2018-2019學年一年級數(shù)學上冊 易錯本 新人教版

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1、易錯本 目錄 第一單元 準備課 1. 數(shù)一數(shù) 2. 比多少 第二單元 位置 3. 上、下、前、后 4. 左、右 第三單元 1-5的認識和加減法 5. 1-5的認識 6. 比多少 7. 第幾 8. 分與合 9. 加法 10. 減法 11. 0的認識 第四單元 認識圖形（一） 12. 認識圖形（一） 第五單元 6-10的認識和加減法 13. 6和7的認識 14. 6和7的分與和及加減法 15. 6和7的加減法的應用 16. 8和9的認識 17. 8和9的分與合及加減法 18. 8和9加減法的應用 19. 10的認識及加減法 20. 連加 21.

2、連減 22. 加減混合 第六單元 11-20各數(shù)的認識 23. 11-20各數(shù)的認識 24. 10加幾 25. 十幾加幾和相應的減法 第七單元 認識鐘表 26. 認識鐘表 第八單元 20以內的進位加法 27. 9加幾 28. 8、7、6加幾 29. 5、4、3、2加幾 30. 解決問題 31、32 答案 第一單元 準備課 數(shù)一數(shù) 39 易錯點1 看數(shù)字圈物體的數(shù)量不一致。 【錯例】看數(shù)字圈一圈。 →鏈接“數(shù)數(shù)” 4 【錯因】此題錯在圈的數(shù)量和前面的數(shù)沒有對應上。前面的數(shù)是4，應數(shù)出4只小雞圈起來，而不是把4只小雞留在外面。

3、 【改正】 4 【反思】數(shù)和它表示的事物是一一對應的，數(shù)是幾，圈出的物體就是幾個。 易錯點2 數(shù)出的物體的個數(shù)與用圖形畫出的物體的個數(shù)不一致。 →鏈接“數(shù)數(shù)” 【錯例】照樣子數(shù)一數(shù)，畫一畫。 【錯因】此題錯在所畫的“○”的數(shù)量與相應的物體的數(shù)量不一致。 【改正】 【反思】用“○”表示物體的個數(shù)時，物體的個數(shù)與“○”的個數(shù)是一一對應的，有幾個物體，就畫幾個“○”。 對點練習 1.看數(shù)字，圈一圈。 2.照樣子，涂一涂。 3.照樣子數(shù)一數(shù)，畫一畫。 比多少 易錯點1 比較多少時，沒有按照一一對應的方法進行比較。 →

4、鏈接“比多少” 【錯例】選一選，下面說法正確的是（②）。 ①貓比魚多 ②貓和魚同樣多 ③魚比貓多 【錯因】此題錯在沒有用一一對應的方法進行比較。 【改正】③ 【反思】比較兩種事物的多少時，應先把它們一一對應，再進行比較。 易錯點2 接著往下畫時，沒有算上原來的。 →鏈接“同樣多” 【錯例】接著往下畫“○”，使“○”和△同樣多。 △△△△△ ○○○○○○○○ 【錯因】此題錯在沒有理解清題意，畫的時候沒有算上原來的“○”。 【改正】 △△△△△ ○○○○○ 【反思】接著往下畫，使要畫的物體數(shù)量與給出的物體的數(shù)量一樣多時，可以用一一對應的方法，

5、把要畫的物體與給出的物體一一對應，還差幾個就畫幾個。 對點練習 1.比一比，在多的后面畫“√”。 （1） （2） （3） 2.接著往下畫。 （1）畫“○”和“□”一樣多。 ___________ （2）畫“”比“”多。 ________ （3）畫“”比“”少。 ___________ 3.比一比，填一填。 比（ ），比（ ）。 第二單元 位置 上、下、前、后 易錯點1 描述位置時，沒有說誰在誰的上面。 →鏈接“認識上、下” 【錯例】 小蜜蜂在上面 【錯因】沒有說出小蜜蜂在誰的上面。判斷小蜜

6、蜂的位置時，首先要確定好和誰進行比較，與花比較，小蜜蜂在花的上面；如果與蜻蜓比較，那么小蜜蜂在蜻蜓的下面。 【改正】小蜜蜂在花的上面。 【反思】上下是兩個方向，具有相對性，判斷兩個或兩個以上物體的位置關系時，要找好參照物。 易錯點2 描述位置時，沒有說誰在誰的前面。 →鏈接“認識前、后” 【錯例】小猴子的說法對嗎？（對） 【錯因】圖中的小猴沒有說清自己所在的位置。對于小兔和小豬來說，小猴坐在它們的前面；而對于小狗來說，小猴坐在它的后面。所以小猴說得不對。應該說：“我坐在小兔和小豬的前面?！被蛘哒f：“我坐在小狗的后面。” 【改正】小猴子的說法對嗎？（不對） 【反思】物體的

7、前、后位置是相對的，選取的參照物不同，所處的位置也不同。因此在描述物體的前、后位置時，一定要說清“誰在誰的前面”或“誰在誰的后面”。 對點練習 1.黃燈在紅燈的( )面。黃燈在綠燈的（ ）面。 2.仔細看圖，回答問題。 在的________面。 在的________面。 在的________面。 3.動物運動會，小動物們在賽跑。 （1）小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。 （2）小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）面。 （3）小兔跑在小牛的（ ）面，小牛跑在小象的（ ）面。 4.排列圖形，要求在最上面，

8、在的下面，的下面是，在最下面。 左、右 易錯點1 描述物體的位置時，說法不正確。 →鏈接“認識左、右” 【錯例】張佳和李濤是同桌，張佳坐在左面，李濤坐在右面。 【錯因】某個人物的位置是相對于另一個人或物而言的，不能單獨地說某個人或物在左面還是右面。 【改正】張佳和李濤是同桌，張佳坐在李濤的左面，李濤坐在張佳的右面。 【反思】描述人或物的位置關系時，某個人或物的位置是相對于另一個人或物而言的。 易錯點2 結合實際生活判斷左右時錯誤。 →鏈接“認識左、右” 【錯例】 裁判王林同學的左邊有（ 3 ）人，右邊有（ 1 ）人。 【錯因】以裁判王林同學為觀察點，

