《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題班會活動(dòng)方案

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養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 主題班會活動(dòng)方 案 一 活動(dòng)目標(biāo) 1 使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性 2 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 克服不良行為 3 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 養(yǎng)成教育和德育 智育 體育 美育 勞動(dòng) 教育有密不可分的聯(lián)系 良好的行為習(xí)慣有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 二 活動(dòng)形式 學(xué)生自由討論 交流總結(jié) 3 活動(dòng)過程 一 講故事 使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性 1 講故事 學(xué)弈 學(xué)生講 2 聽完了故事 同學(xué)們有什么感受 3 小結(jié) 同是跟一個(gè)老師學(xué)習(xí)下棋 效果卻不一樣 是由于前 者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 而后一個(gè)人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 所以 習(xí)慣不是造就你就是毀掉你 那么 作為學(xué)生 良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣是我們走向成功的保障 所以 今天希望大家通過通過本次的 班會課認(rèn)識到好習(xí)慣的重要性 進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 為自己 的人生開啟成功之門 那么 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 要求我們怎么 做呢 二 討論 交流 同學(xué)們 其實(shí)大家在五年多的學(xué)習(xí)生活中 已經(jīng)養(yǎng)成了許多良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 下面我們來一起分析一下下面哪些是好習(xí)慣 哪些 是壞習(xí)慣 課件出示 1 鏡頭展示 鏡頭一 上課時(shí) 老師在上課 同學(xué) D 開始做小動(dòng)作 同學(xué) E 則仍 認(rèn)真聽 此后用手輕碰他 提醒不要做小動(dòng)作了 鏡頭二 下課時(shí) 作業(yè)本發(fā)下來 學(xué)生 D 胡亂翻一下 有錯(cuò)但沒訂 正 同學(xué) E 則叫他把作業(yè)訂正好后 再去玩 鏡頭三 周末 兩人一起回家 學(xué)生 D 說 我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么 樣 同桌 E 則說 我要做作業(yè) 學(xué)生 D 說 家庭作業(yè)嗎隨便 同桌 E 說 不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做 學(xué)生交流討論 2 看名人故事 A 馬克 吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞 佳句 為他能寫出膾 炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) B 達(dá)爾文從不放過任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會 為他的科研工作積 累了大量的第一手材料 為他的進(jìn)化論理論打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 聽了這些故事 大家從中有什么體會呢 學(xué)生談體會 說了這么多 那在學(xué)習(xí)中我們要養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢 3 學(xué)生討論 下面請大家以小組為單位討論交流 你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 是怎樣養(yǎng)成的 給你帶來什么好處 三 歸納 歸納九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 1 學(xué)會傾聽的習(xí)慣 2 善于思考的習(xí)慣 3 敢于提問的習(xí)慣 4 合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣 5 書寫認(rèn)真 計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣 6 自查自改的習(xí)慣 7 讀書的習(xí)慣 8 查閱工具書和資料的習(xí)慣 9 及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣 同學(xué)們 這九條是的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 作為 一名小學(xué)生 不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識 更重要的是養(yǎng) 成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)會怎樣學(xué)習(xí) 四 學(xué)習(xí)名言警句 那古往今來的各界名人前輩們對習(xí)慣又有怎么樣的認(rèn)識呢 請 同學(xué)們來說說關(guān)于習(xí)慣的名人名言 1 學(xué)生交流 2 出示課件 習(xí)慣就是習(xí)慣 誰也不能將其扔出窗外 只能一步一步地引下樓 馬 克 吐溫 少年若天性 習(xí)慣如自然 孔子 總以某種固定方式行事 人便能養(yǎng)成習(xí)慣 亞里士多德 壞習(xí)慣是在不知不覺中形成的 奧維德 習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的 普勞圖斯 大事使我們驚訝 小事使我們沮喪 久而久之 我們對這二者都會 習(xí)以為常 拉布呂耶爾 根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的 玉外納 習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分 亞里士多德 習(xí)慣能造就第二天性 西塞羅 習(xí)慣比天性更頑固 昆圖斯 是否真有幸福并非取決于天性 而是取決于人的習(xí)慣 愛比克泰德 有什么樣的思想 就有什么樣的行為 有什么樣的行為 就有什么 樣的習(xí)慣 有什么樣的習(xí)慣 就有什么樣的性格 有什么樣的性格 就有什么樣的命運(yùn) 查 艾霍爾 習(xí)慣是行為的女兒 不過女兒反過來養(yǎng)育母親 并按母親的模樣生 下自己的女兒 不過更漂亮 更幸運(yùn)了 杰 泰勒 五 總結(jié) 優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早 越有效 小事不放松 一點(diǎn)一滴地努力 堅(jiān)持不懈 方見成效