《從頭到腳》主題活動(dòng)總結(jié)--大三班

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從頭到腳 主題活動(dòng)總結(jié) 主題說明 對(duì)于自己的身體 幼兒一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣 我們需要做的僅 僅是創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)情境 幫助他們了解身體 逐步提升自我認(rèn)識(shí) 的水平 為此 內(nèi)隱的骨骼 體內(nèi)臟器以直觀的方式巧妙地外顯出來 關(guān)節(jié) 皮膚 腿腳 牙齒的功能 在有趣的游戲中實(shí)現(xiàn)了情景化的 展示 合理的營(yíng)養(yǎng)需要 健康的生活方式則在本能需要和理智選擇 的鮮明對(duì)照中 明白了其中的道理 從頭到腳 從生理到心理 從自我認(rèn)識(shí)到人際間的交往以及運(yùn) 動(dòng)與身體的關(guān)系 本主題的各個(gè)活動(dòng)編制促進(jìn)健康的多維度脈絡(luò) 在這一條 健康大道 上 幼兒步步行進(jìn) 逐漸成長(zhǎng)為身心健康的 個(gè)體 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1 將人體器官圖張貼在室內(nèi)墻面上 供幼兒觀看 2 創(chuàng)設(shè) 小醫(yī)院 放置聽診器 壓舌板 醫(yī)生的服飾 供幼兒 游戲 3 墻面一角布置 我的牙齒 把幼兒日常畫的 我有幾顆牙齒 張貼在墻面上 寫上幼兒的姓名 過一段時(shí)間 再次觀察自己的牙 齒是否有變化 4 牙齒工作圖 用擬人化的形式來表現(xiàn) 如門牙畫成切刀狀 磨牙畫成磨牙碎機(jī)等 5 張貼人體每日所需營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖 6 設(shè)立 健康加油站 將幼兒設(shè)計(jì)的健康食譜裝訂成冊(cè) 供幼 兒進(jìn)行角色扮演活動(dòng) 在游戲中了解怎樣才算健康 合理地進(jìn)餐 家園共育 1 結(jié)合 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖 和孩子一起制定一周營(yíng)養(yǎng)菜譜 2 讓孩子躺在一張大大的紙上 爸爸媽媽沿著孩子的身體描下 身體的輪廓 然后與孩子一同裝飾 自己的身體 完成后可由孩子 帶來幼兒園展覽 幫助幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)體的獨(dú)一無二 3 家中張貼一張 成長(zhǎng)圖表 記錄孩子的身高 體重 手印等 讓孩子感受自己的成長(zhǎng) 4 家長(zhǎng)與孩子一起閱讀有關(guān)身體的書籍 并與孩子一同談?wù)撋?體的話題 如我們的心臟有多大 牙齒是怎樣更換的 成人的皮膚 和孩子的是否一樣等 滿足孩子的求知欲望 區(qū)域活動(dòng) 1 探索區(qū) 提供聽診器感受心跳 提供放大鏡 觀察自己的皮膚 小實(shí)驗(yàn) 人的骨骼是空心的 將卷直筒豎放 在上面放書或者其 他物體 觀察它的承重力 提供鏡子 紙張 照一照 數(shù)一數(shù) 記一記自己有幾顆牙 提供各種物品 如 石頭 木塊 塑料薄膜 羽毛 絲綢等 讓 幼兒用不同部位的皮膚去感受物品的特征 2 益智區(qū) 提供各種積木 鏤空底板 與積木底部大小對(duì)應(yīng) 眼罩 幼兒 戴上眼罩 根據(jù)底板上的鏤空?qǐng)D形放置相應(yīng)的積木 提供測(cè)量工具 測(cè)量自己的腰圍 身高 體重等 運(yùn)用自制的身體模型拼板 正確擺放內(nèi)臟器官 提供自制人體消化線路圖 設(shè)計(jì)成走迷宮的形式 說說吃下去 的東西去哪里了 提供有關(guān)人體的彩色書籍 供幼兒閱讀 3 表演區(qū) 小醫(yī)院游戲 可模擬體檢情景 表演手指游戲 鏡面游戲 兩幼兒用鏡面原理相互模仿對(duì)方的動(dòng)作 4 美工區(qū) 提供紙張等各種材料 供幼兒制作人體的器官 提供各色水彩筆 自選某一關(guān)節(jié)處 利用關(guān)節(jié)的屈伸進(jìn)行想象 創(chuàng)作 表演 幼兒嘗試?yán)L制人體結(jié)構(gòu)圖 健康宣傳圖等 教學(xué)活動(dòng) 有趣的檢查 活動(dòng)目標(biāo) 1 初步認(rèn)識(shí)人體的某些健康體征 2 了解體檢的部位及方法 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第 25 28 頁 2 有利于烘托體檢情景的白大褂和體檢 記錄 器械 活動(dòng)過程 一 各種各樣的病人 1 媽媽帶小貓去醫(yī)院檢查身體 小貓覺得那真是一次有趣的檢查 你想知道小貓?jiān)卺t(yī)院里看到了哪些有趣的事兒 醫(yī)生的檢查時(shí)多么 有趣嗎 2 教師講述故事第一部分 3 小貓看見了哪些有趣的病人 他們?yōu)槭裁吹结t(yī)院來看病 二 有趣的檢查 1 大象醫(yī)生給小貓檢查身體會(huì)有哪些有趣的事兒 他給小貓檢查 了哪些地方 怎樣檢查的 2 教師講述故事第二部分 3 奇妙的聽診器 醫(yī)生的聽診器是用來干什么的 為什么很奇妙 心跳的聲音是怎么樣的 4 神奇的 電筒 喉嚨和耳朵里黑洞洞的 眼睛里有很多的血 管和神經(jīng) 醫(yī)生用什么東西來檢查 5 癢癢的檢查 醫(yī)生摁小貓的肚子 小貓為啥笑起來 如果肚子 這兒有病 醫(yī)生摁下去會(huì)覺得怎么樣 6 小錘輕輕敲 醫(yī)生的小錘敲了敲小貓的膝蓋 小貓的腳怎么樣 了 如果小貓的腳彈不起來 他的腳就怎么樣了 7 撓撓腳底板 人的腳底有很多神經(jīng) 一撓就會(huì)癢癢的 如果撓 上去不癢了 神經(jīng)就怎樣 8 小貓的身體檢查太有趣了 我們?cè)俾犚槐楣适?9 教師完整講述故事 三 我知道的身體檢查 1 你檢查過身體嗎 醫(yī)生是怎樣給你檢查的 2 引導(dǎo)幼兒說說醫(yī)生是怎樣給自己 或他人 檢查身體的 檢查 了哪些部位 用什么器械 什么方法來檢查 從頭唱到腳 活動(dòng)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位 2 有趣地演唱歌曲 學(xué)習(xí)模仿歌詞 活動(dòng)準(zhǔn)備 大鼓 活動(dòng)過程 一 從頭說到腳 1 我們的身體上有什么 我們一起來從頭說到腳好嗎 2 幼兒邊拍手 邊有節(jié)奏 有順序 