9、判斷左右時，由于王林和我們面對面，所以不能把我們的左、右方向作為王林的左、右方向來判斷。而是與我們的左、右方向正好相反，即王林舉旗子的手的一邊為他的左邊，吹哨子的手的一邊為他的右邊。然后再數(shù)出王林的左邊有1人，右邊有3人。 【改正】裁判王林同學的左邊有（ 1 ）人，右邊有（ 3 ）人。 【反思】判斷左右時，如果是有生命的物體，如人、動物等，與觀察者方向相同時，左、右就與觀察者相同；與觀察者方向相反時，左、右就與觀察者相反。 對點練習 1.下圖是貝貝家冰箱的冷藏室，看圖填空。 （1）的（ ）邊放的是。 （2）的（ ）邊放的是。 （3）的（ ）邊放的是。 （

10、4）的（ ）邊放的是。 （5）的（ ）邊放的是。 2. 聰聰在紅紅的( )，明明在蘭蘭的( )。 紅紅在明明的( )，明明在紅紅的( )。 蘭蘭在聰聰?shù)模? ），聰聰在蘭蘭的（ ）。 3. （1）小牛的左邊是（ ），右邊是（ ）。 （2）小牛如果向左轉一次則面向（ ），如果向右轉一次，則面向（ ）。 第三單元 1-5的認識和加減法 1-5的認識 易錯點1 對圈數(shù)的理解錯誤。 →鏈接“1-5各數(shù)的基數(shù)含義” 【錯例】看圖圈數(shù)。 【錯因】此題錯在把數(shù)出來的幾個數(shù)都圈起來了。

11、 【改正】 【反思】看圖數(shù)數(shù)、圈數(shù)時，要先數(shù)出物體的個數(shù)，是幾就圈數(shù)幾。 易錯點2 對數(shù)的順序的認識錯誤。 →鏈接“1～5各數(shù)的排列順序” 【錯例】和3相鄰的兩個數(shù)是（ 4 ）和（ 5 ）。 【錯因】此題錯在沒有理解相鄰的意識，相鄰就是挨著，前面挨著或后面挨著都是相鄰，而5和3中間還有4，所以5和3不挨著。 【改正】和3相鄰的兩個數(shù)是（ 2 ）和（ 4 ）。 【反思】與一個數(shù)相鄰的兩個數(shù)，就是這個數(shù)的前一個數(shù)和后一個數(shù)。 易錯點3 涂色的數(shù)量錯誤。 →鏈接“1-5各數(shù)的基數(shù)含義” 【錯例】看數(shù)涂一涂。 【錯因】此題錯在未涂色的的數(shù)量和所給的數(shù)一樣多了。應

12、該是涂色的數(shù)量與所給的數(shù)一樣多。 【改正】 【反思】明確涂色的的數(shù)量與所給的數(shù)表示的數(shù)量一致是解答此題的關鍵。 對點練習 1.看圖圈數(shù) 2.看數(shù)涂色。 3.猜一猜。 4.按1～5的順序畫出走出迷宮的路線圖。 比多少 易錯點1 比較多少錯誤。 →鏈接“比多少” 【錯例】選一選，下面說法正確的是（②）。 ①貓比魚多 ②貓和魚同樣多 ③魚比貓多 【錯因】此題錯在沒有用一一對應的方法進行比較 【改正】③ 【反思】比較兩種事物的多少時，應先把它們一一對應，再進行比較。 易錯點2 比較數(shù)的多

13、少錯誤。 →鏈接“比多少” 【錯例】在里填上“＞”“＜”或“＝”。 【錯因】此題錯在把“＞”和“＜”弄混了。蘋果是4個，桃是3個，蘋果比桃多出1個，所以4比3大。應該填“＞”。 【改正】 【反思】填“＞”或“＜”時，要記住開口對準大數(shù)。 對點練習 1.比較多少。 比（ ）。 2.比較多少。 比（ ）。 3.比較多少。 與（ ）。 4.判斷。（對的畫“√”，錯的畫“×”。） （1） 4＞3 （ ） （2） 4＞5 （ ） 第幾 易錯點1 對“幾”和“第幾”的認識錯誤。 →鏈

14、接“第幾” 【錯例】把右邊的2只小鳥圈起來。 【錯因】2只小鳥指的是基數(shù)“2”只，而不是序數(shù)“第2”只。 【改正】 【反思】“幾”指的是物體有多少，“第幾”指的是排在第幾的那一個。 易錯點2 對左右的判斷錯誤。 →鏈接“第幾” 【錯例】把從左數(shù)的第4面旗涂上顏色。 【錯因】此題錯在沒有正確辨別左、右。 【改正】 【反思】與左手相對應的一面是左，與右手相對應的一面是右。 易錯點3 對“第幾”理解錯誤。 →鏈接“第幾” 【錯例】從左邊起，第4個桃子上的數(shù)字是（ 5 ）。 【錯因】此題錯在對第幾理解錯誤。第4個桃子是從左邊數(shù)起，標有數(shù)字2的桃子。第幾與

15、桃子上標的數(shù)字幾無關。 【改正】2 【反思】“第幾”是表示排在第幾的那一個。在數(shù)第幾的時候，要先明確數(shù)的方向。 對點練習 1.從左邊數(shù)，圖中第5個水果是（ ）。 2.數(shù)蘋果。 從左數(shù)，第2張圖里有（ ）個西瓜，有5個西瓜的是第（ ）張，有2個西瓜的是第（ ）張。 3.看圖填空。 一共有（ ）只小動物參加了比賽；小兔子是第（ ）名，它的前面有（ ）只動物；小鴨子是第（ ）名，它的后面有（ ）只動物。 4.同學們去買票。 一共有（ ）個人在排隊買票，排在第（ ），排在第（ ）。 5.下面的

16、珠子從左起第（ ）個是粉顏色的，從右起第（ ）個是紅顏色的。 分與合 易錯點1 4的分與合錯誤。 →鏈接4的分與合 【錯例】填一填。 【錯因】此題錯在沒有理解數(shù)的分與合，這個式子表示的是幾和1合成4或4能分成幾和1，而不是1和4合成幾。 【改正】 【反思】寫數(shù)的組成時，要準確區(qū)分被分與分出來的數(shù)的關系。 易錯點2 5的分與合錯誤。 →鏈接5的分與合 【錯例】在里填上合適的數(shù)。 【錯因】此題錯在沒有理解數(shù)的分與合，對這種組合的數(shù)的分與合問題欠缺解題思路。解決本題可以從結果入手，2和2合成4，所以下面的里填4；再根據(jù)1和4合成5，所以上面的里填

