高考地理大二輪專題復(fù)習與增分策略

1、第5講 自然地理環(huán)境的整體性和差異性網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建名師點撥整體性和差異性是自然地理環(huán)境的兩大特征。在復(fù)習過程中應(yīng)本著理解原理、綜合利用原則進行：(1)利用整體性原理，根據(jù)自然地理環(huán)境各要素之間關(guān)系分析區(qū)域自然地理特征和環(huán)境問題。(2)能夠利用區(qū)域圖和山地自然帶分布圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。核心點一地理環(huán)境的整體性(2016全國文綜)在全球氣候變暖的背景下。

2、第1講 地球的運動規(guī)律網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建名師點撥復(fù)習本講時，應(yīng)圍繞地球運動的地理意義進行復(fù)習，特別是應(yīng)注意“兩計算一變更”“兩大規(guī)律”和“一類圖示”。兩計算一變更：地方時、區(qū)時計算及日期變更。兩大規(guī)律：晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律及其運用。一類圖示：太陽光照圖的判讀。核心點一時間的計算與日期變更1(2016浙江文綜)5月23日，當太陽直射墨西哥某城市(103W。

3、第2講 農(nóng)業(yè)區(qū)位與區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建名師點撥復(fù)習本講內(nèi)容，應(yīng)把握其中的“一二一”，即：一個核心：即圍繞農(nóng)業(yè)地域的形成這個核心；二個重點：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素和區(qū)域農(nóng)業(yè)地域類型。農(nóng)業(yè)區(qū)位是農(nóng)業(yè)地域類型形成的條件，區(qū)域農(nóng)業(yè)地域類型是農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的具體表現(xiàn)。不同區(qū)域農(nóng)業(yè)區(qū)位條件的差異，導(dǎo)致不同農(nóng)業(yè)地域類型的差異性。一個模型：注意構(gòu)建區(qū)域農(nóng)業(yè)區(qū)位分析模型，并以我國和世界典型區(qū)域為背景。

4、第3講 工業(yè)地域與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建名師點撥在復(fù)習本講過程中，應(yīng)緊密結(jié)合工業(yè)區(qū)位和工業(yè)地域兩個概念，結(jié)合不同區(qū)域在充分利用“工業(yè)區(qū)位條件工業(yè)布局工業(yè)集聚工業(yè)地域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”思路的基礎(chǔ)上，進一步分析工業(yè)地域類型、工業(yè)分散和工業(yè)轉(zhuǎn)移等現(xiàn)象。本講復(fù)習重點是明確影響工業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)轉(zhuǎn)移的主要區(qū)位因素，并能夠?qū)ξ覈褪澜缰饕I(yè)地域發(fā)展的區(qū)位條件進行合理評價。核心點一工業(yè)區(qū)位因素。

5、第2講 六大題源預(yù)測題源預(yù)測一以植被為核心的自然要素整合題植被與地理環(huán)境各自然要素之間的相互關(guān)系相互作用地理要素自然地理要素對植被的影響植被對自然地理要素的作用地形根據(jù)地形分析植被種類多少：山區(qū)植物種類比平原地區(qū)豐富根據(jù)海拔分析植被的垂直分布：海拔越高，山地垂直地帶性越顯著，垂直帶譜種類越多根據(jù)植被狀況分析坡向(陽坡和陰坡，迎風坡和背。

6、專題五 選修部分 選修3 旅游地理網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建名師點撥在復(fù)習過程中，應(yīng)從旅游資源的概念及旅游資源開發(fā)入手，主要把握旅游資源的類型和特點、旅游資源的規(guī)劃與開發(fā)、旅游環(huán)境問題及保護等。結(jié)合旅游環(huán)境保護，認識文明出行、文明旅游的必要性和重要性。核心點一旅游資源類型、意義、特征、價值及欣賞1(2015江蘇地理)下圖是“京滬高鐵及沿線主要旅游城市示意圖”。讀圖回答下列問題。

7、第2講 環(huán)境、資源與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建名師點撥資源開發(fā)、調(diào)配和生態(tài)環(huán)境問題是既相互獨立，又相互聯(lián)系的知識點，在復(fù)習過程中應(yīng)遵循“資源開發(fā)背景資源開發(fā)、資源調(diào)配引發(fā)的環(huán)境問題及影響環(huán)境問題的解決措施”的思路，重點解決兩個重點：一是資源開發(fā)、調(diào)配的條件，二是環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及解決措施。復(fù)習過程中應(yīng)結(jié)合諸如山西能源基地建設(shè)和田納西河流域的綜合開發(fā)治理、西氣東輸?shù)染唧w。

8、專題五 選修部分 選修6 環(huán)境保護網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建名師點撥在復(fù)習該選修模塊時，應(yīng)以人類與環(huán)境的關(guān)系為切入點，在認識環(huán)境問題的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)把握環(huán)境問題的產(chǎn)生、危害、預(yù)防及治理。尤其應(yīng)結(jié)合具體案例，著重分析當前人們普遍關(guān)心的環(huán)境污染、資源短缺和生態(tài)破壞等問題。核心點一資源問題與資源的利用與保護1(2016全國文綜丙卷)長江刀魚是洄游性魚類，每年春天從長江口進入長江干流、支流。