從上到下 地說說自己的 身體部位 我的頭 我的肩 我的胸 3 幼兒兩兩對(duì)坐 邊說邊拍對(duì)方身體的相應(yīng)部位 二 從頭動(dòng)到腳 1 我們的身體哪些地方是可以動(dòng)的 我們一邊敲鼓 一邊動(dòng) 動(dòng)身體 2 教師有節(jié)奏地敲鼓 幼兒動(dòng)一動(dòng)身體 3 請(qǐng)個(gè)別幼兒敲敲 教師和幼兒一起 從頭動(dòng)到腳 三 從頭唱到腳 1 我們一起學(xué)唱歌曲 我的身體 2 教師范唱 幼兒輕聲哼唱 3 幼兒學(xué)唱數(shù)遍 一邊唱歌 一邊動(dòng)動(dòng)身體相應(yīng)的部位 4 除這首歌里唱到的以外 我們的身體上還有小手 小臉 小耳朵 小眼睛 我們把這些也編到歌里唱一唱 5 幼兒仿編歌詞 并配合動(dòng)作即興演唱 心跳 咚咚咚 活動(dòng)目標(biāo) 1 感受心臟的跳動(dòng) 2 以言語 肢體動(dòng)作等方式來表征心跳和心臟部位 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 迪斯科舞蹈樂曲一段 節(jié)奏舒緩的音樂一段 2 活動(dòng)前學(xué)跳迪斯科節(jié)奏的舞蹈 3 用于制作 心臟 的剪刀和紙每人一份 紅色不干膠若干 活動(dòng)過程 一 心跳舞蹈 1 教師手捂胸口 我們的心臟在這里 咚咚咚 地跳 如果跳 上一段舞蹈 它會(huì)跳得更快 更響 我們一起來試試 2 播放迪斯科節(jié)奏的音樂 幼兒隨著音樂旋律大膽自由地舞蹈 3 音樂停止后 幼兒學(xué)教師把手放在心臟處感受心臟快速激烈 的跳動(dòng) 4 幼兒兩兩結(jié)伴 把手放在同伴的胸口感受心跳 二 心跳 咚咚咚 1 我們感受到了心跳 怎樣可以把心臟的跳動(dòng)表現(xiàn)出來 2 引導(dǎo)幼兒用象聲詞 拍手 跺腳 用手拉動(dòng)胸口的衣服等方 式來表現(xiàn)心跳 三 心臟什么樣 1 心臟有什么用 是什么樣的呢 2 我們來做一個(gè) 心臟 做好以后 貼到胸口上 3 幼兒動(dòng)手制作 心臟 大小 形狀均可近似本人的拳頭 制 作過程中 可播放節(jié)奏舒緩的音樂 4 完成制作后 將其貼到胸口 并在此感受心跳 5 這會(huì)兒 我們的心跳是慢下來了 還是跳得更快了 如果我 們跑啊 跳啊 它會(huì)怎樣跳動(dòng) 6 心臟非常重要 如果跳得太快 它會(huì)難受 我們要好好保護(hù) 它 不能讓它 難受 熱身運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 1 通過不同的玩繩運(yùn)動(dòng) 感知心跳 呼吸等身體變化 2 發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性 活動(dòng)準(zhǔn)備 跳繩運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地和繩子 活動(dòng)過程 一 做做短繩操 1 幼兒每人一根繩子 將繩子一折為二 拿住折短了的繩子兩 端 2 在教師的帶領(lǐng)下 幼兒用短繩做準(zhǔn)備活動(dòng) 3 引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的身體是否有變化 如心跳 呼吸是否加 快 有沒有出汗 二 誰能跳得多 1 幼兒自由練習(xí)跳繩 要求連續(xù)跳 2 幼兒進(jìn)行跳繩比賽 要求 一氣呵成 不能中斷 比比誰跳 得最多 3 幼兒兩兩結(jié)伴 一人跳 一人數(shù)數(shù) 4 再次感受自己身體的變化 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己心跳加快 呼 吸急促 冒汗等 三 我的身體在變化 1 幼兒自由結(jié)伴 用短繩擺放成某一形狀 互相欣賞 2 組織幼兒說說與剛才相比 現(xiàn)在自己的心跳 呼吸等方面有 什么變化 3 啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn) 跳繩的時(shí)候 心跳最快 呼吸急促 有點(diǎn)氣 喘吁吁 身上還出汗了 不運(yùn)動(dòng)的時(shí)候心跳恢復(fù)正常跳動(dòng) 呼吸也 慢慢平靜下來 不那么急促了 我的身體朋友 活動(dòng)目標(biāo) 1 充分運(yùn)動(dòng)自己的身體 進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱 2 嘗試控制身體部位 發(fā)展平衡能力和控制能力 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 幼兒人手一個(gè)小沙包 2 將六福不同的身體部位圖片 貼在一個(gè)大紙盒上 作為 身 體立方盒 3 科學(xué)小品 人體是怎樣工作的 活動(dòng)過程 一 有趣的話題 1 你們知道嗎 我們的身體像一部特殊的機(jī)器 能像汽車那樣 搬東西 能像洗衣機(jī)那樣洗衣服 能像照相機(jī)那樣看東西 能像收 音機(jī)那樣說話 2 你的身體還能干些什么事兒 3 找找自己身體的部位 說出它的名字和它可以幫助我們做什 么 二 特殊的機(jī)器 我的身體 1 展開辯論 既然我們的身體能做那么多事情 那到底是是人厲 害還是機(jī)器厲害 2 傾聽科學(xué)小品 人體是怎樣工作的 三 身體絕活 1 幼兒圍坐成圈 教師投擲 身體立方盒 當(dāng)盒子呈現(xiàn)某身體 部位的圖示是 幼兒迅速與旁邊的朋友互碰身體的這一部位 如鼻 子碰鼻子 2 重新投擲 立方盒 幼兒按所出現(xiàn)的圖示 將小沙包放在相 應(yīng)的身體部位上 在活動(dòng)室四處活動(dòng) 盡量不讓小沙包掉下來 3 再次投擲 立方盒 根據(jù)出現(xiàn)的圖示 用相應(yīng)的身體部位去 移動(dòng)小沙包 身體上的單 雙數(shù) 活動(dòng)目標(biāo) 1 通過圈畫 數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單 雙數(shù) 2 能正確判斷身體器官的單 雙數(shù) 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 圖片十張 1 10 的數(shù)字卡一套 筆十支 2 幼兒每人一小袋花生 數(shù)量為 5 10 粒不等 活動(dòng)過程 一 兩個(gè)兩個(gè)圈起來 1 教師展示十張圓點(diǎn)圖片 集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù) 