17、5。 【改正】 【反思】先找到切入點，從給出的2個數(shù)的合成入手，就可以解決問題。 對點練習 1. 在□里填數(shù)。 2. 5可以分成幾和幾？看圖寫一寫。 3.看圖寫出4的分與合。 4.連一連，把能合成5的連起來。 5. 在里填上合適的數(shù)。 加法 易錯點1 對加法的意義理解錯誤 →鏈接“加法的含義” 【錯例】一共有多少把鐵鍬？ 【錯因】此題是計算鐵鍬的數(shù)量，卻把兔子的只數(shù)也加進去了。 【改正】3＋1＝4（把） 【反思】在列式計算時，要明確求的是什么。求得是什么，就用什么的數(shù)量進行計算。 易

18、錯點2 比較大小時，比較對象錯誤 →鏈接“加法的計算方法” 【錯例】比較大?。?＋23 【錯因】此題錯在把 兩邊的2和3進行比較了，而沒有用3＋2的得數(shù)5與3比。 【改正】3＋23 【反思】在填“＞”“＜"和“＝”時，如果一邊是算式，要先算出算式的得數(shù)，再比較。 易錯點3 看圖列式計算時，列出的算式錯誤 →鏈接“加法的計算方法” 【錯例】看圖列式計算。 【錯因】此題錯在沒有掌握根據(jù)同一幅圖列兩道加法算式的方法，只想到得數(shù)是5了。 【改正】 【反思】根據(jù)同一幅圖列兩道加法算式時，首先要保證得數(shù)不變，其次相加的兩個數(shù)頁不能變，只是交換了位置。 對點練習

19、 1.看圖列式。 2.連線。 3.哪兩張卡片上的數(shù)字相加等于5？ □＋□＝5 □＋□＝5 □＋□＝5 □＋□＝5 4.看圖列式計算。 1＋3＝( ) 3＋1＝( ) ( )＋( )＝( ) ( )＋( )＝( ) 減法 易錯點1 對減法的含義理解錯誤。 →鏈接“減法的含義” 【錯例】看圖寫算式。 【錯因】此題錯在沒有理解減法的含義，減法是從一個數(shù)里去掉一部分，求另一部分。從圖中可知，原來有5只蝴蝶，用虛線圈起來2只，表示去掉2只，用減法計算，列式為5－2。 【改

20、正】5－2＝3（只） 【反思】看圖列式時，虛線圈上的部分表示從總數(shù)中去掉的部分，用減法計算。 易錯點2 看圖列減法算式錯誤。 →鏈接“減法的含義” 【錯例】看圖列算式。 【錯因】此題錯在沒有理解圖中的含義，圖中是從總數(shù)4個中去掉圈出來的3個，求還剩幾個，用減法計算時，用總數(shù)4，減去圈起來的3個，就是所求算式。 【改正】4－3＝1 【反思】看圖列減法算式時，要先理解清題意，分清哪部分是總數(shù)，哪部分是去掉的，剩下的是哪部分。 易錯點3 計算減法算式時，結果錯誤。 →鏈接“減法的計算方法” 【錯例】看圖列式計算。 5－4＝4 【錯因】計算結果錯誤。計算時，可以

21、看圖數(shù)出答案，也可以根據(jù)5的分成解題。 【改正】5－4＝1 【反思】計算減法算式時，可以用擺一擺，數(shù)一數(shù)的方法來計算，還可以根據(jù)數(shù)的組成來計算，還可以根據(jù)想加算減法來計算。 對點練習 1.看圖列式計算。 2.先畫線，再填得數(shù)。 3.照樣子先畫一畫，再填得數(shù)。 4.連一連。 5.在里填上“＋”或“－”。 0的認識 易錯點1 對0的含義理解錯誤。 →鏈接“0的含義” 【錯例】判斷：0只表示什么也沒有。 （√） 【錯因】沒有正確理解0的含義。什么也沒有可以用0表示，但0不僅表示什么也沒有，還可以表示起點等。

22、【改正】 × 【反思】0的意義有很多，如可以表示起點、比分等。 易錯點2 對0的含義理解錯誤。 →鏈接“0的含義” 【錯例】標出直尺上的刻度。 【錯因】直尺上刻度的最左端是0，不應是1。 【改正】 【反思】在直尺上，“0”表示起點。 易錯點3 有關0的減法的計算錯誤。 →鏈接“有關0的加減法” 【錯例】5－0＝0 【錯因】本題錯在沒有正確理解0的含義，一個數(shù)減去0，相當于什么也沒減去，還得這個數(shù)。 【改正】5－0＝5 【反思】任何數(shù)減0，結果還是它本身。 易錯點4 有關0的減法的計算錯誤。 →鏈接“有關0的加減法” 【錯例】(8)+4=4，4-(8

23、)=4. 【錯因】這是一組考查逆向思維能力的題目。因為靈活運用知識的能力較差，計算之后又不認真檢查，所以產生了上述錯誤。首先通過審題，弄清題意，( )+4=4表示一個數(shù)加上4還得4，我們知道，0加一個數(shù)的結果還得這個數(shù)。同樣，4-( )=4表示4減去一個數(shù)還得4，這個數(shù)只有是0，因為一個數(shù)減0的結果還是這個數(shù)。 【改正】(0)+4=4，4-(0)=4. 【反思】一個數(shù)減去一個和它相同的數(shù)，結果是0，而不是它本身。而一個數(shù)減去0時，得數(shù)是它本身，而不是0。 對點練習 1.寫出小朋友手里的氣球數(shù)。 2.按順序填數(shù)。 3.填一填。 4.小鴿子

24、應該把卡片送給誰?用線連一連。 5.準確計算，奪小旗。 6.還剩幾個氣球？ 第四單元 認識圖形（一） 認識圖形（一） 易錯點1 對圓柱認識不清造成錯誤 →鏈接“認識立體圖形” 【錯例】看圖填空。 圖中的圓柱有（①②④⑤）。 【錯因】此題錯在沒有掌握圓柱的特征。圓柱是直直的，上下一樣粗，兩端的圓面大小一樣。圖①、②、⑤雖然粗細和長短不同，但都符合圓柱的特征。圖③上下兩個圓面大小不一樣，不符合圓柱的特征。圖④雖然上下兩個圓面大小一樣，但不是直的，即圖③、④都不是圓柱。 【改正】圖中的圓柱有（①②⑤）。 【反思】要想正確判斷每個圖形，必須掌握各個圖形的特征。

