《最后的常春藤葉課件 ppt_圖文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《最后的常春藤葉課件 ppt_圖文（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最后的常春藤葉最后的常春藤葉 （美國(guó)）（美國(guó)）歐歐亨利亨利 常春藤，又名常春藤，又名洋常春藤洋常春藤、長(zhǎng)春藤長(zhǎng)春藤，屬五加，屬五加科常春藤屬。常綠藤本，莖借氣根攀緣；嫩枝科常春藤屬。常綠藤本，莖借氣根攀緣；嫩枝上柔毛鱗片狀。常春藤的葉是標(biāo)準(zhǔn)的掌狀葉上柔毛鱗片狀。常春藤的葉是標(biāo)準(zhǔn)的掌狀葉, ,和楓樹很像和楓樹很像, ,初生葉的形狀可以明顯地看到五初生葉的形狀可以明顯地看到五掌葉！掌葉！ 葉柄細(xì)長(zhǎng)。傘形花序單生或葉柄細(xì)長(zhǎng)。傘形花序單生或2-72-7頂生頂生；花淡綠白色，芳香。果球形，徑約；花淡綠白色，芳香。果球形，徑約1 1厘米，厘米，成熟時(shí)紅色或黃色。花期成熟時(shí)紅色或黃色。花期8-98-9月。月
2、。 園林用途：在庭院中可用以攀緣假山、巖園林用途：在庭院中可用以攀緣假山、巖石，或在建筑陰面作垂直綠化材料。在華北宜石，或在建筑陰面作垂直綠化材料。在華北宜選小氣候良好的稍蔭環(huán)境栽植。也可盆栽供室選小氣候良好的稍蔭環(huán)境栽植。也可盆栽供室內(nèi)綠化觀賞用。內(nèi)綠化觀賞用。世界三大短篇小說大師世界三大短篇小說大師 美國(guó)美國(guó) 歐歐亨利亨利法國(guó)法國(guó) 莫泊桑莫泊桑 項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈 羊脂球羊脂球俄國(guó)俄國(guó) 契訶夫契訶夫 變色龍變色龍?zhí)字腥颂字腥他滅鞯亩Y物麥琪的禮物 歐歐亨利亨利 O.Henry. (1862(18621910),1910),美國(guó)短篇小說家。美國(guó)短篇小說家。曾被評(píng)論界譽(yù)為曼哈頓曾被評(píng)論界譽(yù)為曼哈頓桂冠散文
3、作家和美國(guó)現(xiàn)桂冠散文作家和美國(guó)現(xiàn)代短篇小說之父。代短篇小說之父。 歐歐亨利出身于美國(guó)一個(gè)亨利出身于美國(guó)一個(gè)醫(yī)師家庭。父親是醫(yī)生醫(yī)師家庭。父親是醫(yī)生，酗酒酗酒，生活無節(jié)制生活無節(jié)制, ,這直接導(dǎo)致了他們這直接導(dǎo)致了他們家境貧困家境貧困. .歐歐亨利亨利3 3歲歲時(shí)，母時(shí)，母親去世。歐親去世。歐亨利亨利1515歲歲在叔父在叔父的藥房里當(dāng)學(xué)徒。五年后去得的藥房里當(dāng)學(xué)徒。五年后去得克薩斯州一個(gè)牧場(chǎng)放牛?？怂_斯州一個(gè)牧場(chǎng)放牛。 1884 1884年后做過會(huì)計(jì)員、土地局辦事年后做過會(huì)計(jì)員、土地局辦事員和銀行出納員。員和銀行出納員。 他的代表作有他的代表作有警察警察與贊美詩(shī)與贊美詩(shī)麥琪的禮物麥琪的禮物 最后
4、的常春藤葉最后的常春藤葉等。等。他本人也為此成為享有世他本人也為此成為享有世界聲譽(yù)的界聲譽(yù)的美國(guó)現(xiàn)代短篇小美國(guó)現(xiàn)代短篇小說的創(chuàng)始人說的創(chuàng)始人。小說中主要人物形象分析：小說中主要人物形象分析：瓊珊的室友，畫家，知道瓊珊病情，故瓊珊的室友，畫家，知道瓊珊病情，故用輕松用輕松 善意的謊言，從精神上安慰，善意的謊言，從精神上安慰， 無無微不至的照顧微不至的照顧 。瓊珊瓊珊：年輕女畫家，感染肺病，病重，因高年輕女畫家，感染肺病，病重，因高燒而產(chǎn)生玄想燒而產(chǎn)生玄想。蘇艾：蘇艾：小說有三個(gè)要素：小說有三個(gè)要素： 小說小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來