貼 上相應(yīng)的數(shù)卡 2 請(qǐng)十名幼兒上來給點(diǎn)畫圈 要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起 3 引導(dǎo)幼兒觀察圈畫過的圖片 是不是每張圖片上圓點(diǎn)都被圈 起來了 哪幾張圖片是圈完的 是哪幾個(gè)數(shù)字 沒有圈完的是哪幾 張圖片 是哪幾個(gè)幾個(gè)數(shù)字 4 告訴幼兒 1 3 5 7 9 叫單數(shù) 2 4 6 8 10 叫雙數(shù) 二 花生也有單 雙數(shù) 1 幼兒打開自己的一袋花生 先點(diǎn)數(shù)總數(shù) 再兩個(gè)兩個(gè)數(shù) 2 請(qǐng)部分幼兒說出花生的總數(shù)是單數(shù)還是單數(shù) 3 幼兒將花生兩個(gè)兩個(gè)排列 再次驗(yàn)證自己對(duì)單 雙數(shù)的判斷 三 身體上的單 雙數(shù) 1 請(qǐng)幼兒在自己身體上找一張哪些東西是單數(shù) 哪些是雙數(shù) 2 幼兒觀察自己身體上某些器官的數(shù)量 判斷是單數(shù)還是雙數(shù) 長(zhǎng)眼睛的皮膚 活動(dòng)目標(biāo) 1 了解皮膚的特點(diǎn)與作用 能憑借觸覺及原有經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)觸摸 對(duì)象 2 知道保護(hù)皮膚的重要性 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 紙盒每組一只 內(nèi)裝毛絨玩具 樹皮 羽毛 棉絮 泡沫塑料 木板 金屬制品 棉織物等便于觸摸感知的物品 紙盒一側(cè)摳一小 洞 可讓一只手伸入 2 用于蒙眼的眼罩或長(zhǎng)手帕 3 繪畫用的紙 筆人手一份 活動(dòng)過程 一 神奇的 緊身衣 1 我們身體上有一樣神奇的東西 請(qǐng)你猜一猜它是什么 2 教師講述科學(xué)小品 神奇 緊身衣 3 引導(dǎo)幼兒說說 皮膚有哪些 本領(lǐng) 應(yīng)該怎樣保護(hù)它 二 不看也知道 1 皮膚有一樣了不起本領(lǐng) 它碰到一樣?xùn)|西 不用眼睛幫忙 就 能 猜 出示什么 2 每組派一名幼兒來摸紙盒中的物品 并說出物品名稱或種類 教師取出該物品名稱或種類 教師取出該物品驗(yàn)證猜測(cè)是否正確 3 每組一只紙盒 輪流蒙眼觸摸盒中物品 說說名稱或種類 4 取出盒中物品 用其接觸其他物體部位上的皮膚 說說有什么 感覺 三 好像長(zhǎng)了眼睛 1 皮膚很神奇 好像長(zhǎng)了眼睛一樣 我們來看看誰的皮膚更神奇 2 幼兒兩兩結(jié)伴 幼兒甲在幼兒乙背上用手指畫簡(jiǎn)單的圖形 乙 在紙上記錄甲所畫的圖形 然后 兩人對(duì)換 3 連續(xù)進(jìn)行幾次 看看誰的感覺更準(zhǔn) 能把畫在背上的簡(jiǎn)單圖形 正確地記錄下來 我的身體模型 活動(dòng)目標(biāo) 1 通過制作人體模型 了解人體內(nèi)主要器官的位置 特點(diǎn) 2 能與同伴分工合作 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 幼兒已積累有關(guān)身體器官的認(rèn)識(shí) 2 掛圖第 8 號(hào) 3 紅色毛線 海綿 食品袋 氣球 吸管 膠水 透明膠 繩 子等 活動(dòng)過程 一 身體里面有什么 1 你們知道身體里面有些什么嗎 2 教師出示掛圖 告訴幼兒身體里 3 引導(dǎo)幼兒觀察掛圖 了解主要器官的位置 并相應(yīng)的 二 做一個(gè)身體模型 1 我們用大紙箱來制作身體模型吧 2 教師將紙箱寬面的正中拉開或剪開 使紙箱的一面能像開門 似的左右打開 3 幼兒分組制作 教師引導(dǎo)幼兒自主選擇合適的材料作為器官 如用粗吸管剪成一小截一小截連成一串 形成脊椎 將海綿剪成肺 的形狀 涂上合適的顏色 制成肺 用紅色毛線當(dāng)血管 食品袋里 盛裝紅顏色的水 扎緊袋口 當(dāng)作心臟 等等 4 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意 豐富人體模型 還可以選用合適的材料 添加頭顱 四肢等身體部位 5 引導(dǎo)同組幼兒分工合作 互相合作 6 在 身體模型 的外面寫上這組幼兒的名字 放入美工區(qū) 供 幼兒繼續(xù)創(chuàng)作 牙齒切碎機(jī) 活動(dòng)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)牙齒 了解牙齒的名稱和部位 2 提高動(dòng)手制作能力 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 教師用紙盒剪成 大嘴怪 2 事先切割好的小紙盒人手一只 3 繪畫工具 剪刀 漿糊 白紙若干 4 用報(bào)紙團(tuán)做的小食物 5 如有條件可提供牙齒模型教具 活動(dòng)過程 一 饑餓的大嘴怪 1 教師出示 大嘴怪 用 大嘴怪 的口吻說 嗨 小朋友 你們好啊 我是大嘴怪 你們瞧 我有一口健康的牙齒 我的牙齒 像一部切碎機(jī) 我每天要吃許多東西 喳喳喳 瞧我的牙齒多厲害 呀 2 教師邊說邊擺弄 大嘴怪 使其牙齒部位做開合動(dòng)作 3 教師擺弄 大嘴怪 幼兒給 大嘴怪 喂食 大嘴怪 先用 門牙咬住食物 然后頭一仰吞到肚子里去了 二 裝飾小嘴怪 1 發(fā)給幼兒每人一只小嘴怪 請(qǐng)幼兒為小嘴怪裝上整齊的牙齒 引導(dǎo)幼兒先觀察牙齒模型或同伴的牙齒 然后根據(jù)教師的范例將白 紙剪成不同形狀的牙齒粘在小嘴怪的嘴部 2 裝飾小嘴怪 給小嘴怪畫上眼睛 頭發(fā) 衣服等 三 饞嘴的小嘴怪 1 給你們的小嘴怪喂點(diǎn)吃的吧 2 幼兒操作小嘴怪 隨著手的動(dòng)作 小嘴怪的嘴一開一合 想吃 東西的樣子 幼兒可為小嘴怪配音 啊嗚一口 嗯 真好吃 嚼一嚼 真香啊 我的牙齒掉了 活動(dòng)目標(biāo) 1 了解和正確對(duì)待換牙現(xiàn)象 2 知道保護(hù)牙齒的重要性 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 牙齒示意圖一份 2 牙齒 換牙 活動(dòng)過程 一 丁丁擔(dān)心啥 1 有一個(gè)小朋友叫丁丁 一天早上他的牙齒搖動(dòng)了 2 教師接著講述故事前半部分 3 丁丁為什么以為牙齒怎么樣了 4 丁丁為啥不敢大聲說話 不敢張大嘴吃飯 還用手捂住嘴巴 二 丁丁換牙了 1 丁丁的牙齒爛掉了嗎 我們繼續(xù)聽故事 2 教師講述故事后半部分 3 老師為什么讓丁丁別害怕 4 新的牙齒是怎樣長(zhǎng)出來的 要讓新牙不長(zhǎng)的歪歪扭扭 應(yīng)該 怎么辦 三 乳牙與恒牙 1 教師以乳牙的口吻講述 老朋友和新朋友 2 引導(dǎo)幼兒討論 為什么恒牙要來替換乳牙 恒牙長(zhǎng)出來的時(shí) 候 乳牙會(huì)怎么樣 3 恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?