令不到位， 還有待加強。 4在學(xué)完單詞和句型操練后進行根據(jù)圖片提示猜動物的活動壞節(jié)，學(xué)生做得比較好，而且可以 讓他們學(xué)以致用，效果較好。 九、 教師個人介紹 省份： 廣東省 學(xué)校： 佛山市高明區(qū)滄江中學(xué) 姓名： 莫華芳 職稱： 中學(xué)英語二級教師 電話： 13106751124 電子郵件：190561330@qq.com 通訊地址：佛山市高明區(qū)滄江中學(xué) 本人畢業(yè)于華南師范大學(xué)外文學(xué)院，有多年初中英語教學(xué)經(jīng)驗。本人深信“學(xué)高為師，德高 為范”，自工作以來都能堅持教書育人的宗旨，做好本職工作。本人熱愛教育事業(yè)，嚴格要求 自己，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，曾于2002年，2006年和2009年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國學(xué)生 英語能力競賽學(xué)生，成績優(yōu)異。