5、反映社會(huì)生活的一事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。種文學(xué)體裁。小說的三要素小說的三要素人物人物情節(jié)情節(jié)環(huán)境環(huán)境社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境自然環(huán)境主要人物主要人物次要人物次要人物開端開端發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)局結(jié)局人物：貝爾曼瓊珊蘇艾醫(yī)生社會(huì)底層小人物 環(huán)境:苔蘚遍地、陰暗潮濕、街道錯(cuò)綜復(fù)雜、居住空間狹窄風(fēng)格古香古色 、藝術(shù)氣氛濃厚情節(jié)：貝爾門最后的常春藤葉挽救了把生命寄托在落葉上的瓊珊 社會(huì)下層藝術(shù)家聚居的小區(qū) 女畫家瓊珊因?yàn)榉窝锥チ藢?duì)生命的信心，女畫家瓊珊因?yàn)榉窝锥チ藢?duì)生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤葉上。好把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤葉上。好朋友蘇把
6、這件事告訴了老畫家貝爾曼。貝爾門為朋友蘇把這件事告訴了老畫家貝爾曼。貝爾門為了幫助瓊珊，在風(fēng)雨交加的夜晚畫了一片常春藤了幫助瓊珊，在風(fēng)雨交加的夜晚畫了一片常春藤葉在墻上，這片不落的葉子給予了瓊珊生命的希葉在墻上，這片不落的葉子給予了瓊珊生命的希望望，貝爾曼卻因?yàn)楦腥痉窝兹ナ懒素悹柭鼌s因?yàn)楦腥痉窝兹ナ懒?。概括情?jié)概括情節(jié)開端開端（第（第1 11212節(jié)）年輕的畫家瓊珊不幸感染肺節(jié)）年輕的畫家瓊珊不幸感染肺炎，生命垂危。炎，生命垂危。發(fā)展發(fā)展（第（第13133636節(jié)）瓊珊不聽勸慰，望葉等死節(jié)）瓊珊不聽勸慰，望葉等死高潮高潮（第（第37375151節(jié)）不落的藤葉使瓊珊重又燃節(jié)）不落的藤葉使瓊珊重又
7、燃 起生的欲望。起生的欲望。結(jié)局結(jié)局（第（第52525555節(jié)）瓊珊脫險(xiǎn)，貝爾曼病逝，節(jié)）瓊珊脫險(xiǎn)，貝爾曼病逝，揭示葉子不落的謎底。揭示葉子不落的謎底。 小說名為小說名為最后的常春藤葉最后的常春藤葉，圍繞，圍繞“最最后一片葉子后一片葉子”，文章刻畫了幾個(gè)人物？主要人，文章刻畫了幾個(gè)人物？主要人物是誰(shuí)？物是誰(shuí)？ 歸納貝爾門的典型形象歸納貝爾門的典型形象 外表丑陋、事業(yè)無成、生活窘迫，之所以酗酒外表丑陋、事業(yè)無成、生活窘迫，之所以酗酒正是他內(nèi)心苦悶的表現(xiàn)，他之所以瞧不起別人正是正是他內(nèi)心苦悶的表現(xiàn)，他之所以瞧不起別人正是他敏感的表現(xiàn)，不希望被人同情。他敏感的表現(xiàn)，不希望被人同情。 平凡的甚至有點(diǎn)討
8、厭的外表下有一顆火熱的，平凡的甚至有點(diǎn)討厭的外表下有一顆火熱的，金子一樣的愛心。金子一樣的愛心。 窮困潦倒仍無私關(guān)懷、幫助他窮困潦倒仍無私關(guān)懷、幫助他人，甚至不惜生命代價(jià)。人，甚至不惜生命代價(jià)。 “ “期待了二十五年的杰期待了二十五年的杰作作”，不得志仍不放棄追求，抱負(fù)遠(yuǎn)大。，不得志仍不放棄追求，抱負(fù)遠(yuǎn)大。 最后的常春藤葉的含義最后的常春藤葉的含義 對(duì)瓊珊而言：對(duì)瓊珊而言： 表層義：葉子的飄落表層義：葉子的飄落 隱喻義：生命的飄逝隱喻義：生命的飄逝玄想，當(dāng)最后一片玄想，當(dāng)最后一片葉子掉下來，我也要去了對(duì)貝爾曼而言：葉子掉下來，我也要去了對(duì)貝爾曼而言：“絕筆絕筆” ” 表層義：冒雨畫上去的葉子，