幫助我們吃東西 我們?cè)鯓颖Ｗo(hù) 它 有趣的檢查 活動(dòng)目標(biāo) 1 初步認(rèn)識(shí)人體的某些健康體征 2 了解體檢的部位及方法 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第 25 28 頁 2 有利于烘托體檢情景的白大褂和體檢 記錄 器械 活動(dòng)過程 各種各樣的病人 1 媽媽帶小貓去醫(yī)院檢查身體 小貓覺得那真是一次有趣的檢 查 你想知道小貓?jiān)卺t(yī)院里看到了哪些有趣的事兒 醫(yī)生的檢查時(shí) 多么有趣嗎 2 教師講述故事第一部分 3 小貓看見了哪些有趣的病人 他們?yōu)槭裁吹结t(yī)院來看病 有趣的檢查 1 大象醫(yī)生給小貓檢查身體會(huì)有哪些有趣的事兒 他給小貓檢 查了哪些地方 怎樣檢查的 2 教師講述故事第二部分 3 奇妙的聽診器 醫(yī)生的聽診器是用來干什么的 為什么很奇 妙 心跳的聲音是怎么樣的 4 神奇的 電筒 喉嚨和耳朵里黑洞洞的 眼睛里有很多的血 管和神經(jīng) 醫(yī)生用什么東西來檢查 5 癢癢的檢查 醫(yī)生摁小貓的肚子 小貓為啥笑起來 如果肚 子這兒有病 醫(yī)生摁下去會(huì)覺得怎么樣 6 小錘輕輕敲 醫(yī)生的小錘敲了敲小貓的膝蓋 小貓的腳怎么 樣了 如果小貓的腳彈不起來 他的腳就怎么樣了 7 撓撓腳底板 人的腳底有很多神經(jīng) 一撓就會(huì)癢癢的 如果 撓上去不癢了 神經(jīng)就怎樣 8 小貓的身體檢查太有趣了 我們?cè)俾犚槐楣适?9 教師完整講述故事 我知道的身體檢查 1 你檢查過身體嗎 醫(yī)生是怎樣給你檢查的 2 引導(dǎo)幼兒說說醫(yī)生是怎樣給自己 或他人 檢查身體的 檢 查了哪些部位 用什么器械 什么方法來檢查 從頭唱到腳 活動(dòng)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位 2 有趣地演唱歌曲 學(xué)習(xí)模仿歌詞 活動(dòng)準(zhǔn)備 大鼓 活動(dòng)過程 從頭說到腳 1 我們的身體上有什么 我們一起來從頭說到腳好嗎 2 幼兒邊拍手 邊有節(jié)奏 有順序 從上到下 地說說自己的 身體部位 我的頭 我的肩 我的胸 3 幼兒兩兩對(duì)坐 邊說邊拍對(duì)方身體的相應(yīng)部位 從頭動(dòng)到腳 1 我們的身體哪些地方是可以動(dòng)的 我們一邊敲鼓 一邊動(dòng)動(dòng) 身體 2 教師有節(jié)奏地敲鼓 幼兒動(dòng)一動(dòng)身體 3 請(qǐng)個(gè)別幼兒敲敲 教師和幼兒一起 從頭動(dòng)到腳 三 從頭唱到腳 1 我們一起學(xué)唱歌曲 我的身體 2 教師范唱 幼兒輕聲哼唱 3 幼兒學(xué)唱數(shù)遍 一邊唱歌 一邊動(dòng)動(dòng)身體相應(yīng)的部位 4 除這首歌里唱到的以外 我們的身體上還有小手 小臉 小 耳朵 小眼睛 我們把這些也編到歌里唱一唱 5 幼兒仿編歌詞 并配合動(dòng)作即興演唱 心跳 咚咚咚 活動(dòng)目標(biāo) 1 感受心臟的跳動(dòng) 2 以言語 肢體動(dòng)作等方式來表征心跳和心臟部位 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 迪斯科舞蹈樂曲一段 節(jié)奏舒緩的音樂一段 2 活動(dòng)前學(xué)跳迪斯科節(jié)奏的舞蹈 3 用于制作 心臟 的剪刀和紙每人一份 紅色不干膠若干 活動(dòng)過程 一 心跳舞蹈 1 教師手捂胸口 我們的心臟在這里 咚咚咚 地跳 如果跳 上一段舞蹈 它會(huì)跳得更快 更響 我們一起來試試 2 播放迪斯科節(jié)奏的音樂 幼兒隨著音樂旋律大膽自由地舞蹈 3 音樂停止后 幼兒學(xué)教師把手放在心臟處感受心臟快速激烈 的跳動(dòng) 4 幼兒兩兩結(jié)伴 把手放在同伴的胸口感受心跳 二 心跳 咚咚咚 1 我們感受到了心跳 怎樣可以把心臟的跳動(dòng)表現(xiàn)出來 2 引導(dǎo)幼兒用象聲詞 拍手 跺腳 用手拉動(dòng)胸口的衣服等方 式來表現(xiàn)心跳 三 心臟什么樣 1 心臟有什么用 是什么樣的呢 2 我們來做一個(gè) 心臟 做好以后 貼到胸口上 3 幼兒動(dòng)手制作 心臟 大小 形狀均可近似本人的拳頭 制 作過程中 可播放節(jié)奏舒緩的音樂 4 完成制作后 將其貼到胸口 并在此感受心跳 5 這會(huì)兒 我們的心跳是慢下來了 還是跳得更快了 如果我 們跑啊 跳啊 它會(huì)怎樣跳動(dòng) 6 心臟非常重要 如果跳得太快 它會(huì)難受 我們要好好保護(hù) 它 不能讓它 難受 熱身運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 1 通過不同的玩繩運(yùn)動(dòng) 感知心跳 呼吸等身體變化 2 發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性 活動(dòng)準(zhǔn)備 跳繩運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地和繩子 活動(dòng)過程 一 做做短繩操 1 幼兒每人一根繩子 將繩子一折為二 拿住折短了的繩子兩 端 2 在教師的帶領(lǐng)下 幼兒用短繩做準(zhǔn)備活動(dòng) 3 引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的身體是否有變化 如心跳 呼吸是否加 快 有沒有出汗 二 誰能跳得多 1 幼兒自由練習(xí)跳繩 要求連續(xù)跳 2 幼兒進(jìn)行跳繩比賽 要求 一氣呵成 不能中斷 比比誰跳 得最多 3 幼兒兩兩結(jié)伴 一人跳 一人數(shù)數(shù) 4 再次感受自己身體的變化 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己心跳加快 呼 吸急促 冒汗等 三 我的身體在變化 1 幼兒自由結(jié)伴 用短繩擺放成某一形狀 互相欣賞 2 組織幼兒說說與剛才相比 現(xiàn)在自己的心跳 呼吸等方面有 什么變化 3 啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn) 跳繩的時(shí)候 心跳最快 呼吸急促 有點(diǎn)氣 喘吁吁 身上還出汗了 不運(yùn)動(dòng)的時(shí)候心跳恢復(fù)正常跳動(dòng) 呼吸也 慢慢平靜下來 不那么急促了 我的身體朋友 活動(dòng)目標(biāo) 1 充分運(yùn)動(dòng)自己的身體 進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱 2 嘗試控制身體部位 發(fā)展平衡能力和控制能力 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 幼兒人手一個(gè)小沙包 2 將六福不同的身體部位圖片 貼在一個(gè)大紙盒上 作為 身 體立方盒 3 科學(xué)小品 人體是怎樣工作的 活動(dòng)過程 一 有趣的話題 1 你們知道嗎 我們的身體像一部特殊的機(jī)器 能像汽車那樣 搬東西 能像洗衣機(jī)那樣洗衣服 能像照相機(jī)那樣看東西 能像收 音機(jī)那樣說話 2 你的身體還能干些什么事兒 3 找找自己身體的部位 說出它的名字和它可以幫助我們做什 么 二 特殊的機(jī)器 我的身體 1 展開辯論 既然我們的身體能做那么多事情 那到底是是人 厲害還是機(jī)器厲害 2 傾聽科學(xué)小品 人體是怎樣工作的 三 身體絕活 1 幼兒圍坐成圈 教師投擲 身體立方盒 當(dāng)盒子呈現(xiàn)某身體 部位的圖示是 幼兒迅速與旁邊的朋友互碰身體的這一部位 如鼻 子碰鼻子 2 重新投擲 立方盒 幼兒按所出現(xiàn)的圖示 將小沙包放在相 應(yīng)的身體部位上 在活動(dòng)室四處活動(dòng) 盡量不讓小沙包掉下來 3 再次投擲 立方盒 根據(jù)出現(xiàn)的圖示 用相應(yīng)的身體部位去 移動(dòng)小沙包 身體上的單 雙數(shù) 活動(dòng)目標(biāo) 1 通過圈畫 數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單 雙數(shù) 2 能正確判斷身體器官的單 雙數(shù) 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 圖片十張 1 10 的數(shù)字卡一套 筆十支 2 幼兒每人一小袋花生 數(shù)量為 5 10 粒不等 活動(dòng)過程 一 兩個(gè)兩個(gè)圈起來 1 教師展示十張圓點(diǎn)圖片 集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù) 貼 上相應(yīng)的數(shù)卡 2 請(qǐng)十名幼兒上來給點(diǎn)畫圈 要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起 3 引導(dǎo)幼兒觀察圈畫過的圖片 是不是每張圖片上圓點(diǎn)都被圈 起來了 哪幾張圖片是圈完的 是哪幾個(gè)數(shù)字 沒有圈完的是哪幾 張圖片 是哪幾個(gè)幾個(gè)數(shù)字 4 告訴幼兒 1 3 5 7 9 叫單數(shù) 2 4 6 8 10 叫雙數(shù) 二 花生也有單 雙數(shù) 1 幼兒打開自己的一袋花生 先點(diǎn)數(shù)總數(shù) 再兩個(gè)兩個(gè)數(shù) 2 請(qǐng)部分幼兒說出花生的總數(shù)是單數(shù)還是單數(shù) 3 幼兒將花生兩個(gè)兩個(gè)排列 再次驗(yàn)證自己對(duì)單 雙數(shù)的判斷 三 身體上的單 雙數(shù) 1 請(qǐng)幼兒在自己身體上找一張哪些東西是單數(shù) 哪些是雙數(shù) 2 幼兒觀察自己身體上某些器官的數(shù)量 判斷是單數(shù)還是雙數(shù) 長(zhǎng)眼睛的皮膚 活動(dòng)目標(biāo) 1 了解皮膚的特點(diǎn)與作用 能憑借觸覺及原有經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)觸摸 對(duì)象 2 知道保護(hù)皮膚的重要性 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 紙盒每組一只 內(nèi)裝毛絨玩具 樹皮 羽毛 棉絮 泡沫塑 料 木板 金屬制品 棉織物等便于觸摸感知的物品 紙盒一側(cè)摳 一小洞 可讓一只手伸入 2 用于蒙眼的眼罩或長(zhǎng)手帕 3 繪畫用的紙 筆人手一份 活動(dòng)過程 一 神奇的 緊身衣 1 我們身體上有一樣神奇的東西 請(qǐng)你猜一猜它是什么 2 教師講述科學(xué)小品 神奇 緊身衣 3 引導(dǎo)幼兒說說 皮膚有哪些 本領(lǐng) 應(yīng)該怎樣保護(hù)它 二 不看也知道 1 皮膚有一樣了不起本領(lǐng) 它碰到一樣?xùn)|西 不用眼睛幫忙 就能 猜 出示什么 2 每組派一名幼兒來摸紙盒中的物品 并說出物品名稱或種類 教師取出該物品名稱或種類 教師取出該物品驗(yàn)證猜測(cè)是否正確 3 每組一只紙盒 輪流蒙眼觸摸盒中物品 說說名稱或種類 4 取出盒中物品 用其接觸其他物體部位上的皮膚 說說有什 么感覺 三 好像長(zhǎng)了眼睛 1 皮膚很神奇 好像長(zhǎng)了眼睛一樣 我們來看看誰的皮膚更神 奇 2 幼兒兩兩結(jié)伴 幼兒甲在幼兒乙背上用手指畫簡(jiǎn)單的圖形 乙在紙上記錄甲所畫的圖形 然后 兩人對(duì)換 3 連續(xù)進(jìn)行幾次 看看誰的感覺更準(zhǔn) 能把畫在背上的簡(jiǎn)單圖 形正確地記錄下來 我的身體模型 活動(dòng)目標(biāo) 1 通過制作人體模型 了解人體內(nèi)主要器官的位置 特點(diǎn) 2 能與同伴分工合作 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 幼兒已積累有關(guān)身體器官的認(rèn)識(shí) 2 掛圖第 8 號(hào) 3 紅色毛線 海綿 食品袋 氣球 吸管 膠水 透明膠 繩 子等 活動(dòng)過程 一 身體里面有什么 1 你們知道身體里面有些什么嗎 2 教師出示掛圖 告訴幼兒身體里 3 引導(dǎo)幼兒觀察掛圖 了解主要器官的位置 并相應(yīng)的 二 做一個(gè)身體模型 1 我們用大紙箱來制作身體模型吧 2 教師將紙箱寬面的正中拉開或剪開 使紙箱的一面能像開門 似的左右打開 3 幼兒分組制作 教師引導(dǎo)幼兒自主選擇合適的材料作為器官 如用粗吸管剪成一小截一小截連成一串 形成脊椎 將海綿剪成肺 的形狀 涂上合適的顏色 制成肺 