25、 易錯點2 對長方體的認識錯誤 →鏈接“認識立體圖形” 【錯例】是正方體。 【錯因】此題錯在沒有掌握正方體的特征，題中物體只有兩個面是正正方方的，其他四個面是長長方方的。 【改正】 是長方體。 【反思】正方體的每個面都是正正方方的。 易錯點3 數(shù)立體圖形的個數(shù)時錯誤 →鏈接“用單一圖形拼搭立體圖形” 【錯例】下面的物體是由幾個正方體組成的？ 【錯因】此題錯在只數(shù)了看到的小正方體，而沒有數(shù)第二層底下還壓著的小正方體。一個對著一個擺放，上面有幾個小正方體，下面就壓著幾個小正方體。 【改正】9個 【反思】數(shù)物體的個數(shù)時，可以先數(shù)看得見的，再數(shù)看不見的。也可以從上到下分

26、層數(shù)，或從前往后、從左往右分排數(shù)，要做到不重復，不遺漏。 對點練習 1.數(shù)一數(shù)，填一填。 有（ ）個，有（ ）個，有（ ）個，有（ ）個。 2.認一認，畫一畫。 （1）在圓柱的下面畫“√”，在球的下面畫“○”。 （2）在長方體的下面畫“√”，在正方體的下面畫“○”。 3.說一說下列物體哪些是長方體，哪些是正方體，哪些是圓柱？ 4.數(shù)一數(shù)。 第五單元 6-10的認識和加減法 6和7的認識 易錯點1 對數(shù)字“6”書寫錯誤 →鏈接“認識6和7” 【錯例】看圖寫數(shù)字。 【錯因】錯在把數(shù)字6寫成了9，圖中有6個足球，所

27、以正確的數(shù)字應該是6。 【改正】 【反思】要注意數(shù)字6與9的區(qū)別。 易錯點2 對第幾理解錯誤 →鏈接|“幾和第幾” 【錯例】把從左數(shù)起的第6個梨圈起來。 【錯因】此題錯在沒有區(qū)分好序數(shù)和基數(shù)的含義，第6個是從左邊數(shù)：1、2、3、4、5、6中的最后一個，不是6個。 【改正】 【反思】數(shù)物體時要明確幾和第幾的含義，同時確定數(shù)數(shù)開始的方向也很重要。 易錯點3 比較數(shù)的大小錯誤 →鏈接“比大小” 【錯例】比較大小。65 【錯因】根據(jù)10以內數(shù)的順序，排在后面的數(shù)都比它前面的數(shù)大，6應該比5大。此題錯在混淆了“＞”和“＜”。大于號的開口向左。 【改正】65 【反思】大

28、于號的開口向左，小于號的開口向右。 對點練習 1.數(shù)一數(shù)，寫一寫。 2.看數(shù)接著畫。 3.把數(shù)量相同的兩個物體連在一起。 4.填一填。 （1）把從右邊起的6個盒子圈起來。 （2）在從左數(shù)第7個盒子的上面畫“○”。 （3）從左邊數(shù)，第4個盒子里有（ ）個球。 （4）從右邊數(shù)，第7個盒子里有（ ）個球。 4.從左數(shù)起，給第2、4、5、7只戴上 6和7的分與和及加減法 易錯點1 對數(shù)的分與合理解錯誤。 →鏈接“6和7的分與合” 【錯例】 【錯因】此題錯在沒有掌握符號“”的意義。 【改正】 【反思】小開口是大開口兩端合

29、成的數(shù)。 易錯點2 看圖列式錯誤 →鏈接“6和7的加減法” 【錯例】看圖列減法算式。 【錯因】圖中“”表示把6個△分成兩部分，計算時，用總數(shù)減去一部分，而不是用多的部分減去少的部分。 【改正】6－2＝4或6－4＝2 【反思】“”表示把總數(shù)分成兩部分，用減法計算時要用總數(shù)去減其中一部分。 易錯點3 看圖列式錯誤 →鏈接“6和7的加減法” 【錯例】看圖列式計算。 3＋4＝7 【錯因】圖中“”表示去掉，要用減法計算。 【改正】7－4＝3 【反思】“”表示去掉，用減法計算，從總數(shù)中去掉圈上的部分。 對點練習 1.填一填。 2.畫點

30、子。 3.填一填。 4.把得數(shù)是3的花瓣涂上藍色，得數(shù)是7的花瓣涂上黃色。 5.數(shù)一數(shù)，填一填。 6.算一算。 6和7的加減法的應用 易錯點1 比較大小時計算錯誤 →鏈接“6和7的加法的應用” 【錯例】5－13＋3 【錯因】此題錯在沒有通過計算就根據(jù)數(shù)字進行比較了。先算左邊的算式5－1＝4，再算右邊的算式3＋3＝6。因為4＜6，所以5－13＋3。 【改正】5－13＋3 【反思】比較算式的大小時，先算出兩個算式的結果，再比較兩個結果的大小。 易錯點2 看圖列式計算錯誤 →鏈接“6和7的加法的應用” 【錯例】看圖列式計算。

31、【錯因】此題錯在沒有理解大括號的含義，大括號“”在圖下方把圖全部括起來時，表示把兩部分合起來。圖中大括號表示一共有4條魚，左邊魚缸中有2條魚，求右邊魚缸中的數(shù)的數(shù)量，應該用減法計算，用魚的總條數(shù)4條，減去左邊魚缸中的條數(shù)，2條，就是右邊魚缸中魚的條數(shù)。 【改正】 【反思】大括號“”在圖下方把圖全部括起來時，表示把兩部分合起來。解決這類有“？”和大括號的題目時，我們先要讀懂題意，明確已經知道什么，要求的是什么?！?？”在大括號的下面時，就是求合起來是多少，用加法計算；“？”在大括號的一側時，就是求其中的一部分，用減法計算。 對點練習 1.在里填上“＞”“＜”或“＝”。 4

32、＋21＋5 6－47－4 3＋37－2 6－51＋1 2.看圖列式計算。 □○□＝□(朵) □○□＝□(只) □○□＝□(個) □○□＝□(棵) 3.一共有幾只小雞？ □○□＝□(只) 4.商店新進一款木馬，第一天賣了4個，第二天又賣了3個，兩天一共買了幾個？ □○□＝□(個) 8和9的認識 易錯點1 理解題意錯誤 →鏈接“認識8和9” 【錯例】用○表示各數(shù)。 【錯因】劃去的表示去掉的，不能用劃去的表示這些數(shù)。 【改正】 【反思】弄清題意，用沒劃斜線的○表示對應數(shù)。 易錯點2 數(shù)的順序錯誤 →鏈接“”