9、藝術(shù)生涯最后表層義：冒雨畫上去的葉子，藝術(shù)生涯最后的作品的作品 隱喻義：維系生命的葉子，人生精彩的杰作隱喻義：維系生命的葉子，人生精彩的杰作。 藝術(shù)鑒賞 歐歐亨利長(zhǎng)于采用幽默、風(fēng)趣、俏皮、亨利長(zhǎng)于采用幽默、風(fēng)趣、俏皮、夸張、比喻、諷刺的語(yǔ)言，渲染悲劇的喜夸張、比喻、諷刺的語(yǔ)言，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫中領(lǐng)悟到內(nèi)劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫中領(lǐng)悟到內(nèi)在莊嚴(yán)的思想感情，在生動(dòng)活潑中給人以在莊嚴(yán)的思想感情，在生動(dòng)活潑中給人以啟迪。啟迪。貝爾曼是怎樣一個(gè)人？貝爾曼是怎樣一個(gè)人？1、外貌描寫：、外貌描寫： 性格暴躁，酗酒成性，愛講大話（杰作）牢騷性格暴躁，酗酒成性，愛講大話（杰作）牢騷滿腹?jié)M
10、腹 一個(gè)窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠(yuǎn)，郁郁不一個(gè)窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠(yuǎn)，郁郁不得志的失意老畫家。得志的失意老畫家。2 2、語(yǔ)言描寫：、語(yǔ)言描寫： 對(duì)這種白癡的想法對(duì)這種白癡的想法“連吼帶叫的咆哮了一陣連吼帶叫的咆哮了一陣” ” “可憐的瓊珊可憐的瓊珊”“”“可惡的葉子可惡的葉子” 善良，有同情心，關(guān)心他人。善良，有同情心，關(guān)心他人。最后的常春藤葉最后的常春藤葉主旨：主旨： 最后的常春藤葉最后的常春藤葉講述了老畫家貝爾曼為了講述了老畫家貝爾曼為了鼓勵(lì)貧病交加的青年畫家頑強(qiáng)地活下去，在風(fēng)雨之夜鼓勵(lì)貧病交加的青年畫家頑強(qiáng)地活下去，在風(fēng)雨之夜掙扎著往墻上畫了一片永不凋零的常春藤葉。他為此掙扎著往
11、墻上畫了一片永不凋零的常春藤葉。他為此用生命繪制的杰作付出了生命的代價(jià)，但青年畫家卻用生命繪制的杰作付出了生命的代價(jià)，但青年畫家卻因此獲得勇氣而活了下來。因此獲得勇氣而活了下來。 歌頌了藝術(shù)家之間相濡以沫的友誼和蒼涼人生中歌頌了藝術(shù)家之間相濡以沫的友誼和蒼涼人生中那種崇高的藝術(shù)家品格那種崇高的藝術(shù)家品格舍己救人。舍己救人。課堂小結(jié)：課堂小結(jié)： 通過對(duì)這篇小說的情節(jié)討論、形象分析，我們對(duì)貝通過對(duì)這篇小說的情節(jié)討論、形象分析，我們對(duì)貝爾曼也懷有深深的敬意，蘇艾的細(xì)心關(guān)懷又使我們感到爾曼也懷有深深的敬意，蘇艾的細(xì)心關(guān)懷又使我們感到一陣陣暖意，現(xiàn)在中國(guó)也處于一個(gè)社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，劉歡一陣陣暖意，現(xiàn)在中國(guó)也
12、處于一個(gè)社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，劉歡為下崗工人唱的一首歌中有這么一句：為下崗工人唱的一首歌中有這么一句：“天地之間會(huì)有天地之間會(huì)有真愛真愛”，也是呼喚這種相濡以沫真誠(chéng)互助的精神。如何，也是呼喚這種相濡以沫真誠(chéng)互助的精神。如何做一個(gè)大寫的做一個(gè)大寫的“人人”，貝爾曼用生命回答了這個(gè)問題，貝爾曼用生命回答了這個(gè)問題，我們又應(yīng)該如何回答呢？我們又應(yīng)該如何回答呢？請(qǐng)同學(xué)們給貝爾曼寫一段文字請(qǐng)同學(xué)們給貝爾曼寫一段文字 貝爾曼，一位老人，一位失意的老人，一貝爾曼，一位老人，一位失意的老人，一位關(guān)愛他人的老人，一位讓我們由衷敬仰的老位關(guān)愛他人的老人，一位讓我們由衷敬仰的老人。他在美術(shù)園地辛勤耕耘了四十載卻一無所人。他在美術(shù)園地辛勤耕耘了四十載卻一無所獲的老藝術(shù)家，憑著他博大的愛心，用他的生獲的老藝術(shù)家，憑著他博大的愛心，用他的生命為代價(jià)，完成了一幅不朽的杰作。命為代價(jià)，完成了一幅不朽的杰作。
最后的常春藤葉課件 ppt_圖文