用紅色毛線當(dāng)血管 食品袋里 盛裝紅顏色的水 扎緊袋口 當(dāng)作心臟 等等 4 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意 豐富人體模型 還可以選用合適的材料 添加頭顱 四肢等身體部位 5 引導(dǎo)同組幼兒分工合作 互相合作 6 在 身體模型 的外面寫上這組幼兒的名字 放入美工區(qū) 供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作 牙齒切碎機(jī) 活動(dòng)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)牙齒 了解牙齒的名稱和部位 2 提高動(dòng)手制作能力 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 教師用紙盒剪成 大嘴怪 2 事先切割好的小紙盒人手一只 3 繪畫工具 剪刀 漿糊 白紙若干 4 用報(bào)紙團(tuán)做的小食物 5 如有條件可提供牙齒模型教具 活動(dòng)過程 一 饑餓的大嘴怪 1 教師出示 大嘴怪 用 大嘴怪 的口吻說 嗨 小朋友 你們好啊 我是大嘴怪 你們瞧 我有一口健康的牙齒 我的牙齒 像一部切碎機(jī) 我每天要吃許多東西 喳喳喳 瞧我的牙齒多厲害 呀 2 教師邊說邊擺弄 大嘴怪 使其牙齒部位做開合動(dòng)作 3 教師擺弄 大嘴怪 幼兒給 大嘴怪 喂食 大嘴怪 先 用門牙咬住食物 然后頭一仰吞到肚子里去了 二 裝飾小嘴怪 1 發(fā)給幼兒每人一只小嘴怪 請(qǐng)幼兒為小嘴怪裝上整齊的牙齒 引導(dǎo)幼兒先觀察牙齒模型或同伴的牙齒 然后根據(jù)教師的范例將白 紙剪成不同形狀的牙齒粘在小嘴怪的嘴部 2 裝飾小嘴怪 給小嘴怪畫上眼睛 頭發(fā) 衣服等 三 饞嘴的小嘴怪 1 給你們的小嘴怪喂點(diǎn)吃的吧 2 幼兒操作小嘴怪 隨著手的動(dòng)作 小嘴怪的嘴一開一合 想 吃東西的樣子 幼兒可為小嘴怪配音 啊嗚一口 嗯 真好吃 嚼一嚼 真香啊 我的牙齒掉了 活動(dòng)目標(biāo) 1 了解和正確對(duì)待換牙現(xiàn)象 2 知道保護(hù)牙齒的重要性 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 牙齒示意圖一份 2 牙齒 換牙 活動(dòng)過程 一 丁丁擔(dān)心啥 1 有一個(gè)小朋友叫丁丁 一天早上他的牙齒搖動(dòng)了 2 教師接著講述故事前半部分 3 丁丁為什么以為牙齒怎么樣了 4 丁丁為啥不敢大聲說話 不敢張大嘴吃飯 還用手捂住嘴巴 二 丁丁換牙了 1 丁丁的牙齒爛掉了嗎 我們繼續(xù)聽故事 2 教師講述故事后半部分 3 老師為什么讓丁丁別害怕 4 新的牙齒是怎樣長(zhǎng)出來的 要讓新牙不長(zhǎng)的歪歪扭扭 應(yīng)該 怎么辦 三 乳牙與恒牙 1 教師以乳牙的口吻講述 老朋友和新朋友 2 引導(dǎo)幼兒討論 為什么恒牙要來替換乳牙 恒牙長(zhǎng)出來的時(shí) 候 乳牙會(huì)怎么樣 3 恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?幫助我們吃東西 我們?cè)鯓颖Ｗo(hù) 它 分蛋糕 活動(dòng)目標(biāo) 1 嘗試把一個(gè)物體等分成兩份 四分 知道部分小于整體 整 體大于部分 2 產(chǎn)生探究的興趣 提高思維的靈活性 活動(dòng)準(zhǔn)備 油泥制蛋糕 圖形紙片若干 剪刀 活動(dòng)過程 過生日 小兔過生日為話題 引出活動(dòng) 今天小兔過生日 媽媽為他準(zhǔn) 備了大蛋糕 準(zhǔn)備招待客人 出示另一個(gè)動(dòng)物 提出切分蛋糕的任務(wù) 分兩份 請(qǐng)幼兒為小兔 小羊分蛋糕 要求兩分一樣多 幼兒分組嘗試為他們分蛋糕 展示幼兒切分的結(jié)果是否分成了兩份 用比較的方法確定兩份 是否一樣多 引導(dǎo)幼兒討論有沒有不同的方法 幼兒觀察并思考部分和整體的關(guān)系 整個(gè)的蛋糕和分開的半個(gè) 蛋糕那個(gè)多 半個(gè)蛋糕又是整個(gè)蛋糕的多少 分四份 出示另外兩只動(dòng)物 請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù) 一共有幾個(gè)朋友 要是四 個(gè)好朋友在一起過生日應(yīng)該怎么分蛋糕 提出新的活動(dòng)要求 把不同形狀的蛋糕分給四個(gè)動(dòng)物 沒分一 樣多 各族幼兒用剪刀分割不同形狀的蛋糕 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋嘗試不 同的方法 展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果 請(qǐng)幼兒說一說自己的操作方法 找 一找有沒有不同的分法 教師幼兒為小兔唱生日快樂歌 活動(dòng)結(jié)束 骨頭啥模樣 活動(dòng)目標(biāo) 1 對(duì)骨頭有初步的認(rèn)識(shí) 2 產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 收集一些醫(yī)院廢棄的 X 光片 2 大白紙 雙面膠若干 3 活動(dòng)當(dāng)天讓幼兒穿深色運(yùn)動(dòng)服 活動(dòng)過程 捏捏你的骨頭 請(qǐng)你捏捏自己的手指和手臂 有沒有摸到硬硬的東西 那是什 么 你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎 原來骨頭支撐著我們的身體的每個(gè)部位 要是沒有了骨骼 我 們會(huì)變成什么樣 骨頭有哪些 教師出示人體骨架模型 一邊講述人體骨骼一邊觸摸該部位骨 頭 人的身體有兩百多塊骨頭 他們還連在一起 我的頭上有頭骨 張開嘴巴吃東西靠得是頜骨 還有手骨和腿部 走路 做事情都要 靠他們 彎彎腰 那是一節(jié)一節(jié)的脊椎骨 摸摸我的胸口 一排一 排是肋骨 引動(dòng)幼兒再次捏捏 摸摸自己的骨頭 我的骨頭這模樣 我們自己動(dòng)手來做一個(gè)骨架吧 瞧 我把白紙剪成一條一條的 貼在胸口 就好像一排排肋骨 還可以貼在其他什么骨頭 引導(dǎo)幼兒用剪貼紙條的方法 在自己的身體上表現(xiàn)各種骨頭 幼兒展示自己貼出來的骨架 并講一講貼了那些骨頭 健康大道 活動(dòng)目標(biāo) 1 能虛心吸納同伴合理的建議 共同制定游戲規(guī)則 2 熱心參與游戲 并能圍繞健康的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)準(zhǔn)備 