33、 【錯例】按順序填數(shù). （1）3 4 5 6 7 6 5 （2）9 8 7 6 5 3 【錯因】本題錯在對10以內數(shù)的順序掌握不好。根據(jù)數(shù)數(shù)的順序，3、4、5、6、7、8、9，因此可以填出第一小題的數(shù)；第二小題是倒著數(shù)數(shù)，即9、8、7、6、5、4。 【改正】 （1）3 4 5 6 7 8 9 （2）9 8 7 6 5 4 【反思】數(shù)數(shù)時可以正著數(shù)，頁可以倒著數(shù)，不管怎么數(shù)，兩個數(shù)之間都是相差1。 易錯點3 對第幾和幾理解錯誤 →鏈接“幾和第幾” 【錯例】把從左邊數(shù)起的第8

34、個圈起來。 【錯因】本題錯在沒有區(qū)分好序數(shù)和基數(shù)的含義，第8個只能是一個，而不是8個 【改正】 【反思】數(shù)物體時關鍵是明確幾個和第幾的含義，確定要數(shù)的方向也很重要。 對點練習 1.看數(shù)涂色。 2.按要求涂一涂。 （1）把從左數(shù)第8個蘋果涂上顏色。 （2）把從右數(shù)第9個橘子圈起來。 3.填一填。 4.摘蘋果。 5.小木屋里住著幾只小白兔，它們比9只少，比7只多，猜猜有幾只小白兔？ 8和9的分與合及加減法 易錯點1 寫8和9的分與合錯誤 →鏈接“8和9的分與合” 【錯例】看第一幅圖，找規(guī)律完成第二幅圖。

35、【錯因】沒有理解圖中的規(guī)律：花朵上的數(shù)是由兩片葉子上的數(shù)合成的。 【改正】 【反思】兩片葉子上的數(shù)合成花朵上的數(shù)。 易錯點2 看圖列式計算錯誤 →鏈接“8和9的加減法” 【錯例】媽媽買了9條金魚。 【錯因】此題錯在計算結果錯誤，誤以為從圖中魚缸里看到幾條金魚，得數(shù)就是幾。求魚缸里有幾條金魚，根據(jù)題意要用總數(shù)9減去拿走了的3條。通過計算，得數(shù)是6。 【改正】 【反思】解決看圖列式問題時，不要只注意圖，因為隨著題中數(shù)量的增加，圖上畫出的部分有時只是實際數(shù)量的一部分。 易錯點3 計算錯誤導致比較錯誤 →鏈接“8和9的加減法” 【錯例】比較大小：9－18＋1 【錯因】計

36、算錯誤，導致比較錯誤。應該先分別算出兩道算式的得數(shù)，再根據(jù)得數(shù)比較大小。 【改正】9－18＋1 【反思】比較兩邊的算式時，可以把得數(shù)做個記號。如： 對點練習 1.有次序地涂色，并填一填。 2.填一填。 房子里有（ ）只兔子，房子外有（ ）只兔子，一共有（ ）只兔子。 一共有9支鉛筆，文具盒外有（ ）支，文具盒里有（ ）支。 3.把“＞”“＜”或“＝”送回家。 9－46 7＋29 9－35 9－57 9－45 8－09 7＋28 9－38 3＋66 4.看圖寫算式。 （1） （2）

37、 8－＝ 8－＝ 8和9加減法的應用 易錯點1 看圖列式計算錯誤 →鏈接“8和9加減法的應用” 【錯例】看圖列式計算。 【錯因】此題錯在對題意理解不清。從圖中可以知道書包里的書和書包外的1本書合起來是8本，問題是求書包里有幾本書。因此需要用總數(shù)8本減去書包外面的書的本數(shù)。 【改正】 【反思】看圖列式時，要先弄清題意，找出各部分量之間的關系再計算。 易錯點2 計算錯誤 →鏈接“8和9的加減法的應用” 【錯例】媽媽買了9條金魚。 【錯因】此題錯在計算結果錯誤，誤以為從圖中魚缸里看到幾條金魚，得數(shù)就是幾。求魚缸里有幾條金魚，根據(jù)題意要用總數(shù)9減去拿走了的3條。

38、通過計算，得數(shù)是6。 【改正】 【反思】解決看圖列式問題時，不要只注意圖，因為隨著題中數(shù)量的增加，圖上畫出的部分有時只是實際數(shù)量的一部分。 對點練習 1.看圖列式計算。 2. 3. 小強現(xiàn)在有幾支鉛筆？ （支） 4.小紅種了菊花和蘭花共9盆，菊花種了5盆。蘭花種了多少盆？ （盆） 5.白兔比灰兔多幾只？ （只） 10的認識及加減法 易錯點1 對生活中的數(shù)的認識錯誤 →鏈接“10的數(shù)序和比大小” 【錯例】判斷：運動會上跑第9名的運動員比跑第10名的運動員慢。（√） 【錯因】此題沒有理解10以內數(shù)的順序，9在10的前面，第9名比第10名

39、快。 【改正】× 【反思】在生活中比較數(shù)時，應注意數(shù)的順序。 易錯點2 對數(shù)的分與合理解錯誤 →鏈接“10的分與合” 【錯例】想一想，填一填，每種水果各代表數(shù)幾？ 【錯因】此題錯在沒有理解題意，不是左、右相鄰的兩個數(shù)合成10，而是上、下兩個數(shù)合成10。 【改正】 【反思】解題時，要先理解題意，數(shù)的分成是分為上、下兩個數(shù)。 易錯點3對題意理解錯誤 →鏈接“10的加減法” 【錯例】把下面的算式按得數(shù)從小到大排一排。 10－6 6＋3 7－2 8＋0 4＜5＜ 8 ＜9 【錯因】此題錯在沒有理解題意，要給算式排大小，而不是得數(shù)。 【改

40、正】10－6＜7－2＜8＋0＜6＋3 【反思】解題時要理清題的要求，按題的要求去解答。 對點練習 1.根據(jù)給出的數(shù)把多的圖形劃去，不夠的補上。 2. 10名同學排隊買票，小明的前面有9名同學，小明排第（ ），他后面有（ ）人。 3.填一填。 4.小明想買10個，他可以買哪兩盒？請在下面畫“√”。 5.看圖列式計算。 6.一共有多少只小雞？ （只） 連加 易錯點1 連加法計算錯誤 →鏈接“連加” 【錯例】看圖列式計算。 【錯因】此題錯在沒有弄清連加式題中各部分的數(shù)量是多少。圖中的金魚被分成三部分：左邊3條，中間1條，右邊4條。

