第二單元下雨了

1、1,2,4,5,1,7,8,11,10,動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,你能提出什么數(shù)學(xué)問題？,分針,時(shí)針,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,4,5,1,7,8,11,10,分針指著12,時(shí)針指著5,是5時(shí)。,試一試,3時(shí),7時(shí),10時(shí),12,12,12,3,7,10,你能說出鐘面上表示的是幾時(shí)嗎？你是怎樣知道的？,分針指著6,時(shí)針。

2、有個(gè)好朋友， 會(huì)走沒有腿， 會(huì)說沒有嘴， 它會(huì)告訴我們， 什么時(shí)候起床， 什么時(shí)候睡覺。,猜 一 猜,認(rèn)識(shí)鐘表,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,5時(shí),6 時(shí),8 時(shí),12時(shí),4時(shí),分針指著12， 時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。,說一說下面的鐘面是幾時(shí),分針指向12 時(shí)針指8 就是8時(shí),1 時(shí),3 時(shí),9 時(shí),（2） 太陽(yáng)公公當(dāng)空照，。

3、青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元,下雨了-認(rèn)識(shí)鐘表,教學(xué)目標(biāo),1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì)辯認(rèn)“幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)”；,2、在認(rèn)識(shí)鐘表的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并學(xué)會(huì)與他人合作與交流。,同學(xué)們，你們想聽故事嗎？今天老師給大家講一個(gè)故事：有一天放學(xué)，天下著雨，老師把同學(xué)們護(hù)送到校門口，看著同學(xué)們漸漸遠(yuǎn)去了，可老師的心還是七上八下，你們知道接下來老師做了什么嗎。

4、認(rèn)識(shí)鐘表,溜溜圓，光閃閃， 兩根針，會(huì)動(dòng)彈， 一根長(zhǎng)，一根短， 嘀噠嘀噠轉(zhuǎn)圈圈.,猜 一 猜,時(shí)針,秒針,分針,又短又粗的是時(shí)針。,走得最快的是秒針。,又細(xì)又長(zhǎng)的是分針。,鐘面結(jié)構(gòu),返回,8時(shí),3時(shí),6時(shí),認(rèn)識(shí)整時(shí),長(zhǎng)長(zhǎng)分針指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。,電子計(jì)時(shí)看兩點(diǎn)，兩點(diǎn)前面就是時(shí)。,分針,時(shí)針,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11。

5、認(rèn)識(shí)鐘表,回顧反思,自主練習(xí),你說我講,情境導(dǎo)入,一、情境導(dǎo)入,你能提出什么問題?,小力是什么時(shí)間到家的？,小云是什么時(shí)間到家的？,小青和小林分別是什么時(shí)間到家的？,二、你說我講,2,3,4,5,7,6,8,9,仔細(xì)觀察：鐘面上有什么？,小力是什么時(shí)間到家的？,分針,時(shí)針,數(shù)字,二、你說我講,就是5時(shí)。,時(shí)針指著5，,分針指著12，,小力是什么時(shí)間到家的？,試一試,分針指。

6、認(rèn),識(shí),鐘,表,有個(gè)東西真奇怪， 整天都在朝前邁; 無論走了多么遠(yuǎn)， 距離就是不長(zhǎng)點(diǎn) 。,下 雨 了,分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí),5時(shí),5:00,12,6,9,3,讀一讀,分針長(zhǎng)長(zhǎng)指著6，時(shí)針剛過幾就是 幾時(shí)半,5:30,5,5時(shí)半,12,6,9,3,讀一讀,6,12,3,9,讀一讀,分針長(zhǎng)長(zhǎng)快到。

7、青島版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),下雨了,認(rèn)識(shí)鐘表,猜謎游戲,下 雨 了,認(rèn)識(shí)鐘表,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,分 針,時(shí)針,分針 又細(xì) 又長(zhǎng),時(shí)針 又短 又粗，,整時(shí)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí),5時(shí),5:00,分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指幾就是幾時(shí),1時(shí),12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11。