呼啦圈 繩子 沙包等運(yùn)動(dòng)小器械 活動(dòng)過程 健康大道 教師介紹場(chǎng)地 這是一條健康大道 必須在各個(gè)關(guān)口完成規(guī)定 的運(yùn)動(dòng)要求 才能到達(dá)健康終點(diǎn) 我們挑幾個(gè)全做關(guān)口 到了關(guān)口 就要完成一種體育運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)關(guān)口 我們挑那幾個(gè)圈來做關(guān)口 各個(gè)關(guān)口的項(xiàng)目應(yīng)該不一樣 可根據(jù)幼兒實(shí)際來確定 在各個(gè)關(guān)口 用不同顏色或圖示來表示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 走向健康 幼兒根據(jù)自己制定的游戲規(guī)則開始分組游戲 能完成個(gè)關(guān)口運(yùn)動(dòng)要求到達(dá)終點(diǎn)者 可獲取綠色健康標(biāo)志一枚 對(duì)不能完成運(yùn)動(dòng)要求的幼兒給予幫助 盡可能使其完成任務(wù) 體驗(yàn)成功的快樂 健康加油站 活動(dòng)目標(biāo) 1 了解合理的飲食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) 2 為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜 活動(dòng)準(zhǔn)備 掛圖 紙筆 健康印章 活動(dòng)過程 我最喜歡吃 我們小朋友都有最喜歡吃的東西 要是讓你隨便吃 你能吃多 少 幼兒自由發(fā)言 可適當(dāng)引導(dǎo) 如你喜歡吃冰淇林嗎 你能吃多 少 你喜歡吃巧克力 炸雞 糖醋排骨 二 營(yíng)養(yǎng)寶塔 小朋友想吃很多很多喜歡的東西 這樣合適嗎 哪些東西應(yīng)該 多吃 那些東西應(yīng)該少吃 教師出示掛圖 每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔 下面的東西 應(yīng)該多吃 上面的東西應(yīng)該少吃 吃的最多的應(yīng)該是 可以吃的第二多的應(yīng)該是 比蔬菜水果吃的少的是 吃的最少的是 我的營(yíng)養(yǎng)食譜 看了營(yíng)養(yǎng)寶塔我們知道那些東西要少吃 那些東西要多吃了吧 我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康食譜好嗎 我們來看一下自己的食譜是否合理 經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后 教師在 其封面上加蓋健康印章 我們把自己的健康食譜放在我們的健康加油站 歡迎大家經(jīng)常 光顧 使自己永遠(yuǎn)健康 腳的特別作業(yè) 活動(dòng)目標(biāo) 1 大膽嘗試用腳作畫 感受腳的特別能力 2 體驗(yàn)想象帶來的樂趣 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 教師制作一張范例 即用腳的不同部位作畫 2 水粉顏料調(diào)入適量水裝入大淺盤內(nèi) 3 各種大小的紙 4 擦腳的毛巾 活動(dòng)過程 一 意想不到的作品 教師出示事先畫好的畫 請(qǐng)幼兒欣賞 觀看畫面上有些什么 這幅畫可是用特殊的工具化成的 你們猜猜看是什么工具 教師揭示謎底 原來用腳也能畫畫 老師用腳后跟畫了太陽 又用腳的兩側(cè)畫了樹干 用五個(gè)腳趾頭畫了正在樹林里玩游戲的小 朋友 二 大腳畫家 今天我們來當(dāng)一回大腳畫家 用腳來作畫 教師引導(dǎo)幼兒大膽作畫 如用腳跟畫出玫瑰色的云朵 用腳底 心畫出一個(gè)藍(lán)太陽 用腳趾頭點(diǎn)出朵朵雪花 幼兒根據(jù)自己的需要選出不同大小的紙 脫去鞋襪準(zhǔn)備作畫 引導(dǎo)幼兒嘗試采取蹲下 踮起腳尖 腳跟著地等多種作畫姿勢(shì) 和方法 啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)變換姿勢(shì)和方法 畫出的畫會(huì)有不同的效果 同伴間相互欣賞對(duì)方的腳丫畫 猜猜畫的是什么 是用腳的那個(gè)部 位畫的 三 給腳丫洗個(gè)澡 謝謝小腳丫為我們畫了漂亮的畫 我們得幫他洗個(gè)澡 引導(dǎo)幼兒先用濕毛巾擦去腳上的顏料 再用水沖沖腳 擦干腳丫 穿上襪子和鞋子 生病不好玩 活動(dòng)目標(biāo) 1 了解生病的痛苦 知道健康的重要性 2 學(xué)習(xí)一些保健知識(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒活動(dòng)材料 有關(guān)場(chǎng)景教具 活動(dòng)過程 丁丁想生病 小朋友你喜歡生病嗎 有個(gè)孩子叫丁丁 他很想生病 你知道是 為什么 觀看事先排演好的情景表演 丁丁為啥想生病 丁丁為什么想生病 引導(dǎo)幼兒通過討論知道 看望病人 送禮給病人 幫助病人 都 是為了讓病人恢復(fù)健康 真的生病了 丁丁高興嗎 為什么 引導(dǎo)幼兒討論生病有多么難受 不能上幼兒園 不能和小朋友一 起玩 身體很不舒服 怎樣才能不生病 丁丁終于知道生病一點(diǎn)也不好玩 可是 怎樣才能使自己不生病 引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該如何注意保健 防止生病 腿腳功夫 活動(dòng)目標(biāo) 1 探索用不同的方法活動(dòng)自己的腿腳 2 創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種走路動(dòng)作 體驗(yàn)幽默感 活動(dòng)準(zhǔn)備 教師事先會(huì)做腿腳功夫操 活動(dòng)過程 腿腳功夫操 摸腳趾 兩腳稍稍分開 兩臂舉過頭頂 站直 膝蓋稍彎 彎腰 向前盡量摸到腳趾 回到起始位置 抬膝蓋 兩腳并攏 兩臂自然下垂放在身體兩側(cè) 站直 盡量保 持后背挺直 并用雙手抱住右膝 再進(jìn)行同樣的動(dòng)作左膝 抬腿 身體右側(cè)著地保持平衡 后背及腿挺直 伸出右臂到后腦 并平直于地面上 用右臂保持平衡 盡量抬高左腿 再把他放下 換方向使身體左側(cè)著地 右腿做同樣的動(dòng)作 你還能想出什么辦法活動(dòng)自己的腿腳嗎 請(qǐng)個(gè)別幼兒演示 其他幼兒跟著一起做 你能用稀奇古怪的方法走路嗎 比如高抬腿像馬兒一路 或者像 企鵝那樣搖擺走路 