41、【改正】 【反思】列連加算式時，要弄清每部分的數(shù)量是多少。 易錯點2 連加法的計算錯誤 →鏈接“連加” 【錯例】計算。 3＋5＋1＝8 4＋1＋5＝5 【錯因】對連加法的計算錯誤，計算連加算式，要按照從左往右的順序進行計算，即先把前兩個數(shù)相加，再把前兩個數(shù)的和與第三個數(shù)相加。錯誤解答忘記了加第三個數(shù)。 【改正】 3＋5＋1＝9 4＋1＋5＝10 【反思】計算連加算式時，要按從左到右的順序，先把前兩個數(shù)相加，再把相加的結果與第三個數(shù)相加。 對點練習 1.看誰填得快。 2.看圖列式計算。 （1） （2） （3）

42、 3.一共有多少只小雞？ 4.現(xiàn)在車上有多少人？ 連減 易錯點1 看圖列連減算式錯誤 →鏈接“連減” 【錯例】看圖列式。 5－3－2＝0 【錯因】沒有理解題意，總數(shù)是8朵，從總數(shù)中去掉3朵后，再去掉2朵，應該用總數(shù)8去減。 【改正】8－3－2＝3 【反思】列連減算式時，要先確定總數(shù)是幾，再用總數(shù)依次減去去掉的部分量。 易錯點2 計算連減算式錯誤 →鏈接“連減” 【錯例】看圖列式。 10－3－1＝7 【錯因】計算連減算式時錯誤。題中有10個西瓜，八戒吃了3個，又吃1個，列減法算式是10－3－1，計算時，用總數(shù)10先減去3，得數(shù)是

43、7，然后用得數(shù)7減去1，得到最后結果6。 【改正】10－3－1＝6 【反思】計算連減算式時，要按照從左到右的順序依次計算。 易錯點3 計算連減算式錯誤 →鏈接“連減” 【錯例】看圖列式。 6－2－3＝78－2－3＝4 【錯因】計算錯誤。計算連減算式時，要按照從左到右的順序依次計算。 【改正】6－2－3＝18－2－3＝3 【反思】計算連減算式時，按照從左到右的順序計算，根據(jù)減法的計算方法計算出最后結果。 對點練習 1.計算。 2.看圖列式計算。 （1） 8－－＝ （2） 10－－＝ （3） －－＝ 3.連一連。 4.停

44、車場里還剩幾輛小汽車？ 加減混合 易錯點1 看圖列算式錯誤 →鏈接“加減混合運算” 【錯例】看圖列式計算。 【錯因】此題錯在沒有弄清事情的發(fā)生與發(fā)展過程。地上一共有7個球，一名同學抱走了3個，應該用7減3。又有一名同學抱來了4個球，再在原式的基礎上加4。 【改正】 【反思】看圖解決問題時，要理解圖意，按事情的發(fā)生與發(fā)展過程列出相應的算式。 易錯點2 計算加減混合運算錯誤 →鏈接“加減混合運算” 【錯例】計算。 【錯因】此題錯在沒有掌握加減混合運算的運算順序。計算時，要按照從左到右的順序，先算9－2＝7，再算7＋1＝8。 【改正】 【反思】加

45、減混合運算的運算順序是從左到右，先算出前兩個數(shù)相加（或相減）的得數(shù)，再用得數(shù)與第三個數(shù)相減（或相加）。 對點練習 1.在里填上合適的數(shù)。 2.連一連。 3.看圖列式。 （1） （2） 4.車上還有幾個人？ □-□+□=□ 第六單元 11-20各數(shù)的認識 11-20各數(shù)的認識 易錯點1 對數(shù)的組成認識錯誤 →鏈接“11～20各數(shù)的組成和讀法” 【錯例】2個一和1個十組成的數(shù)是（21）。 【錯因】此題錯在弄混了數(shù)位。右邊起第一位是個位，第二位是十位。有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。 【改正】12

46、 【反思】寫數(shù)時，要從高位寫起，十位上有幾個十就寫幾，個位上有幾個一就寫幾。 易錯點2對數(shù)的順序認識錯誤 →鏈接“11～20各數(shù)的順序” 【錯例】最小的兩位數(shù)是（11）。 【錯因】沒有掌握20以內數(shù)的順序，11前面有10，10也是兩位數(shù)，10比11小。 【改正】10 【反思】最小的兩位數(shù)是10。 易錯點3看圖寫數(shù)錯誤 →鏈接“認識數(shù)位、寫數(shù)” 【錯例】看圖寫數(shù)。 【錯因】十位上有1個十，寫數(shù)時在十位上寫1，而不能寫10。 【改正】15 【反思】寫數(shù)時，從高位寫起，有幾個十就在十位上寫幾，而不能寫成幾十；有幾個一就在個位上寫幾。 對點練習 1

47、.填空。 （1）12里有（）個十和（）個一。 （2）由1個十和4個一組成的數(shù)是（）。 （3）一個數(shù)，個位是6，十位是1，這個數(shù)是（）。 2.看一看，再填空。 （ ）個十和（ ）個一 （ ）個十 3.看圖寫數(shù)。 4.寫出下面各數(shù)。 十七 二十 十九 十一 （ ） （ ） （ ） （ ） 5.讀一讀。 17讀作： 12讀作： 18讀作： 14讀作： 6.畫一畫。 10加幾和相應的減法 易錯點1 看圖列式錯誤 →鏈接“10加幾和相應的減法” 【錯例】看圖寫算式

48、。 【錯因】此題錯在沒有看懂圖意，沒有弄清1捆小棒里面有10根小棒，10根小棒也就是1個10，不要把它看成1個1。 【改正】 【反思】看圖列式時要弄清圖意，同時要明確1捆小棒里面有10根小棒。 易錯點2 計算錯誤 →鏈接“10加幾和相應的減法” 【錯例】在里填上適當?shù)臄?shù)。 【錯因】此題錯在沒有理解題意。里要填的數(shù)是總數(shù)，總數(shù)是兩部分合起來的數(shù)，等于減號后面的數(shù)加上等號后面的數(shù)。 【改正】 【反思】減號前面的數(shù)＝減號后面的數(shù)＋等號后面的數(shù)。 對點練習 1.看圖列式計算。 （1） （2） 2.看圖列式計算。 （1）

