部編版歷史七年級上冊第一單元第3課《遠(yuǎn)古的傳說》同步練習(xí)B卷

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部編版歷史七年級上冊第一單元第3課《遠(yuǎn)古的傳說》同步練習(xí)B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 炎帝和黃帝 (共8題；共24分) 1. （3分） (2019七上寬城期中) 《黃帝史詩》是一部大型原創(chuàng)動畫連續(xù)劇。劇中提到的黃帝和炎帝，共同被尊稱為（ ） A . 治水英雄 B . 人文始祖 C . 兵家鼻祖 D . 一代天驕 2. （3分） (2016七上邵陽期末) 在我國古老傳說的人物中，被后人尊稱為“人文始祖”的是（ ） A . 黃帝 B . 堯 C . 舜 D . 禹 3. （3分） (2019七上沛縣期末) 黃帝和炎帝被稱為中華民族的人文初祖。下列有關(guān)黃帝的敘述不正確的是（ ） A . 他是傳說時(shí)代的治水英雄 B . 妻子嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶抽絲技術(shù) C . 建造宮室、車船，制作兵器、衣裳 D . 讓部下發(fā)明文字、歷法、算術(shù)和音樂 4. （3分） (2019深圳模擬) 如圖兩個(gè)提示有關(guān)我國遠(yuǎn)古傳說的人物是（ ） A . 炎帝、盤古 B . 炎帝、黃帝 C . 黃帝、女媧 D . 盤古、女媧 5. （3分） (2018七上深圳月考) 華夏族形成的基礎(chǔ)是（ ） A . 堯的部落聯(lián)盟 B . 禹的部落聯(lián)盟 C . 蚩尤的部落聯(lián)盟 D . 黃帝與炎帝部落聯(lián)盟 6. （3分） (2018七上海口月考) 圖片中是坐落于鄭州黃河南岸，被尊奉為中華民族“人文始祖”的二人巨型雕像，他們是（ ） A . 炎帝、黃帝 B . 黃帝、嫘祖 C . 堯、舜 D . 禹、啟 7. （3分） (2018七上長春期中) 四五千年前黃河流域出現(xiàn)的華夏族逐漸發(fā)展成為中華民族的主體，其首領(lǐng)就是被后人尊奉為“人文初祖”的傳說人物（ ） A . 炎帝和黃帝 B . 堯、舜、禹 C . 黃帝和蚩尤 D . 炎帝和蚩尤 8. （3分） (2019七上東明月考) 毛澤東在一篇文章中曾寫道：“赫赫始祖，吾華肇造；……建此偉業(yè)，雄立東方。”文中“始祖”被后人尊稱為中華民族的“人文初祖”，該人物是（ ） A . 禹 B . 黃帝 C . 堯 D . 舜 二、 饒舜禹的禪讓 (共7題；共21分) 9. （3分） (2019七上臺安月考) 傳說黃帝后，黃河流域先后出現(xiàn)了三位部落聯(lián)盟的首領(lǐng)堯、舜、禹，其中堯、舜開創(chuàng)了古代民主的先聲，采取公共推舉，首領(lǐng)讓賢的辦法選舉部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，這種辦法就是（ ） A . 分封制 B . 禪讓制 C . 郡縣制 D . 六部制 10. （3分） (2019七上橫山月考) 《唐虞之道》中記載：“堯舜之王，利天下而弗利也。禪而不專，圣之盛也。”這種將聯(lián)盟首領(lǐng)的位子傳給賢德之人的做法，是實(shí)行（ ） A . 禪讓制 B . 世襲制 C . 分封制 D . 君主制 11. （3分） (2019七上東明月考) 《禮記禮運(yùn)》：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所嗄養(yǎng)，男有分，女有歸”其中，“選賢與能”指的是我國古代的什么制度。（ ） A . 分封制 B . 世襲制 C . 禪讓制 D . 宗法制 12. （3分） (2017七上高郵期中) 傳說繼黃帝之后，黃河流域又出了堯舜禹三位杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)，他們當(dāng)上部落聯(lián)盟首領(lǐng)都是通過（ ） A . 世襲制 B . 競選制 C . 部落戰(zhàn)爭 D . 禪讓制 13. （3分） (2017七上江海月考) 下列哪個(gè)人物“治水”有功（ ） A . 黃帝 B . 堯 C . 舜 D . 禹 14. （3分） (2019七上東明月考) 據(jù)《史記夏本紀(jì)》記載：（他）“勞神焦思，居外十三年，過家門而不入”終于治平了洪水，這位傳說中的治水英雄是（ ） A . 炎帝 B . 黃帝 C . 蚩尤 D . 禹 15. （3分） (2017七上益陽月考) 因治水有功，曾“三過家門而不入”的是（ ） A . 黃帝 B . 堯 C . 禹 D . 舜 三、 材料探究 (共3題；共52分) 16. （15分） (2016七上簡陽期中) 閱讀下列材料，回答問題： 材料一：華夏民族，非一族所成。太古以來，諸侯（遠(yuǎn)古時(shí)期的部落）錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而存大同，漸化合以成一族也。 材料二：西周時(shí)期，周王室把疆域土地劃分給諸侯的社會制度……國家土地不完全是周王室的，而是分別由獲得封地的諸侯所有。 （1） 材料一中華夏族的形成與那兩位遠(yuǎn)古祖先有關(guān)？他們生活在我國的什么地方？ （2） 請你簡述華夏族的形成過程。 （3） 材料二中的“社會制度”指的是什么制度？周王室把疆域、土地劃分給那些人成為諸侯？ （4） 當(dāng)時(shí)的主要諸侯國有哪些？這種“社會制度”對西周產(chǎn)生了那些積極影響？ 17. （23分） 閱讀下列材料，回答問題。 材料一：他鼓勵(lì)人們開墾農(nóng)田，實(shí)施耕種。他年老時(shí)，推舉舜做他的繼承人。 材料二：他全身心的投入治水，曾三過家門而不入。因治水有功，舜年老時(shí)，把部落聯(lián)盟首領(lǐng)的位子讓給了他。 （1） 材料一中的“他”指的是誰？ （2） 材料二中的“他”指的是誰？他被后人尊稱為什么？他繼位后擴(kuò)大了哪一部落的勢力和影響？ （3） 兩則材料中繼承人的產(chǎn)生辦法被稱為什么制度？ 18. （14分） (2017七上咸陽月考) 閱讀下列材料： “中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先?！? ——孫中山 （1） 文中的軒轅是誰？軒轅又和誰在阪泉大戰(zhàn)，并使對方歸順了他？ （2） 軒轅的部落利用指南車辨別方向，在哪打敗了蚩尤？ （3） 相傳軒轅除了創(chuàng)造指南車外，他還有哪些貢獻(xiàn)？（兩例即可） （4） 相傳在軒轅之后，做部落聯(lián)盟首領(lǐng)的依次是哪三個(gè)人？ （5） 軒轅之后的部落聯(lián)盟推舉首領(lǐng)時(shí)，要傳位于賢德之人，這叫做什么制度？后來這種制度在夏朝被哪種制度代替了？ 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 炎帝和黃帝 (共8題；共24分) 1、答案：略 2、答案：略 3、答案：略 4、答案：略 5、答案：略 6、答案：略 7、答案：略 8、答案：略 二、 饒舜禹的禪讓 (共7題；共21分) 9、答案：略 10、答案：略 11、答案：略 12、答案：略 13、答案：略 14、答案：略 15、答案：略 三、 材料探究 (共3題；共52分) 16、答案：略 17、答案：略 18、答案：略