幼兒根據(jù)教師的提示走路 感受古怪奇特的動(dòng)作帶來的快樂 如 你能很快的走而不碰到別人嗎 你能輕柔的行走嗎 你能步子沉重 的行走嗎 你能行如大風(fēng)嗎 你能快樂的走嗎 二 想想活動(dòng)室是一個(gè)古怪王國 每個(gè)人走路都是不一樣的 鼓 勵(lì)幼兒大膽 自由的表演 我愛健康 活動(dòng)目標(biāo) 1 了解運(yùn)動(dòng)與休息的合理節(jié)奏 2 能為自己設(shè)想 安排健康的休息日 活動(dòng)準(zhǔn)備 掛圖 10 號(hào) 繪畫紙筆 活動(dòng)過程 自由自在的休息天 休息天爸爸媽媽讓我們做什么都可以 你會(huì)想做些什么 讓幼兒設(shè)想 自由安排自己的一天 鼓勵(lì)他們隨心所欲 可以加 以引導(dǎo) 你想多睡一會(huì)嗎 睡到什么時(shí)候 你想看動(dòng)畫片 看多久 丁丁的星期天 丁丁的星期天是怎么度過的 教師結(jié)合掛圖講述我愛健康 丁丁什么時(shí)候起床 起床后做了什么 丁丁在公園里玩什么 媽媽說在公園里玩有什么好處 玩了一會(huì) 媽媽為什么要讓丁丁休息 喝水 吃東西 玩了各種游戲 媽媽為什么要讓丁丁回家 丁丁打算回家做什么 我的休息日 看了丁丁的一天 你要怎么安排自己的休息日 引導(dǎo)幼兒討論自己的休息日 并用繪畫形式將自己的設(shè)想記錄下 來 然后與同伴交流 我的關(guān)節(jié)會(huì)表演 活動(dòng)目標(biāo) 1 探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié) 知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲 2 發(fā)揮想象力 創(chuàng)造性的在關(guān)節(jié)部位作畫 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 水彩筆若干 2 教師事先在手上畫好親親一家人 活動(dòng)過程 會(huì)彎腰的一家 教師出示一只拳頭 請(qǐng)幼兒猜猜拳頭里藏了什么 教師邊念兒歌 邊伸出手指 拇指是爺爺 胡子一大把 食指是 奶奶 戴著老花鏡 中指是爸爸 排隊(duì)站中央 無名指是媽媽 笑 著把我夸 小指就是我 聰明又可愛 五指緊緊握 親親一家人 多親熱的一家人啊 我們來和他打打招呼吧 爸爸好 媽媽好 爺爺好 教師伸出某一手指 幼兒也伸出同樣的手指 做彎腰動(dòng)作打招呼 靈活的關(guān)節(jié) 我們的手指之所以能彎曲 是因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié) 你能不能在身體的其 他地方找到關(guān)節(jié) 引導(dǎo)幼兒找到身體上的關(guān)節(jié) 如腕關(guān)節(jié) 肘關(guān)節(jié) 踝關(guān)節(jié)等 并 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)身體才可以彎曲 不彎曲膝關(guān)節(jié) 你能坐下嗎 不彎曲手關(guān)節(jié) 你能拿到桌子上的 東西嗎 我的關(guān)節(jié)會(huì)表演 幼兒找到一個(gè)裸露在外面的關(guān)節(jié) 大膽的在這個(gè)關(guān)節(jié)上畫一樣?xùn)| 西 如在食指上用水彩筆畫一只毛毛蟲 畫完后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié) 發(fā)現(xiàn)在一伸一彎的過程中有什么 幼兒發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過程中 圖形會(huì)隨著動(dòng)起來 非常有趣 學(xué)會(huì)小心 活動(dòng)目標(biāo) 1 能分辨安全和不安全的事 學(xué)會(huì)自我保護(hù) 2 學(xué)唱歌曲 嘗試唱附點(diǎn)音符和連音 活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂磁帶 安全圖片 活動(dòng)過程 聽聽學(xué)會(huì)小心的歌 教師出示圖片 請(qǐng)幼兒觀察并討論 他們安全嗎 為什么 請(qǐng)你們將微笑的臉貼在你認(rèn)為安全的圖片上 將悲傷地臉貼在不 安全 不小心的圖片上 我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)小心吶 老師請(qǐng)你么聽一首關(guān)于小心地歌 學(xué)唱歌曲 幼兒欣賞歌曲 說說歌曲中唱了些什么 跟著歌曲旋律拍手 一拍一下 也可試著拍出附點(diǎn)音符的節(jié)奏 跟著音樂旋律有節(jié)奏的念歌詞 注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏 反復(fù)聽旋律演唱歌曲 邊拍手邊唱歌曲 創(chuàng)編歌曲 幼兒創(chuàng)編歌詞 并配上旋律演唱 如 我騎在自行車上 學(xué)會(huì)帶 上頭盔 看見紅燈亮了 我停 看見綠燈亮了 我走 看見黃燈亮 了 我等 等等 教師或幼兒領(lǐng)唱或齊唱 活動(dòng)反思 對(duì)于自己的身體 幼兒一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣 作為教育工作的我 們要?jiǎng)?chuàng)造必要的學(xué)習(xí)情境 幫助他們了解自己的身體 逐步提升自 我認(rèn)識(shí)的水平 比如在 我的身體朋友 活動(dòng)當(dāng)中 先以談話的方式導(dǎo)入主題 在讓幼兒認(rèn)識(shí)身體部位的環(huán)節(jié) 幼兒思維活躍 能夠較快地認(rèn)知 幼兒能夠嘗試控制身體部位 發(fā)展自身的平衡能力和控制能力 在 我的牙齒掉了 活動(dòng)當(dāng)中 幼兒對(duì)這個(gè)故事十分感興趣 并且可 以聯(lián)系日常的生活經(jīng)驗(yàn) 使幼兒能夠了解和正確對(duì)待換牙現(xiàn)象 知 道保護(hù)牙齒的重要性 通過本主題的學(xué)習(xí) 幼兒能夠?qū)ψ约旱纳眢w有了一定的認(rèn)識(shí) 提升了自我認(rèn)識(shí)的水平 幼兒在園學(xué)習(xí) 認(rèn)識(shí)自己身體的同時(shí) 家 長(zhǎng)也對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的教育 家園共育 共同促進(jìn)幼兒本次活 動(dòng)的學(xué)習(xí)