49、 □○□=□ （2） 3.填一填。 －6＝10 －10＝7 －1＝10 －10＝2 4.一共有多少只雞？ □○□=□（只） 十幾加幾和相應的減法 易錯點1 看圖理解題意錯誤。 →鏈接“十幾加幾和相應的減法” 【錯例】看圖列式計算。 【錯因】此題錯在沒有弄清題意。左邊有1捆零2根小棒，是12根小棒，這是一個整體，不要把其中的2根小棒和右邊的6根小棒合在一起；列式時要把左邊的12根小棒和右邊的6根小棒合在一起計算。 【改正】 【反思】看圖列式時，要弄清圖意，同時要明確算式中的每個數(shù)。 易錯點2 比較大小錯誤 →鏈接“十幾加幾和相應

50、的減法” 【錯例】在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 14－3＜17 【錯因】此題錯在沒有看清運算符號，錯將“－”看成了“＋”，將14－3誤算成14＋3.此題可以不用計算出結果，也能比較出大小。14比17小，14－3比17更小。所以填“＜”。 【改正】14－3＝17 【反思】計算算式的結果與數(shù)比較大小時，一定要看清運算符號。 對點練習 1.看圖列式計算。 2.在里填上“＞”“＜”或“＝”。 7＋1018－2 4＋1014－2 10＋919－1 17－515－5 16－617－2 16－419－7 3.青蛙媽媽捉了多少條蟲子？

51、（條） 第七單元認識鐘表 認識鐘表 易錯點1 認識鐘表時時針和分針認識錯誤 →鏈接“認識整時” 【錯例】圖中鐘面上的時間是（12）時。 【錯因】時針和分針弄混了。又細又長的針是分針，又短又粗的針是時針。題中指著12的針又細又長，是分針，指著6的針又短又粗，是時針。分針指向12，時針指著幾，就是幾時，所以此時鐘面的時間是6時。 【改正】6 【反思】觀察鐘面的時候一定要分清時針和分針，又細又長的是分針，又短又粗的是時針，不要把時針和分針混淆了。 易錯點2 書寫鐘面時間錯誤 →鏈接“整時的兩種表示方法” 【錯例】鐘面上的時間是（8：00時）。 【錯因】此題錯在混淆

52、了時間的兩種表示方法。鐘面上的時間可以用漢字表示為8時，也可以用電子表的表示方法表示為8：00，但不能寫成8：00時。 【改正】8時（或8：00） 【反思】在寫時間時，先想清楚用哪一種表示方法，在正確書寫。 易錯點3 認識鐘面上的時間錯誤 →鏈接“認識鐘面” 【錯例】下面鐘面的時間是（快到8時） 【錯因】此題錯在對剛過幾時和快到幾時理解錯誤。鐘面上時針剛剛走過某一個數(shù)，分針走過12多一點兒時，就是剛過幾時。 【改正】下面鐘面的時間是（剛過8時） 【反思】認識時間時，要看清時針和分針所指的位置。 對點練習 1.用兩種方法表示鐘面上的時刻。 2.認一認，寫一寫。

53、 快到（ ）時 剛過（ ）時 3.誰讀得對，請你打“√”。 4.再過1小時是幾時？ 5.根據(jù)下面時間，你能畫出時針和分針嗎？ 第八單元 20以內的進位加法 9加幾 易錯點1 計算9加幾的加法錯誤 →鏈接“9加幾的計算方法” 【錯例】填一填，算一算。 【錯因】此題錯在沒有掌握“湊十法”的計算方法。計算9＋9時，利用“湊十法”將加數(shù)9分成1和8，先算9＋1＝10，再算10＋8＝18，而不能將10與原來的加數(shù)9相加。 【改正】 【反思】利用“湊十法”計算時，把一個加數(shù)分成兩部分，用其中一部分與另一個加數(shù)相加湊成10后，一定要用1

54、0加剩下的另一部分。 易錯點2 利用9加幾的加法解題錯誤 →鏈接“9加幾的計算方法” 【錯例】桌子上原來有多少個桃子? 【錯因】此題錯在沒有弄清要解決的問題是什么。從已知條件可知，原來桌子上的桃子分成了兩部分，一部分是已經拿走了的9個，一部分是還剩下的3個，要求原來桌子上有多少個桃子，應把已經拿走的桃子個數(shù)和還剩下的桃子個數(shù)合起來，用加法計算。 【改正】 【反思】利用9加幾的進位加法解題時，要先弄清楚題中的數(shù)量關系，然后再計算。 對點練習 1.填一填。 2.看圖列式計算。 3. (1)小娜跳了多少下？

55、 (2)小麗和小紅一共跳了多少下？ 8、7、6加幾 易錯點1 計算錯誤 →鏈接“8、7、6加幾的計算方法” 【錯例】 【錯因】拆大數(shù)時把拆得的兩個數(shù)寫反了，導致計算結果錯誤。 【改正】 【反思】用“湊十法”計算時，要把拆分后能湊成“十”的一個數(shù)寫在另一個加數(shù)的一邊，算出和后，再加拆分后剩下的數(shù)。 易錯點2 8加幾的計算錯誤 →鏈接“8、7、6加幾的計算方法” 【錯例】看圖列式計算。 【錯因】此題錯在沒有正確理解圖意。這幅圖左邊有8個梨，右邊有4個梨，是求一共有多少個梨，要列成加法算式。 【改正】或 【反思】看圖列式計算時一定要先把

56、圖的意思理解清楚，再思考是哪一種類型的計算，最后列出正確的算式。 對點練習 1.填一填。 2.看圖列式計算。 3. 5、4、3、2加幾 易錯點1 計算錯誤 →鏈接“5、4、3、2加幾的計算方法” 【錯例】填一填。 【錯因】拆大數(shù)時把拆得的兩個數(shù)寫反了，導致結果錯誤。 【改正】 【反思】用“湊十法”計算時，要把拆分后能湊成10的數(shù)寫在一邊，再加另一個數(shù)。 易錯點2 題意理解錯誤 →鏈接“5、4、3、2加幾的計算方法” 【錯例】5＋8＝（ 13 ）＋6 【錯因】此題錯在沒有

57、正確理解題意。等號兩邊有兩個算式，說明兩個算式的得數(shù)相等。等號左邊是5＋8，可以直接算出得數(shù)為13，就說明右邊算式的結果也應該得13，而不是加數(shù)為13。 【改正】5＋8＝（ 7 ）＋6 【反思】解答此類題時，應先算出已知算式的得數(shù)，再根據(jù)得數(shù)算出等號另一邊的括號里應該填幾。 易錯點3 比較數(shù)的大小計算錯誤 →鏈接“5、4、3、2加幾的計算方法” 【錯例】145＋8 4＋817 【錯因】這兩道題的符號填得都不對。做這兩道題時，要先計算出算式的得數(shù)，再用算式的得數(shù)與另一側的數(shù)進行比較，同時要注意區(qū)分大于號和小于號。 【改正】145＋8 4＋817 【反思】解此類題要充

58、分掌握進位加法的計算方法，先算出每個算式的得數(shù)，再比較大小。 對點練習 1.填一填。 2.看圖列式。 3.在里填上“＞”“＜”或“＝”。 3＋96＋7 2＋92＋8 6＋87＋8 8＋35＋6 4.看圖列式計算。 解決問題 易錯點1 對“一共”理解錯誤 →鏈接“用加法解決的實際問題（1）” 【錯例】一共有多少個蘑菇？ （個） 【錯因】本題錯在對“一共”理解不夠，“一共”就是求得總數(shù)量。求一共有多少個蘑菇，就是把兩筐蘑菇合在一起看有多少個，用加法計算，把兩筐的蘑菇數(shù)量相加即可。 【改正】（個） 【反思

59、】求“一共有多少”就是把兩個數(shù)量合在一起，即把兩個數(shù)量相加。 易錯點2 計算錯誤 →鏈接“用加法解決的實際問題（2）” 【錯例】原來有多少枝鉛筆？ （枝） 【錯因】對題意理解錯誤，求原來有多少，就是把他倆買的數(shù)量加在一起，看一共有多少，而不是計算減法。 【改正】（枝） 【反思】總數(shù)被分成兩部分，已知兩部分的量，求總數(shù)，用加法計算。 對點練習 1.一共釣了多少條魚？ 2.原來車上一共有多少人？ 3.郵遞員還剩多少封信沒有送完？ 4.小蜜蜂還剩多少朵花沒有采？ 5.樹上有15只小鳥，第一次飛走7只，第二次飛走6只，一共飛走多少只小鳥？

60、 參考答案 第一單元 準備課 第1課時. 數(shù)一數(shù) 1. 2. 3. 2. 比多少 1.（1）在螃蟹后面打“√” （2）在小雞后面打“√” （3）在后面的小熊下面打“√” 2.（1） （2）（答案不唯一） （3） 3.多 少 第二單元 位置 上、下、前、后 1.下 上 2.下 上 下 3.（1）前 后 （2）后 前 （3）前 前 4. 左、右 1.（1）右 （2）左 （3）下 （4）左 （5）右 2. 前 后 左 右 右 左 3.（1

61、）小芳 小麗 （2）小芳 小麗 第三單元 1-5的認識和加減法 1-5的認識 1. 2. 3. 4 2 4. 比多少 1.多 5＞4 2.少 4＜5 3.相等 4＝4 4.（1）× （2）× 第幾 1.桃子 2. 3 4 1 3. 5 3 2 4 1 4. 5 3 5 5. 3 2 分與合 1. 2 3 4 2. 1 4 4 1 2 3 3 2 3. 3 1 2

62、 2 4. 5. 加法 1. 4 2 3 3 5 3 1 4 2. 3. 1＋4＝5 4＋1＝5 2＋3＝5 3＋2＝5 4. 4 4 3＋2＝5 2＋3＝5 減法 1. 5－2＝3 4－2＝2 2.（劃線略）1 2 4 1 2 2 3. 4. 5. ＋ － ＋ － － － 0的認識 1. 4 3 1 0 2. 0 3 5 3. 4＋0＝4 3－3＝0 4. 5. 0 4 0

63、 5 0 4 6. 3－3＝0 第四單元 認識圖形（一） 認識圖形（一） 1. 4 4 4 3 2.（1） （2） 3.長方體：①④ 正方體：②⑤ 圓柱：③⑥ 4. 4 6 第五單元 6-10的認識和加減法 6和7的認識 1. 6 7 2. 3. 4.（1） （2） （3）7 6 4. 6和7的分與和及加減法 1. 2. 3. 4. 5. 6 4＋2＝6 6＋1＝7 1＋6＝7 6. 6 5 4 3 5 4 3 2

64、 6和7的加減法的應用 1. ＝ ＜ ＞ ＜ 2. 3＋4＝7 4＋2＝6 7－3＝4 6－3＝3 3. 5＋2＝7 4. 4＋3＝7 8和9的認識 1. 2. （1） （2） 3. 4. 5. 8只 8和9的分與合及加減法 1. 2. 4 4 8 4＋4＝8 2 7 9－2＝7 3. ＜ ＝ ＞ ＜ ＝ ＜ ＞ ＜ ＞ 4.（1）2＋6＝8 6＋2＝8 （2）8－3＝5 8－5＝3 8和9加減法的應用 1. 5＋4

65、＝9 9－3＝6 2. 9－7＝2 3. 9－3＝6 4. 9－5＝4 5. 9－5＝4 10的認識及加減法 1. 2. 10 0 3. 4. 5. 3＋7＝10 7＋3＝10 10－3＝7 10－7＝3 6. 8＋2＝10或2＋8＝10 連加 1. 2.（1）4＋3＋1＝8 （2）3＋2＋4＝9 （3）5＋3＋2＝10 3. 3＋2＋1＝6 4. 4＋3＋2＝9 連減 1. 2.（1）8－4－2＝2 （2）10－2－4＝4 （3）9－2－4＝3 3. 4. 9－4－2＝3

66、 加減混合 1. 2. 3.（1）4＋6－4＝6 （2）7－3＋2＝6 4. 6－2＋3＝7 第六單元 11-20各數(shù)的認識 11-20各數(shù)的認識 1.（1）1 2 （2）14 （3）16 2. 1 4 2 3. 16 12 19 17 4. 17 20 19 11 5. 十七 十二 十八 十四 6. 10加幾和相應的減法 1.（1）10＋3＝13 13－10＝3 3＋10＝13 13－3＝10 （2）10＋2＝12 12－10＝2 2＋10＝12 12－2＝10 2.（1）14－4＝10 （2）10＋2＝12 3. 16 17 11 12 4. 14－4＝10 十幾加幾和相應的減法 1. 12＋5＝17 15－3＝12 13＋4＝17 17－5＝12 2. ＞ ＜ ＞ ＞ ＜ ＝ 3. 17－6＝11（條） 第七單元認識鐘表 認識鐘表 1. 7時 7：00